Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе «Гласные в приставках пре- и при-»

Урок русского языка в 6 классе «Гласные в приставках пре- и при-»


библиотека
материалов

Зинатулина Гузель Рамиловна,

учитель русского языка и литературы

МБОО «СОШ № 25 им.70-летия нефти Татарстана»
Республики Татарстан, г.Альметьевск



Класс : 6

Тема : Гласные в приставках пре- и при-

Тип урока: Урок объяснения нового материала

Цели :

1) дать знания о зависимости написания гласных в приставках пре- и при- от их лексического значения, научить определять лексическое значение приставки при- со значением приближения

2) познакомить с написанием слов с приставкой при- со значением "присоединения","добавления к чему - либо" ,"нахождения вблизи чего - либо", "неполного действия".

3)дать значения о написании слов с приставкой пре- со значением "очень", "пере"

Оборудование: Плакаты со стихотворениями о приставках , листы с упражнения (словосочетаниями)

План урока:

1)Ознакомление с темой и целями урока.

2)Контрольный словарный диктант.

3) Работа с текстом.

4)Объяснение значение приставки при-.

Записи в "словарь трудных слов".

Тренировочные упражнения.

5)Работа с приставкой пре-.

6)Тренировочные упражнения.

7)Задания на дом.

8)Вывод.









Ход урока :

Учитель: Здравствуйте!

- Откройте тетради, напишите сегодняшнюю дату и тему урока "Гласные в приставках при- и пре-.

Вы сегодня узнаете о зависимости написания гласных в приставках пре- и при- от их лексического значения, научитесь определять лексическое значение приставки при- со значением "присоединения", а также "добавить к чему - либо", "неполного действия".

- Прежде чем приступить непосредственно к теме нашего урока ,напишем словарный диктант.

Сокровище,присутствовать,искусный,биография,препятствие,причудливый,впечатление, сознавать ,ровесник, прибавлять ,преодолеть ,обвинять.



-А теперь поработаем со следующим текстом. Послушайте текст , озаглавьте его. Перескажите, используя эпитеты текста.

Всю ночь шел дождь. На рассвете подул сильный ветер, что капли дождя замерзли на высоких деревьях.

Утром лесничий открыл двери своего домика, оглянулся и воскликнул: "Лес-то ледяной!". Мальчик высунул голову из двери и проговорил : "Деревья стеклянные!".

Старик и мальчик вышли из дома.

Лес стоял причудливый ,необычный . Все кругом обледенело . Дате самая тоненькая веточка была заключена в стеклянную трубочку. Деревья склонились под тяжелым ледяным грузом, словно задумались.

(П.Васильева).

Ученики: Этот текст мы назовем «Ледяной лес»



Учитель: Подберите синонимы к слову сильный (ветер), расположив по степени возрастания, признака

Ученики: Резкий, порывистый, ураганный , сокрушительный.

Учитель: Я просчитаю еще раз. Ваша задача – выписать слова с приставками, графически выделить их.

Ученики (выполняют данное задание)

Учитель: Ребята, среди приставок есть такие, написания которых зависит от значения в слове.

На доске записаны слова : прибежать, приехать, приплыть, приблизиться.

Как вы думаете, какое значение придает этим словам приставки при- ?

Ученики: Приставка при- здесь придает значение «приближение»

Учитель: Добавьте слова, обозначающие приближения: 1)человека, самолета, лодки, 2) к станции поезда, к поверхности земли.

Человек приходит; самолет прилетает; лодка приплывает; поезд прибывает; к поверхности Земли приземляются.

Учитель: Итак, первое значение приставки при- это приближение к чему – либо. В детстве передаче «Радионяня» герои ели песню о том, как лучше запомнить правило об этих приставках. Есть там такой куплет (куплет этот написан на плакате)

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из Вселенной –

В словах придет, прилетит, приплывет.

Пишется при-, несомненно.

Выпишите слова с приставкой при- из этого четверостишия

Запишите в словарь «говори правильно» слова: прибыл, прибыть, прибыла, прийти.

Учитель: Приставка при- обозначает не только приближение, а может обозначать присоединение к чему – либо. Я вам дам словосочетания, а вы замените их одним словом.

