Разработка урока по татарскому языку по теме «Множественное число имён существительных»

Укытучының исем, фамилиясе : Оразсахатова Гүзәлия Баймөхәмәт кызы

Сыйныф: 7а Үткәрү вакыты: 13.12.13 Фән: татар теле Дәрес № 42

Тема: Сыйфат фигыльләрнең җөмләдә кулланылышы

Дәрес төре: теоретик белемнәрне ныгыту дәресе

Максат: 1. Сыйфат фигыль турында төшенчә бирү.

2.Сыйфат фигыльләрне сөйләмгә кертү, куллана белү күнекмәсе формалаштыру. Регулятив, танып белү, коммуникатив гамәлләр тәрбияләү.

3. Гомумкешелек кыйммәтләренә уңай мөнәсәбәт тәрбияләү (Сөйләм әдәбе турында әңгәмә).

Җиһазлау:

“Татар теле”: Татар урта гомуми белем мәктәбенең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек / Ф.Ю. Юсупов, Д.Г. Тумашева, Ч.М.Харисова, К.В. Зиннәтуллина, Б.М. Мифтахов.- Казан : Мәгариф, 2006.-263б.

2.Тестлар, презентация.

3. Интерактив такта, компьютерлар.

Этап

Укытучының эшчәнлеге

Укучының эшчәнлеге

Аңлатмалар

1. Эшчәнлеккә әзерлек

(Оештыру моменты)

Балалар белән исәнләшү, дежур укучы сүзен тыңлау.

Өстәлләрегездә мэнэдж мэт ята. Кайсы сан турысында утыруыгыз белән танышыгыз. Җилкәдәш иптәшегезгә хәерле көн, каршыдагы иптәшегезгә уңышлар теләгез.

Сыйныф эшкә әзерләнә

мэнэдж мэт

2. Актуальләштерү

Узган дәресләрдә өйрәнгән затланышлы фигыльләр бүлегенә тест эшләтү. (Тест өч вариантта, III вариант – катлаулы)

3. Үткәннәрне кабатлау

- Без өйрәнгән фигыльләр сыйфат фигыль дип атала? Ни өчен аларга “сыйфат фигыль” дигән исем бирелгән?

-Нинди мәгънә белдерә?

-Сыйфат фигыль нинди сорауларга җавап бирә?

-Сыйфат фигыль нәрсә белән төрләнә?

-Сыйфат фигыльләр зат-сан белән төрләнәме?

- Нинди җөмлә кисәге була ала?

-Хәзер, укучылар, таблицадан файдаланып, тулы нәтиҗә ясагыз, үзегез кагыйдә чыгарып карагыз әле.

Уйларга вакыт бирелә. Нәтиҗәне 1 нче сан турысында утыручы сөйли башлый.

1. 165 нче күнегү( тестны күчереп язабыз.Сыйфат фигыльләрне табып , аларның нинди җөмлә кисәге булып килүләрен билгеләгез)

2. Бирелгән сүзләр белән җөмләләр төзү.

3. Текстны тыңлау. Сыйфат фигыльләрне табу.

Иңкү аланнарга җәелгән кар суы яз кояшында көмеш көзгедәй балкып ята. Ә кыр казлары ерак сәяхәттән кайтып килә. Алар өчпочмаклы тигез сафларга тезелеп, үзләре туып-үскән тымызык күлләрне, кеше йөрми торган аланнарны эзләп очалар.

Кайтып төшү белән, әнкә каз эшкә тотына: су уртасында калган берәр калкурак урынга, куаклар төбенә оя кора башлый. Ул аны төрле чыбык-чабыктан, корыган камышлардан әмәлли. Шунда йомыркалар сала. Аннары, кайнар шәрә түше белән булачак бибиләрен җылытып, айга якын урыныннан купмый утыра. (Ф.Шәфигуллин)

№ п/п	Сораулар	Сыйфат	Фигыль	Сыйфат фигыль
1.	Мәгънәсе. Нәрсәне белдерә?	Предметның билгесен	Эшен, хәрәкәтен, хәл-торышын
2.	Нинди сорауларга җавап бирә	Нинди? Кайсы?	Нишли? Нишләде?
3.	Нәрсә белән төрләнә?	Сыйфатланмышы төшеп калса, килеш, тартым, сан	Юнәлеш, барлыкта-юклыкта кайберләре зат-сан белән
4.	Нинди җөмлә кисәге була?	Күбесенчә аергыч	Күбесенчә хәбәр

-Предметның билгесен дә, эш-хәрәкәтне дә бергә белдерә.

-Нишләгән?, нишләүче?, нишләр?, нишләячәк?, нишләмәгән?, нинди? һ.б. кебек сорауларга җавап бирә.

-Юнәлеш, заман белән төрләнәләр. Барлыкта - юклыкта булалар. Сан, тартым, килеш кушымчасы да алалар

-Зат-сан белән төрләнми. Димәк, затланышсыз фигыль.

- аергыч, тәмамлык, хәбәр.

Нәтиҗә: -Сыйфат фигыль нинди?, нишләүче?, нишләячәк?, нишләр? кебек сорауларга җавап бирә. Эш-хәл, хәрәкәтне предметның билгесе итеп белдерә. Юнәлеш, заман белән төрләнә, барлыкта-юклыкта була. Исемләшсә килеш, тартым, сан кушымчалары ала. Җөмләдә аергыч, хәбәр, тәмамлык була ала. Затланышсыз фигыльләргә керә.

Кидерелмәгән тай, йөргән малайлар, килгән хатлары.

Сайрар кошлар, шытып килүче үлән, бүрткән бөреләр, зарыгып көткән көннәр, челтерәп агучы гөрләвекләр, кыздыручы кояш, уйнар чак, елмаючы күзләр.

1 һәм 3 нче сан турысында утыручылар эчке түгәрәккә , ә 2 һәм 4 саны турысында утыручылар тышкы түгәрәккә басалар.

СИНГЛ

РАУНД

РОБИН

Инсайд- аутсайд сёкл

4. Рефлексия.

Үз эшчәнлекләренә бәя.

5. Йомгаклау.

Сыйфат фигыль нинди сорауларга җавап бирә?
Нинди мәгънәне белдерә?
Нәрсәләр белән төрләнә?
Ни өчен шулай аталган?

Укучылар схема ясыйлар

Соравы	Нишләгән?, нишләүче?, нишләр?, нишләячәк?, нишләмәгән?, нинди?
Мәгънәсе	Предметның билгесен дә, эш-хәрәкәтне дә бергә белдерә
Төрләнеше	Юнәлеш, заман белән төрләнәләр. Барлыкта - юклыкта булалар. Сан, тартым, килеш кушымчасы да алалар
Аталышы	Сыйфат фигыль

РАФТ

Өй эше. Сыйфат фигыльләр кергән мәкаль-әйтемнәр язып килергә.

Краткое описание материала

Сыйныф: 7а Үткәрү вакыты: 13.12.13 Фән: татар теле Дәрес № 42 Тема: Сыйфат фигыльләрнең җөмләдә кулланылышы Дәрес төре: теоретик белемнәрне ныгыту дәресе Максат: 1. Сыйфат фигыль турында төшенчә бирү. 2.Сыйфат фигыльләрне сөйләмгә кертү, куллана белү күнекмәсе формалаштыру. Регулятив, танып белү, коммуникатив гамәлләр тәрбияләү.

Этап 1. Эшчәнлеккә әзерлек (Оештыру моменты) 2. Актуальләштерү 3. Үткәннәрне кабатлау" 4. Рефлексия. 5. Йомгаклау."Өй эше. Сыйфат фигыльләр кергән мәкаль-әйтемнәр язып килергә.

Разработка урока по татарскому языку по теме «Множественное число имён существительных»

Иностранные языки

Рабочие программы

DOCX

26.03.2014

1094

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Оразсахатова Гюзелия Баймухаметовна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 1031
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1031
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Оразсахатова Гюзелия Баймухаметовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.