Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа школьного пресс-центра «Учебная редакция»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Программа школьного пресс-центра «Учебная редакция»

библиотека
материалов



















Программа внеурочной деятельности учащихся

«Учебная редакция»













Направление: познавательно-нравственное

Вид деятельности: проблемно-ценностное общение

Возраст учащихся: 9-10 лет (3 класс)

Разработчик: Кокорина Светлана Анатольевна







Паспорт программы


Наименование программы


«Учебная редакция»

Направление

познавательно-нравственное


Классификация


по функциональному предназначению – учебно-познавательная.

по форме организации – групповая.

по времени реализации – годичная.

Учредитель

МАОУ СОШ № 8


Целевая группа


наполняемость: 15 человек

возраст учащихся: 9 - 10 лет

Цель программы

воспитание нравственных чувств, создание условий для успешной социализации посредством развития творческих и коммуникативных способностей

Задачи программы

1. Научить детей использовать различные источники информации.

2. Сформировать у учащихся критическое отношение к найденной информации, научить проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников.

3. Научить детей работать в группе, обсуждать различные вопросы.

4. Изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское право, плагиат, цензуру.

5. Изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили.

6. Разработать структуру и оформление информационного бюллетеня, создать информационный бюллетень.

7. Привлечь детей к использованию современных технологий для создания, проверки и выпуска информационного бюллетеня.

8. Разместить результаты работы в сети Интернет (на сайте школы), привлечь ученическое и педагогическое сообщество к достижениям школы

Сроки реализации

6 месяцев

Количество часов

17 часов


Ожидаемые результаты


Первый уровень результатов — приобретение учащимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов — получение учащимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательной организации, в открытой общественной среде.

























Пояснительная записка

Информационное общество, в котором мы живем, многие исследователи называют «обществом знаний». Знания о психологических процессах в массовых коммуникациях СМИ и Интернета приобретают сегодня особое значение. Очевидно, что в современном обществе изменяются требования, предъявляемые к человеку. Его необходимым качеством становится высокий уровень информационной культуры. Развитый интеллект, умение грамотно работать с любой информацией, профессионализм – вот основные характеристики человека, подготовленного к жизни в информационном обществе. Большая часть нашей жизни – встречи и контакты. Обладая навыками общения, знаниями о людях и отношениях, мы не задумываемся о том, умеем ли мы общаться, какова степень нашей коммуникативной компетентности. Правильное понимание других людей, отношений с ними, способность прогнозировать развитие ситуаций общения – жизненно важные умения. Программа разработана на основе ФГОС.

В настоящее время наблюдается возрождение детской журналистики в лучших российских традициях. Издатели новых журналов имеют перед собой прекрасный пример для подражания в лице громадного массива русских изданий конца восемнадцатого – начала двадцатого века. Сейчас в нашей стране детская печать является самостоятельным компонентом общей системы СМИ. Ее специфика определяется четко выраженной возрастной ориентированностью на детскую аудиторию. В связи с этими в детской журналистике применяются особые, присущие только ей специфические приемы отображения действительности, собственные выразительные средства, формы и способы контакта с аудиторией. Являясь важным элементом системы воспитания детей и подростков, детская печать активно взаимодействует как с другими компонентами СМИ, адресованными детям (детское ТВ, радиожурналистика), так и с различными социальными институтами, принимающими участие в педагогическом процессе (образование, наука, культура). Кружок – это арена, где они могут отработать навык защиты своей точки зрения, умения среди хаоса событий найти важное и значимое для себя и других, умения среди огромного потока информации отобрать то, что необходимо конкретно им. И главное, они научились задавать вопросы и искать на них ответы. И теперь всему этому они обучают тех, кто только что пришел в кружок, тех, кто только что вступил в нашу дружную семью юных журналистов.



















Учебно-тематический план

п/п

Тема занятия

Форма проведения

Количество часов

1.

Вводное занятие

Беседа

1

2.

Личность журналиста. Качества, необходимые журналисту.

Беседа

1

3.

Основные жанры публицистического стиля

Беседа

1

4.

Информационные жанры

Диалог

1

5.

Работа над версткой номера газеты

Беседа. Диалог.

1

6.

Язык газеты, его специфика.

Беседа. Диалог. Практическая работа

1

7.

Редактирование текста.

Беседа. Практическое занятие.

1

8.

Как найти тему.

Дискуссия

1

9.

Заголовок. Содержание статьи

Беседа. Дискуссия. практическая работа

2

10.

Редакция газеты. Право на свободу слова и цензура

Беседа

1

11.