Присоединить с помощью: 1)веревки; 2)молотка и гвоздей; 3)иголки и нитки; 4)клея;

Ученики: 1)привязать; 2)прибыть; 3)пришить; 4)приклеить;

Учитель: Вот как об этом пелось в «Радионяне»

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело-

Пишем мы при-, говоря обо всем,

Что добрые руки приделали.

К словам, имеющим смысл присоединения, относятся и такие, которые, обозначают добавление к чему – то.

Запишите слова и определите, какие из них не имеют оттенка присоединении.

1)Привинтить, пристрелить, прикрепить ,прицепить;

2)Причесать, присоветовать;

3)Приготовить, прилепить, прицепить, пришвартоваться, прикрикнуть

Ученики: Не имеют оттенка присоединение слова : причесать, присоветовать, приготовить, прикрикнуть.

Учитель: Мы с вами определили такие значения приставки при-, как «приближение», «присоединение», «добавление». Есть еще два значения этой приставки – «близость» и «неполные действие».

Замените словосочетание словам с приставкой при-:

Участок при школе, чуть – чуть открыть окно, немного закрыть книгу.

Ученики: Пришкольный участок, приоткрыть окно, прикрыть книгу.

Учитель: Сейчас я прочитаю стихотворение А.Каютиной о приставке пре-

В прекрасном замке на горе

Жила – была приставка пре-

Особо преотважная,

Важная- преотважная.

Гордая – прегордая,

Добрая – предобрая.

Ее считали очень мудрой,

И называли все премудрой.

Был у нее прелестный пудель.

Прекрасный пес по кличке Дедуль.

Он преспокойно спал у двери,

Когда вошла приставка пере-.

Она сказала : «На заре.

Я уезжаю . Друг мой, пере-,

Меня не будет два – три дня,

Ты поработай за меня.

По заменяй меня, прошу.

Спокойной ночи. Я спешу».

(Стихотворение оформлена в виде плаката. Учащиеся выписывают слова с приставкой пре-, объясняют ее значение).

Учитель: А теперь выполним тренировочные упражнения. У вас на партах имеются листы со словосочетаниями. Перепишите их к себе в тетрадь и постарайтесь объяснить написание приставок.

Ученики: Приморский край (близ. к морю), сидел преспокойно (очень спокойно), прекрасная музыка (очень красивая), слегка прихрамывать (неполное действие), приглушить свет (непол. дей-е), превратить в чудовище (переделать), прилететь из Вселенной (приближение), пришить пуговицу (присоединение).

Учитель: Сделайте запись в «Словарь трудных слов». Напишите след. слова и запомните их : преимущество, препятствие, пренебрежение, приятель, прекратить, претворить.

Следующие заданиезамена слов и словосочетаний словами – синонимами с приставками пре- и при-.

Ученики: Воплотить в жизнь – претворить,

Затруднение – препятствие,

Легенда – предание,

Человек, нарушивший закон – преступник.

Учитель: Во многих случаях, чтобы выбрать приставку, следует различать значения слов, запишите в тетради в два столбика следующие слова и их значение :

Приемник (аппарат приемник), продажа (для приема сигнала; тел дала)

Прибыть (приезжать), призирать (не уважать), приступить( начать), преступить(закон)

- А теперь запишите домашнее задание, прочитайте теоретический материал (параграф ---); Упражнение ---

Учитель: Итак, написание гласных в приставках пре- и при- зависит от их лексического значения. Если слово имеет лексическое значение : «приближение», «присоединение», «добавление к чему – либо», «нахождение вблизи чего – либо», «неполное действие» - то нужно писать приставку при -. Если имеется значение «очень» или можно заменить приставках пере -, то следует написать приставу пре-.

До свидания.







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Этот урок дает знания по русскому языку при изучении темы пре-при в 6-ом классе. Тема сложная для 6-го класса,поэтому я беру отрывки и из пословиц, рассказов. Когда урок построен с разнообразными видами деятельности, то он легче проходит и детям интересно. На уроке используются плакаты с изображениями , листы с заданиями. поэтому можно сразу проверить,как усвоен материал. На уроке ведется и словарная работа. На уроке дети учатся находить эпитеты,синонимы. Параллельно идет подготовка к ГИА и ЕГЭ. Записываем и словарные слова в свой словарик.

Общая информация

Номер материала: 38245032628

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG