1162426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаКонспектыРазработка урока «Разнообразие наглядных форм представления информации»

Разработка урока «Разнообразие наглядных форм представления информации»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

















Разработка урока

«Разнообразие наглядных форм представления информации»

в рамках «Введение ФГОС ООО в деятельность образовательного учреждения»





















Исполнитель: Борисова Людмила Ивановна,

учитель информатики,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28»

г. Череповца

Технологическая карта урока

Предмет: Информатика Класс 5

Базовый учебник: Информатика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Тема урока: Разнообразие наглядных форм представления информации.

Цель урока:

Образовательная: расширение представления учащихся о разнообразии наглядных форм представления информации;

Деятельностная: формирование понятия наглядной формы представления информации, формирование умений преобразовывать информацию из тестовой формы в рисунок и схему.

Задачи урока:

Обучающая (формируются регулятивные, личностные, познавательные и коммуникативные УУД):

  • способствовать формированию базовых знаний о разнообразии наглядных форм представления информации;

  • создать условия для развития навыков использования в повседневной жизни необходимых форм представления информации конкретно в каждой ситуации.

Развивающая (регулятивные, коммуникативные и личностные УУД):

  • стимулировать познавательный интерес учащихся к данной теме и предмету информатики;

  • создать условия для пополнения словарного и научного запаса слов учащихся.

  • способствовать развитию культуры речи, логического мышления путем совместной и самостоятельной работы на уроке;

Воспитывающая (развиваются регулятивные УУД, личностные УУД, коммуникативные УУД):

  • активизировать взаимодействие между учащимися, развивать навыки групповой работы;

  • учить аргументировано отстаивать свое мнение, знать и стремиться выполнять правила работы в группе, умение выслушать одноклассника и сделать логически правильные выводы, следующие из полученной информации.

Тип урока: урок «открытия» нового знания (ОНЗ).

Необходимое оборудование:

средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Наглядные формы представления информации»;

2) презентация «Поезда».

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) виртуальная лаборатория «Разъезды» (154823).

.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Мотивация к учебной деятельности

Приветствует детей

Дает задание провести групповой эксперимент по поиску информации, представленных в разных формах (текст, таблица, диаграмма)

Сообщает тему урока: сегодня мы с вами будем продолжать изучать способы представления информации, тема нашего урока «Наглядные формы представления информации». Посмотрите на нашу тему и попробуйте сказать, о чем сегодня будет идти речь.


Приветствуют учителя

Работа в группах, находят ответы на вопросы, фиксируют время, заносят результаты на интерактивную доску. Делают выводы по эксперименту.

Формулируют цель урока.

Личностные:

самоопределение;

смыслообразование

Регулятивные: целеполагание как постановка

учебной задачи; планирование;

прогнозирование;

Познавательные: поиск и выделение необходимой

информации; выделения существенного; умение структурировать знания;

Коммуникативные: Планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками – определение цели,

функций участников, способов

взаимодействия;

2

Актуализация знаний

Какие формы (или способы) представления информации вам уже известны?



Задание на группировку форм представления информации.

Если результат в группах оказался одинаковым, то учитель подводит сам к тому, что не хватает понятия о наглядности.

Называют формы:

числовая, текстовая, графическая, табличная, звуковая, видео.


Работают в группах. Записывают схему форм представления информации.

Результат м.б. одинаковым или разным

Личностные: Действия смыслообразования, самопознание

Регулятивные: прогнозирование; контроль;

Познавательные: поиск и выделение необходимой

информации;

Коммуникативные: определение

функций участников, способов

взаимодействия;

3

Выявление места и причины затруднений

Что вы понимаете под наглядными формами?


Не могут четко сформулировать понятие наглядности.

Познавательные: универсальные логические

действия:

анализ объектов с целью выделения

признаков (существенных,

несущественных)

4

Построение проекта выхода из затруднений

Организация работы по построению проекта.

Разработка плана выхода из затруднений:

  1. Определить понятие наглядности.

  2. Применить определение для выполнения (проверки) предложенного задания.

Познавательные: действия постановки и решения

проблем:

формулирование проблемы

5

Реализация построенного проекта

Корректирует работу в группах.

Анализирует ответы. Обобщает результаты работы.

Презентация «Наглядные формы представления информации»

Работа по группам (самостоятельно, с помощью словаря, с помощью Интернета найти определение, выполнить задание).

Формулируют понятие наглядности.

Записывают результаты (в тетрадь).

Познавательные: поиск и выделение необходимой

информации;

применение методов

информационного поиска, в том

числе с помощью компьютерных

средств; умение осознанно и произвольно

строить речевое высказывание в

устной и письменной форме;

6

Физминутка

Объясняет, каким образом выполняется зарядка для зрения с помощью презентации

Выполняют зарядку для зрения

Личностные

7

Первичное закрепление с комментированием

Разбор решения задачи с железной дорогой (от текста к рисунку, от рисунка к схеме)

Презентация «Поезда»


Фронтальная работа.

Записывают схему решения в тетрадь.

Познавательные: знаково-символические действия

выполняют функции

отображения учебного материала;

8

Самостоятельная работа с самопроверкой

Контролирует работу, помогает учащимся, отвечает на вопросы, представляет эталон решения задачи

Работают на компьютере с интерактивным ресурсом для учебника 5 класса.

Учащиеся оценивают себя

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным

эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что

еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

9

Включение в систему знаний и повторение

Дает задание перечислить наглядные формы представления информации.


Достраивают схему форм представления информации, выделив на ней наглядные (Информационная модель форм представления информации).

Познавательные: знаково-символические действ

включая моделирование; формирования обобщенных знаний;

10

Рефлексия учебной деятельности на уроке

На доску выводит начало фразы:

Я сегодня узнал …

Я сегодня научился …

Мне понравилось…

Мне было трудно …

Я не разобрался …

Урок заставил меня задуматься о …

Учитель делает для себя выводы.

Учащиеся отвечают на один из вопросов по выбору.

Личностные: самооценка на основе критерия успешности Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и

точностью выражать свои мысли в

соответствии с задачами и условиями

коммуникации;

11

Дифференцированное домашнее задание:

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132.

Дополнительное задание: №137.



Краткое описание документа:

Данный материал разработан с учетом формирования УУД при введении новых ФГОС ООО. В структуру занятия включены регулятивные, коммуникативные и личностные УУД на каждом этапе урока. Содержит элементы эвристического обучения: мотивацию деятельности, её проблематизацию, личное решение проблемы участниками ситуации, демонстрацию образовательных продуктов, их сопоставление друг с другом, рефлексию результатов. Функция учителя заключается в сопровождении учебного занятия: организация фронтальной, групповой, индивидуальной работы, корректировка результатов работы в группах, использование электронных образовательных ресурсов, привлечение к обсуждению результатов деятельности учащихся через наводящие вопросы, создание условий для самоконтроля и самооценки.

Общая информация

Номер материала: 38246032629

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Комментарии:

3 месяца назад

Спасибо!

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.