103944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок географии в коррекционной школе 8 вида «Населения Австралии»

Урок географии в коррекционной школе 8 вида «Населения Австралии»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Педагог: Золотарева Ирина Николаевна

Предмет: география, 8 класс.

Тема: Населения Австралии.

Тип урока: комбинированный урок.

Цель урока: изучить особенности населения Австралии.

Задачи урока:

  • Называть основное население Австралии, показывать на географической карте столицу и крупные города Австралии;

  • Обогащать словарный запас учащихся;

  • Закреплять навыки работы учащихся в парах и группах;

  • Коррекционное развитие мышления на основе зрительного восприятия;

  • Развитие мотивации к учению посредством интереса к уроку.

Оборудование для урока: физическая карта полушарий Земли, глобус, ребусы, карточки с программированными заданиями, рисунки, презентации к уроку, учебники, тетради.

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя и учеников

I. Введение в урок.



































II. Повторение изученного материала.



















































Физминутка.





1. Организация класса.

- Какое сегодня прекрасное утро!

Я рада всех вас видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение! Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка согреет всех своим теплом, покажет ваше дружелюбие и улучшит всем настроение!


2. Психоэмоциональный настрой на урок.

- На уроке мы с вами запустим «Барометр чувств».

- С каким настроением вы пришли на урок?

- Постарайтесь работать так, чтобы «барометр» показывал только хорошее настроение нашего класса, а для этого надо внимательно слушать и активно работать на уроке.







- Следующий этап нашего урока: повторение ранее пройденного материала.






- В некотором царстве, в некотором государстве живут ребята, которые учатся в 8 классе. Они очень любят фантазировать и путешествовать. И сегодня на уроке мы отправимся в путешествие на загадочный материк Австралию. Транспорт для путешествия мы выберем сами.


- Течет по Австралии река. Вода в ней такая чистая, что видны все камушки на дне.

- Давайте вспомним названия рек Австралии?

- Эту реку можно только переплыть.

-на каком транспорте?

- В лодку может сесть только 2 человека. ( слайд №1)

-Каждая пара садится в выбранную лодку и плывет, выполняя задание.


Задание: работа в парах по карточкам.

Цель: коррекция мышления на основе зрительного восприятия.


- Далее на нашем пути высокие заснеженные горы. Для того, чтобы знать какие горы нам встретились, вспомните названия гор Австралии?

- Чтобы увидеть красоту горной системы сверху, какой транспорт мы выберем? ( слайд №2 )

- В путешествие мы отправимся на двух самолетах, для этого разделимся на группы.


Задание: По контурам определи материки и напиши названия частей света, которые они образуют.

Цель: коррекция мышления на основе зрительного восприятия.


- Далее перед нами простирается пустыня.

- Как называется пустыня в Австралии?

- На чем мы продолжим наше путешествие по пустыне? (слайд №3)

- Где в пустыне может отдохнуть караван верблюдов? (оазис)

(слайд №4)


- Перед нами оазис, в тени тропических деревьев, на берегу реки мы можем немного отдохнуть.



Обращение учителя к учащимся.










На доске схематичное изображение «Барометра чувств». Учащиеся устанавливают стрелку «барометра» на выбранное настроение.



hello_html_m50334bc9.gifhello_html_11d30736.gifhello_html_m12c9d100.gif



hello_html_m2e589495.gif













Обращение учителя к учащимся класса.










Учащиеся называют реки Австралии – Муррей, Дарлинг.

Учащиеся называют водный транспорт – лодки.

Показ презентации.

Учащиеся работают в парах по карточкам.






Обращение учителя к учащимся.

Учащиеся называют горы Австралии – Большой водораздельный хребет, выбирают воздушный транспорт – самолет.

Показ презентации.





Работа учащихся в группах.




Обращение учителя к учащимся.

Учащиеся называют пустыню Австралии – Большая песчаная пустыня, транспорт – караван верблюдов.

Показ презентации.


hello_html_1fef58d7.gif




III. Целепологание.


1. Сообщение новой темы урока.

- Тему урока вы узнаете, разгадав ребус:


hello_html_4608c768.gif

- Ребята, поставьте перед собой цель, над которой вы будете работать на уроке?


- Что вам известно об Австралии?

- Хотите узнать больше?

- Для того чтобы углубить свои знания об этой удивительной стране, мы продолжим наше путешествие, в пути будем выполнять различные задания и посмотрим презентацию.










