1401944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок развития речи 9 класс с презентацией: «Написание сочинения на лингвистическую тему»

Урок развития речи 9 класс с презентацией: «Написание сочинения на лингвистическую тему»

библиотека
материалов
1.В воскресенье отец разбудил меня, когда было еще совсем темно.
1.В воскрес...
«Правила синтаксиса определяют логическое отношение между словами,а состав ле...
Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос
Наличие обоснованного от...
это вопрос, ответ на который не требуется или не ожидается в силу его крайней...
приём передачи кульминации чувств.
приём передачи кульминации чувств.
 пере...
Сложные предложения
Подчинительные отношения(образ действия,признак,цель,при...
Примеры вступления
Лексика может многое сказать о мышлении каждого из нас,о...
Примеры-аргументы
1.Синонимы (пр.2 «живо»)для повышения образности и художес...
Примеры-аргументы
Однородные члены (пр.19) «пригляделся» и «заметил»(помогаю...
Заключение-вывод
Таким образом,синтаксис и лексические законы очень часто ок...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд 1.В воскресенье отец разбудил меня, когда было еще совсем темно.
1.В воскрес
Описание слайда:

1.В воскресенье отец разбудил меня, когда было еще совсем темно. 1.В воскресенье отец разбудил меня, когда было еще совсем темно. -2Вставай-ка живо!3Всю красоту проспишь,соня.4На тетеревиный ток опоздаем!5Я с трудом очнулся от дрёмы, наскоро умылся, выпил кружку молока ,и ,когда я был готов, мы двинулись в путь. 6.По рыхлому снегу ступали наугад, то и дело проваливаясь в колдобины.7.Прямого пути не было ,пришлось сделать крюк -обойти низину. И тут я вспомнил ,что ружьё-то мы забыли… -9Не беда,- успокоил меня отец.10-Не за тем идём… 11.Я опустил голову: что же делать в лесу без ружья?!12.Миновали железнодорожное полотно и через поле по узкой тропе заспешили к ещё сонному, голубеющему лесу. 13.Апрельский воздух тревожно и свежо пах талой землёю.14.У дороги застыли вербы в серебряном пуху.15.Внезапно отец остановился, затаил дыхание…16Вдали,в березняке, кто-то робко, неуверенно бормотал. -17.Кто-то проснулся?- спросил я.18.Я долго приглядывался и заметил на деревьях больших черных птиц.19.Мы спустились в овраг и подошли ближе.20.Тетерева не спеша поклевывали на березах почки, важно прохаживались по веткам.21.А одна птица сидела на вершине берёзы, вскидывала краснобровую голову, распускала веером хвост и очень сильно что-то бормотала.-22Знаешь,- сказал отец,- это лучшая песня.23.Послушаешь ее, и весь месяц на душе праздник! -23.Какой?-спросил я. -24.Весенний….25.Конец зимнему царству. 26.С той поры прошло более тридцати лет, но по сей день помню холодную апрельскую ночь, серебряный березняк и, тёмные силуэты птиц и песню…

3 слайд «Правила синтаксиса определяют логическое отношение между словами,а состав ле
Описание слайда:

«Правила синтаксиса определяют логическое отношение между словами,а состав лексикона соответствует знаниям народа,свидетельствует о его образе жизни» «Правила синтаксиса определяют логическое отношение между словами,а состав лексикона соответствует знаниям народа,свидетельствует о его образе жизни» Н.Г.Чернышевский

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос
Наличие обоснованного от
Описание слайда:

Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос Наличие примеров-аргументов Смысловая цельность,речевая связность и последовательность сочинения Композиционная стройность работы

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд это вопрос, ответ на который не требуется или не ожидается в силу его крайней
Описание слайда:

это вопрос, ответ на который не требуется или не ожидается в силу его крайней очевидности. это вопрос, ответ на который не требуется или не ожидается в силу его крайней очевидности.  представляет собой утверждение, высказанное в вопросительной форме.  Доколе, счастье, ты венцами Злодеев будешь украшать? (М.Ломоносов) Богатство хорошо иметь; Но должно ль им кому гордиться сметь? (А.Сумароков)

9 слайд приём передачи кульминации чувств.
приём передачи кульминации чувств.
 пере
Описание слайда:

приём передачи кульминации чувств. приём передачи кульминации чувств. передаёт различные эмоции автора: удивление, восторг, огорчение, радость и т. п.  Какое лето, что за лето! Да это просто колдовство! (Ф.Тютчев) О времена, о нравы! (латинское изречение)

10 слайд Сложные предложения
Подчинительные отношения(образ действия,признак,цель,при
Описание слайда:

Сложные предложения Подчинительные отношения(образ действия,признак,цель,причина,следствие) Сочинительные отношения(последовательность,противопоставления событий)

11 слайд Примеры вступления
Лексика может многое сказать о мышлении каждого из нас,о
Описание слайда:

Примеры вступления Лексика может многое сказать о мышлении каждого из нас,о том,что хотели бы мы выразить в сврей речи.Но отношение человека к тому,что он говорит,помогают понять грамматические законы построения предложений. Слова Чернышевского о языке показывают,как взаимодействуют лексика,называющая предметы,события и явления в мире,и грамматика,отражающая их взаимосвязь в человеческой речи.

12 слайд Примеры-аргументы
1.Синонимы (пр.2 «живо»)для повышения образности и художес
Описание слайда:

Примеры-аргументы 1.Синонимы (пр.2 «живо»)для повышения образности и художественной выразительности речи; 2.Многозначное слово (пр.11 «полотно»)делают речь образной,помогают увидеть оттенки смысла.

13 слайд Примеры-аргументы
Однородные члены (пр.19) «пригляделся» и «заметил»(помогаю
Описание слайда:

Примеры-аргументы Однородные члены (пр.19) «пригляделся» и «заметил»(помогают передат последовательность действий героя) Риторическое восклицание (пр.2,11) передают чувства отца,который хотел,чтобы сын услышал прекрасную весеннюю песню птиц.

14 слайд Заключение-вывод
Таким образом,синтаксис и лексические законы очень часто ок
Описание слайда:

Заключение-вывод Таким образом,синтаксис и лексические законы очень часто оказываются слиты воедино и помогают лучше понять авторский замысел. Все перечисленное позволяет доказать справедливость высказывания известного писателя Н.Г.Чернышевского о том,что»правила синтаксиса определяют логическое отношения между словами,а состав лексикона соответствует знаниям народа.свидетельствуют о его образе жизни»

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

урок развития речи 9 класс,написание сочинения на лингвистическую тему с применение открытых образовательных технологии(технология критического мышления).

Данная разработка урока способствует развитию речевой компетенции обучающих,умение учащихся рассуждать на теоретическом уровне,умение находить примеры-аргументы и указывать их роль в тексте,иллюстрирующие тезис,умение логически и последовательно выстраивать данное высказывание.Использование в работах композиционной стройности и логической завершенности.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.