Макет газеты

Лекция. Беседа.

1

12.

Разработка макета проекта

Практическая работа

2

13.

Создание выпуска газеты

Практическая работа

2

14.

Итоговое занятие

Дискуссия. Дебаты

1

Итого

17


























Содержание программы




Наименование темы


Содержание занятия


1


Вводное занятие


Общее ознакомление с профессией журналиста. История кружковой работы. Цели и задачи кружка.

2

Личность журналиста

Качества, необходимые журналисту

Стиль работы журналиста. Тон, манеры

3

Основные жанры публицистического стиля

Письмо. Очерк. Эссе. Особенности и специфика

4

Информационные жанры

Хроника. Заметка. Интервью. Репортаж. Особенности и специфика.

5

Работа над версткой номера газеты

Отбор интересных фактов, тем и событий. Правильное составление и оформление материала. Сбор информации.

6

Язык газеты, его специфика. 

Особенности газетного слова. Информативный язык. Функция убеждения в публицистике


7


Редактирование текста


Правила редактирования текста. Способы редактирования.

8

Как найти тему.

Событие, факт. Современность, актуальность, злободневность


9


Заголовок. Содержание статьи


Соответствие заголовка содержанию, тема, направленность материала. Практическая работа "Составление информационной статьи"

10

Редакция газеты. Право на свободу слова и цензура

Редакция раздела новостей, постоянных разделов. Редакция макета. Основы цензуры. Этика в журналистике.

11

Макет газеты

Заголовок или сведения об издании: название, логотип или символ, название команды, дата создания бюллетеня. Формат колонок. Стиль заголовков. Применение к статьям стилей и форматирования.

12

Разработка макета проекта

Практическая работа

13

Создание выпуска газеты

Практическая работа

14

Итоговое занятие

Подведение итогов. Анализ своих работ.









Предполагаемые результаты, формы, методы, критерии их оценки.

В результате освоения данной образовательной программы учащиеся должны з
нать:

1. Основы деятельности журналиста.

2. Этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское право, плагиат, цензуру.

3. Рекомендации по проведению анкетирования, итервьюирования, социальных вопросов.


Уметь:

1.Работать в группе, обсуждать различные вопросы.

2. Использовать различные источники информации.

3. Грамотно составлять вопросы интервью и социального опроса.

4. Использовать современные технологии для создания, проверки и выпуска информационного бюллетеня, школьной газеты, СМИ


Программа должна помочь учащимся реализовать свои творческие возможности, повысить уровень проблемно-ценностного общения, научить грамотно подготавливать материал для дальнейшей работы, публиковать собственные труды, внимательно относиться к написанному, попробовать себя в различных ролях. Контроль степени результативности реализации образовательной программы проводится в следующих формах:

- участие в выпуске школьной газеты;

- создание, публикация и защита своих работ;

- участие в различных социальных проектах.





























Список литературы


Ахмадулин Е.В. Краткий курс теории журналистики.- М.: Просвещение, 2006.


Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. -М. : Просвещение, 2002.


Закон «О господдержке средств массовой информации и книгоиздания РФ» от 01.12.1995 г.


Законодательство РФ о средствах массовой информации от 1996 г.


Смирнов А. «Журналист в поисках информации». – М.: Просвещение, 1997.


Социальное функционирование журналистики. – Санкт-Петербург: СпбГу, 1994.


Спирина Н.А. Журналистика в школе.- М.: Учитель, 2010.


Краткий курс теории журналистики 
http://litklub.psi911.com/pravka003.htm 


Правила проведения дебатов. 
http://menobr.ru/material/default.aspx?control=15&id=9994&catalogid=27

Краткое описание документа:

А ещё по просьбам учащихся появился пилотный выпуск школьной газеты «NEW-ВОСЬМЁРОЧКА». У каждого из нас появилась ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ: сможет рассказать учителей (например, об увлечениях, семейных традициях... . Каждый желающий может принести свой материал в 215 каб. педагогу -организатору Кокориной С.А. и стать корреспондентом школьной газеты. Сложно? Не очень-то! Интересно? Еще как! Планируемые рубрики: «Первая строка» , «Я и Мы», «Ученическое самоуправление», «Интересная жизнь в д/о « Росток», «Школьный календарь», «Поздравляем!», «Спортивные достижения» ,«Конкурсы»,«Вести из класса» и др. .. В наших детях новые таланты в области корреспонденции. И самое главное общее дело - объединяет наши интересы! Итак! Всё в наших руках!
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров451
Номер материала 38496032648
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх