• 

  1 слайд

  Проект выполнен
  учителями Лицея №15
  г. Вышний Волочек
  Кураторы проекта:
  Самбурова Н.Б.
  Леонтьева С.В.
  Урок и анализ урока
  в соответствии с ФГОС
  

• 

  2 слайд

  «Скажи мне
  - и я забуду.
  Покажи мне
  – и я запомню.
  Дай мне действовать самому
  – и я научусь.»
  Китайская
  мудрость
  
  11
  

• 

  3 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  4 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  5 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  6 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  7 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  8 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  9 слайд

  АСПЕКТЫ АНАЛИЗА УРОКА
  

• 

  10 слайд

  Изменение роли участников образовательного процесса
  Урок в соответствии с ФГОС
  Ученик:
  -осуществляет поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации.
  Традиционный урок
  
  Ученик:
  - получает готовую информацию.
  

• 

  11 слайд

  Изменение роли участников образовательного процесса
  Урок в соответствии с ФГОС
  Учитель:
  -организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде.
  Традиционный урок
  
  Учитель:
  - транслирует информацию.
  

• 

  12 слайд

  •    хорошее начало и хорошее окончание.
  •    четко сформулированные тема, цель, задачи урока;
  •    урок должен быть проблемным и развивающим;
  •    учитель активизирует деятельность учащихся;
  •    вывод делают сами учащиеся;
  •    минимум репродукции и максимум творчества;
  •    учет уровня и возможностей учащихся;
  Требования к современному уроку
  

• 

  13 слайд

  В чем новизна урока?
  «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить».
  Конфуций.
  

• 

  14 слайд

  Чаще организуются групповые и индивидуальные формы работы на уроке.
  

• 

  15 слайд

  «Если бы небо услышало молитвы детей, на свете
  не осталось бы ни одного живого учителя».
  Персидское изречение.
  
  

• 

  16 слайд

  Исключается авторитарный стиль общения между учеником и учителем.
  

• 

  17 слайд

  «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».
  Б.Шоу
  9
  

• 

  18 слайд

  Ведущим становится деятельностный подход в образовании.
  

• 

  19 слайд

  Используются технологии деятельностного типа:
  -проблемный диалог;
  - продуктивное чтение;
  - оценивание учебных успехов и др.
  

• 

  20 слайд

  «Чтобы переварить знания, надо
  поглощать
  их с аппетитом».
  А. Франц
  

• 

  21 слайд

  Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования.
  

• 

  22 слайд

  Самоанализ урока
  Это мысленное разложение проведенного урока на его составляющие с глубоким проникновением в их сущность, задачи с целью оценить конечный результат своей деятельности путем сравнения запланированного с осуществленным с учетом успехов и продвижения учащихся.
  

• 

  23 слайд

  План самоанализа урока
  Место темы в курсе.
  Место урока в теме, тип урока.
  Цели урока.
  Этапы урока с указанием на каждом этапе применяемых технологий деятельностного типа и указанием достигнутых результатов в виде УУД.
  Используемые методы и формы работы на каждом этапе урока.
  Рефлексия.
  

• 

  24 слайд

  Над созданием проекта работали:
  Иксанова М.Б.
  Калакуцкая Т.В.
  Кучеров Л.А.
  Норкус С.Ю.
  
  Лицей №15
  г. Вышний Волочёк
  2013 г.
  
  

• 

  25 слайд

  P.S. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания».
  Адольф Дистервег.
  
  

• 

  26 слайд

  
  
  Автор шаблона:
  Пастлер Елена Эдуардовна,
  МОУ «Школа №71» г. Прокопьевска, Кемеровской области,
  учитель математики и информатики
  
  «http://pedsovet.su/»
  

• 

  27 слайд

  Источники изображений:
  http://i057.radikal.ru/1008/ce/d0e91509bf5d.jpg
  http://i072.radikal.ru/1008/90/df5daa35757f.jpg
  http://fileshare256.depositfiles.com/auth-1309614760950a7ae18284d5e5b0e2a8-92.127
  
  

Краткое описание материала