На доске ребус.

Учащиеся разгадывают ребус и называют тему урока «Население Австралии».




Учащиеся называют цели, над которыми необходимо работать на уроке.

Работа в тетрадях.

Ученики записывают тему урока в тетрадь.


Обращение учителя к ученикам.





IV. Изучение нового материала с поэтапным закреплением.








- Австралия – самый малонаселенный материк (18 млн. человек).

Население Австралии по составу делится на коренное (аборигены) и пришлое (переселенцы). (слайд №1)


- Первыми материк заселили аборигены. Это темнокожие люди, ранее они жили племенами, занимались собирательством, охотой. (слайд №2)

- На охоте аборигены использовали бумеранг.


- Жизнь коренных жителей изменилась с приходом на материк в 18 веке англичан. Австралия стала колонией Великобритании. (слайд №2)

- В 19 веке в связи с открытием месторождений золота (золотая лихорадка) на материке, в Австралию стали приезжать свободнее люди. В Австралии стали расти города, развиваться промышленность. (слайд №4)

- Сейчас коренное население составляет 1% населения Австралии. Это полноправные жители страны, за племенами закреплено право землю, аборигены учатся в школах и университетах, среди них есть известные спортсмены, писатели, ученые.


- Ребята, сформулируйте определение «Аборигены»?

- Сформулируйте определение «переселенцы Австралии»?

- Назовите известных людей, живущих в Австралии?

На доске карта полушарий Земли, учитель показывает на карте материк Австралию и просит учащихся найти этот материк на глобусах.

Учащиеся знакомятся с внешним видом, одеждой аборигенов, образом жизни.

Словарное слово учащиеся записывают в словари.


hello_html_351ef96b.gif



Учащиеся просматривают презентацию.















Учащиеся формулируют определение. Учитель обращает внимание на полноту ответов учеников.



V. Рефлексия.

-Ребята, давайте проверим, как вы усвоили знания, полученные во время путешествия?

Перед вами текст из трех вопросов, к каждому даны три ответа.

Задание: выбери правильный ответ:


1. Коренное население материка составляет?

а) 100%;

б) 1 %;

в) 50%;


2. Какое животное называют пушистым символом Австралии?

а) кенгуру?

б) коала;

в) лисица;


3. Коренное население материка?

а) англо – австралийцы;

б) аборигены;

в) русские;






Задание на карточках. Работа в парах. Из предложенных вопросов учащиеся выбирают правильный ответ.

Проводят перекрестную проверку выполненного задания.

VI. Итог урока.

- Достигли ли вы цели, которую ставили перед собой вначале урока?

- Понравилось вам наше путешествие?

- Обратите внимание на «Барометр чувств», изменилось ли ваше настроение в конце урока?


hello_html_2efdfd4e.gif

- Оцените с помощью этих слов наш урок.


Учитель обращает внимание на полные ответы учащихся.

Учащиеся выставляют стрелку «барометра» на выбранное настроение.


На доске слова:

ЛЕГКО;

ИНТЕРЕСНО;

ПОЛЕЗНО;

ТРУДНО;

Учащиеся оценивают урок при помощи этих выражений.

VII. Оценивание.

Выставление оценок за работу на уроке.

Домашнее задание: стр. 80-82, читать, отвечать на вопросы.


- Ребята, давайте на оптимистичной ноте завершим наш урок.

- Встаньте в круг, возьмитесь за руки, передайте через рукопожатие теплоту, хорошее настроение, улыбнитесь и скажите: «Мы молодцы!»






Учащиеся встают из-за парт, берутся за руки, хором произносят «Мы молодцы!»

















Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья «Ключевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»










Урок географии, 8 класс

Тема: Население Австралии





Разработала:

Золотарева И.Н., учитель географии

I квалификационной категории.






















с. Ключи, 2014г.


Краткое описание документа:

Урок географии для детей с диагнозом F-70. На уроке дети получают знания, которые будут им необходимы в дальнейшем, при изучении тем раздела географии. Перед началом урока была поставлена "цель:

- формирование знаний учащихся о странах, населении стран.
Данная цель решалась через следующие задачи:
-коррекционное развитие мышления на основе зрительного восприятия, обогащение словарного запаса учащихся.
- сформировать представление о географическом положении Австралии.
- познакомить учащихся со своеобразием природного комплекса материка Австралия.
Цель, поставленная на уроке была достигнута.
Общая информация

Номер материала: 38575032607

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.