1000

Урок по русскому языку в 4 классе «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Предпросмотр материала:

Тема: «Мягкий знак на конце имен сущ-х после шипящих».

Общеобразовательная программа «Школа 2100».

Цель: познакомить  учащихся с правописанием мягкого знака на конце имен сущ-х;

Задачи: 1. Выделение грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся;

2. формировать умения различать слова мужского и женского рода;

3. Воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, уважение к мнению других, умение слушать и высказывать свою точку зрения;

4.Воспитывать самостоятельность, творческую активность;

Тип урока: урок новых знаний.

                                       Ход урока.

1.     Психологический настрой учащихся. Организационный момент.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам все радость общения.

- Сегодня на уроке, нас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Минутка чистописания. (работа проводится в «Путевом листе» , задание№ 1.

(Методика правописания по учебному комплексу В.Илюхиной.)

Написание буквы «н».

1.     Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки; 2. Опускаемся по наклонной линии вниз; 3. Поднимаемся по наклонной линии до середины; 4. Поворот на месте; 5. Уходим вправо-вверх и на 1/3 выписываем «секрет». 6. По «секрету» прямая наклонная линия вниз. Поворот. 7. Крючок до середины.

( дети проговаривают алгоритм все вместе, под комментирование одного ученика пишет весть класс).

-Оцените свою работу в «Путевом листе».

3.Актуализация знаний учащихся. Словарно-орфографическая работа.  (Работа проводится в «Путевом листе», задание № 2.)

Слова на доске: вороб…и, тетрад…, пал…то, кон…ки, вернут…, корабл…, картофел… .

- прочитайте данные слова.

- Какая не скрытая орфограмма объединяет эти слова? (безуд. гл. в корне слова).

- Какое слово может быть лишним? Почему? (вернуть – глагол, остальные сущ-е).

- Обсудите в паре, какая орфограмма скрыта в словах?  (мягкий знак)

- Значит все эти слова объединяет какая орфограмма?

-Оцените эту работу в «Путевом листе».

Работа в группе.

- Какова роль мягкого знака в словах? Распределите по группам.

(ведется обсуждение в группе)

1 группа: мягкость согласного звука на конце слова;

2 группа: разделительный мягкий знак;

3 группа: мягкость согласного звука в середине слова.

(самопроверка по шаблону).

-Допишите в каждый столбик  по два слова.  (Работа проводится в «Путевом листе», задание №3).

- Оцените свою работу в «Путевом листе».

4. Создание проблемной ситуации.

-Скажите ,все ли орфограммы правописания Ь знака нам известны? –Как вы думаете ,мы продолжим или остановимся на этом?

5. Проблемная ситуация. Постановка учебной задачи.

-Прочитайте слова на доске. (нож, камыш, глушь, врач, ночь, вещь, плащ)

-Что вы можете о них сказать? (они сущ-е).

- Что общего в звучании этих слов? ( на конце слышится согласный шипящий звук.)

- Почему в написании слова рожь, он есть, а а в записи слова нож его нет? Чем отличаются эти слова?

- Так в чем же проблема? (Почему во всех словах на конце шипящий, но в словах рожь, глушь ,ночь, вещь есть на конце Ь, а в других нет???

- Сформулируйте тему урока…. («Мягкий знак на конце имен сущ-х после шипящих».)

- Сформулируйте учебную задачу… (учиться писать имена сущ-е с мягким знаком и без на конце после шипящих).

- А где можно узнать необходимую информацию? (в учебнике).

- Конечно, учебник поможет нам ответить на этот вопрос, но мне кажется, что мы сможем ответить на этот вопрос самостоятельно, а подтверждение затем получить в учебнике.

5. Решение проблемы.

- Вот перед вами два предложения….  (В поле колосится густая рожь. Острый нож лежал на столе.)

- Выполните в паре морф-й разбор слов рожь и нож. (Работа в «Путевом листе» задание  №4.)

- Проверка по шаблону. Оцените свою работу.

- Давайте сделаем сравнение, найдем сходство.

- В чем же различие ? (разный род)

- Ваши предположения. От чего же будет зависеть написание Ь знака? (от рода)

- перед вами слова: камыш, глушь, ночь, врач, плащ. Распределите сам-но их по группам в «Путевых листах», задание № 5. Проверка по шаблону.

- Что заметили в записи имен сущ-х? (у имен сущ., х ж. р., после шипящих  на конце пишется Ь знак, а у имен сущ – х м. р. не пишется).

6. Первичное закрепление.

_прочитайте правило в учебнике. Верны ли ваши предположения? Отличите ваши знания от не знания.

-Какую же работу выполняет Ь в именах сущ-х с шипящими на конце?

- Составим памятку написания Ь знака на конце. Составление алгоритмя в группе.

1. Читаю слово. 2. Определяю часть речи.  3. Внимательно слушаю звуки на конце слова. 4. Если слышу шипящий, то определяю род сущ-го; 5. Если сущ-е  м.р., то Ь не пишу. 6. Если сущ – е ж.р., то пишу.

7. Закрепление. Словарно – логические упражнения.

Самостоятельная работа. ( в  словах вставить где нужно мягкий знак).

8. Итог урока.

- Сейчас мы соотнесем цели и результат. Определим осознали ли вы учебную деятельность.

- Понравился вам урок?

- Что нового узнали?

- Какие задания выполняли с удовольствием?

- были задания в которых возникали трудности?

Оцените  свою учебную деятельность в конце «Путевого листа».

9. Дифференцированное  домашнее задание:

1 группа: составить рассказ, в котором будут встречать слова изученной орфограммы; 2 группа: подобрать как можно больше слов изученной орфограммы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок по русскому языку в 4 классе «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

    DOCX

26.03.2014

1035

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мирзоева Аминат Шапиевна

Мирзоева Аминат Шапиевна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 13400
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 13400
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мирзоева Аминат Шапиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: