109631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час «Красота души человека»

Классный час «Красота души человека»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проект классного часа «Красота души человека»

 

Цель: формировать у учащихся понятие о подлинной красоте человека.


Задачи:

раскрывать понятие «красота души человека»;

развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;

воспитывать стремление быть отзывчивым  и  добрым человеком.


Ресурсы:  шаблоны сердечек, карточки с пословицами, сказочными героями, компьютер, проектор.


Эпиграф:

В человеке всё должно быть прекрасно: и мысли, и душа, и чувства, и одежда.

А.П. Чехов, русский писатель


Ход классного часа:

Слайд 1.

1. Беседа. Добрый день, дорогие ребята! Хочу начать наш классный час со слов Антона Павловича Чехова «В человеке  всё должно быть прекрасно: и мысли, и душа, и чувства, и одежда»

А как вы понимаете это высказывание?

- Ребята, скажите, а что такое красота?( Все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение)

Встречались ли вам в жизни красивые люди?

Кого вы считаете красивым? Почему?

Слайд 2.

- Ребята, сегодня мы поговорим о красоте. О красоте человека.

-В чём сила красоты? Почему она так волнует людей? Многие пытались понять, какую роль в жизни играет красота и мы с вами тоже не исключение.

3. Рассказ учителя.


А сейчас послушайте одну историю и подумайте, о какой красоте идет в ней речь.

В одном доме жили две девочки-подружки – Карина и Даша. Карина считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей.

Даша же была девочкой скромной, стеснительной.

Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу.

Карина собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:

Вам помочь?

Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу.

Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.

Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко.

«Какая же она красивая, я намного красивее ее», – подумала Карина, обиженная тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила:

Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?

Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, – ответил дедушка.


·    О какой красоте говорил дедушка?

·        Как вы считаете, кого из двух девочек  можно считать красивой?

·        Почему?


Слайд 3. Как вы думаете кто из этих людей красивый? Как вы определили?

Можно ли по одной внешности назвать человека красивым?

Слайд 4.

На слайде три сестры из сказки Аксакова «Аленький цветочек» можно ли сразу сказать кто из них красивый, а кто нет? А как вы определили?


Действительно, не красивое лицо и модная одежда делают человека красивым и интересным для окружающих, а его поступки, мысли, дела.

4. Игра «Пословицы».

Работа в группах.

Возьмите на столах конверт под номером 1. Прочитайте задание. Задание понятно для каждой группы?

  • Снаружи красота, внутри пустота.

  • Лучше красота души, чем красота лица.

  • Встречают по одёжке, а провожают по уму.


Слайд 5.

- Значит какие качества человека могут составлять его красоту? (здоровье, ум, внешность, счастье в семье, смелость, любовь). Все эти качества составляют добродетель.

- Но не все люди обладают такими качествами. Но есть качества, которые портят красоту человека. Это пороки.

Возьмите конверт под номером 2, прочитайте задание. Задание всем понятно. Выберите в группе того кто будет защищать вашу работу.

  • первой группе отобрать из предложенных слов только те слова, которые красят человека.

  • Второй группе отобрать слова, которые портят человека. Слова пороки.

  • Третьей группе разбить сказочных героев на две группы и каждому герою подобрать его качество.


5. Творческая работа в группе.

6.Защита мини проектов.


7.Вывод.

Молодцы! Правильно. Красив тот человек, который здоровый, добрый, умный, справедливый. И мы отбросим все пороки, и будем успешными красивыми здоровыми людьми, то есть будем культурными.


8.Рефлексия. Возьмите конверт под номером 3.

-Ребята, у вас на столах лежат сердечки, напиши в своем сердечке совет, что нужно делать, чтобы стать красивым человеком.

-Выйдите, пожалуйста всей группой. Озвучьте свои сердечки и поместите их на доску. (на доске ватман с изображением сердца, все маленькие сердечки разные по цвету)


Учитель:

Спасибо вам, ребята, за работу. Я держу в ладошке солнце, я дарю его друзьям. Улыбнитесь. Уходя – просто улыбнитесь, лучик солнца это вам!hello_html_m1e8226a6.png

Краткое описание документа:
Характеристика триединой цели классного часаОбразовательные: а) теоретические: понятие о подлинной красоте человека; Б) практические: анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека; В) контролирующие: словесная оценка учителя, самооценка учащихся; Развивающие: формировать умения школьников самостоятельно определять цели и задачи своей работы, развитие компетентностей (коммуникативной и разрешение проблем) интерпретировать результаты; Воспитывающие: воспитывать стремление быть отзывчивым и добрым человеком, создание дружеской творческой атмосферы урока, доброжелательные отношения учителя и учеников; организация групповой формы работы и создание в этих микроколлективах рабочей дружественной обстановки
Общая информация

Номер материала: 38523032604

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.