Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе по системе Эльконина-Давыдова. Тема «Проверка орфограмм слабых позиций по сильной в изменениях по числу и падежу (слова-предметы)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка во 2 классе по системе Эльконина-Давыдова. Тема «Проверка орфограмм слабых позиций по сильной в изменениях по числу и падежу (слова-предметы)»

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Проверка орфограмм слабых позиций по сильной в изменениях по числу и падежу(слова-предметы).


Цель: систематизировать все известное ученикам о словоизменительных типах слов-предметов;

формировать навыки грамотного написания слов со слабой позицией в корне; коммуникативную культуру;

активизировать познавательную деятельность через коллективные способы обучения;

воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к русскому языку.


1. Орг. момент.

2. Целеполагание.

- Чему учились на прошлом уроке? ( проверять слабую позицию у слов, обозначающих предметы)

-В какой позиции звуки не требуют проверки? (в сильной позиции)

-Как мы проверяем слабую позицию?(мы изменяем слова)

-Какие слова мы учились изменять?(слова-предметы)

Повторение.


-Давайте вспомним, как изменяются слова, обозначающие предметы.

1) по числам; (ед. ч. и мн. ч.)

2) по падежам.(есть, нет и т. д. )

(ученики сами выходят и вывешивают таблички)


-Поднимите руку те, кто уже научился изменять слова, обозначающие предметы.

- А кому ещё трудно?

- Какую цель поставим на урок? ( учиться изменять слова-названия)


3.Чистописание.

-Откройте тетради. Назовите основные правила, которые мы должны помнить, когда работаем в тетради.(спина,грудь,тетрадь, ручка)

На доске: сосна речной з…ма

О Е ?

акое слово лишнее? Почему?

-Найдите связь между верхним и нижним рядами. Вместо вопросительного знака поставьте подходящую букву.

-Запишите букву и в такой последовательности:



4.Парная работа.

-Что нужно помнить, чтобы правильно записать слово?(звук должен быть в сильной позиции )

- Маша и Алёша тоже записали слова. Проверьте их записи.

сода - содовый

-Как будете работать?( в парах) (одна пара у доски)

-Почему Алёша и Маша допустили ошибки?(не умеют подбирать проверочные слова)

-Что вы им посоветуете?(быть внимательнее, смотреть на лексическое значение слова)


Работа по вариантам


-Давайте вместе с ними поучимся проверять слабую позицию в словах-предметах.

-Вам будут даны слова. Надо рядом записать проверочное слово и вписать нужную букву. Это задание выполните по вариантам.

1 вариант 2 вариант

к(а,о)ты - з(и,е)ма -

гр(а,о)чи - к(о,а)за -

ш(а,о)ги - тр(а,о)ва -

улы(п,б)ка – ве(д,т)ка -

(два человека у доски)

-По какому признаку изменили слова?(по числам, по падежам)

-Оцените себя. Если всё сделали правильно, поставьте +, если допустили одну ошибку-нолик, если ошибок больше- минус.


Физминутка.


Групповая работа

сегда вам легко подбирать проверочные слова?

-Я предлагаю вам выполнить следующую работу.

Сам Самычу было дано задание: вставить пропущенные орфограммы в высказывание, правильно подобрав проверочные слова. Для него это задание оказалось сложным. Давайте поможем роботу. Работу будем выполнять в группах.

-Как надо построить работу в группе, чтобы она прошла успешно?

(Один говорит,все слушают внимательно и поправляют.)

-Как надо поступить, если ты не согласен с мнением товарища?

(Дослушать его, и только тогда высказать своё мнение.)


Несёт меня л…са

За тёмные л…са.

Проверка (показать картинки лисы и леса)

(слова звучат одинаково)

Вывод: если слова звучат одинаково, обращать внимание на лексическое значение слова.

-Молодцы, выручили Сам Самыча. Робот в знак благодарности придумал для вас игру.


Игра.

ам нужно правильно распределить слова. Вставляете нужную букву, если это слабя позиция- ведёте стрелочку к минусу, если сильная позиция- к птичке.(v)

С…ва

М…чи

Пч…ла

- Ш…рик +

Ст…лбик

Кваку…ка

(один ученик у доски)

-Проверяем. У кого в левом столбике 4 слова поднимите руку.

-У кого в правом столбике 2 слова.По какому признаку проверили слово квакушка?(по падежу)

Итоговая рефлексия.

-Чему учились на уроке?(изменять слова- предметы)

-Кому уже легко подбирать проверочные слова?

-А кто испытывает затруднения?

-Какую цель поставим на завтра?

-Кто доволен своей работой на уроке?

-Кому за работу на уроке, за помощь вы хотите сказать «спасибо»?

-Я тоже довольна вами.


Домашнее задание.


-Домашнее задание вы будете выполнять по выбору.На листе два текста. Они написаны с ошибками. Первый текст легче, а второй- сложнее. Выберите один из вариантов, запишите в тетрадь с исправленными ошибками. Для этого вам нужно правильно подобрать проверочные слова.


1 вариант.

Уже потемнел снек.

На рике треснул лёт.

Растаял снежный сугроп.

Морос не щиплет дитей за ноз.

Это наступила висна.


2 вариант.

Уже потемнел снек.

На рике треснул лёт.

Растаял снежный сугроп.

Морос не щиплет дитей за ноз.

Дети сняли варешки и шубки.

Это наступила висна.


-Спасибо за урок.

Краткое описание документа:

Урок проведён по системе Эльконина-Давыдова. Дети систематизируют всё известное о словоизменительных типах слов-предметов; формируют навыки грамотного написания слов со слабой позицией в корне; коммуникативную культуру; активизируют познавательную деятельность через коллективные способы обучения. На уроке дети работают в парах, выполняют задание в группах. Работают со сказочным героем Сам Самычем. Вместе с ним выполняют задание: вставить пропущенные орфограммы в высказывание, правильно подобрав проверочные слова. Для Сам Самыча это задание оказалось сложным и дети помогают роботу. В благодарность за помощь робот предлагает детям поиграть : правильно распределить слова, Вставить нужную букву, если это слабая позиция- вести стрелочку к минусу, если сильная позиция- к птичке. В конце урока рефлексия. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »-Откройте тетради. Назовите основные правила, которые мы должны помнить, когда работаем в тетради.(спина,грудь,тетрадь, ручка) На доске: сосна речной з…ма О Е ? -Какое слово лишнее? Почему? -Найдите связь между верхним и нижним рядами. Вместо вопросительного знака поставьте подходящую букву. -Запишите букву и в такой последовательности: 4.Парная работа. -Что нужно помнить, чтобы правильно записать слово?(звук должен быть в сильной позиции ) - Маша и Алёша тоже записали слова. Проверьте их записи. сода - содовый -Как будете работать?( в парах) (одна пара у доски) -Почему Алёша и Маша допустили ошибки?(не умеют подбирать проверочные слова) -Что вы им посоветуете?(быть внимательнее, смотреть на лексическое значение слова) Работа по вариантам -Давайте вместе с ними поучимся проверять слабую позицию в словах-предметах. -Вам будут даны слова. Надо рядом записать проверочное слово и вписать нужную букву. Это задание выполните по вариантам. 1 вариант 2 вариант к(а,о)ты - з(и,е)ма - гр(а,о)чи - к(о,а)за - ш(а,о)ги - тр(а,о)ва - улы(п,б)ка – ве(д,т)ка - (два человека у доски) -По какому признаку изменили слова?(по числам, по падежам) -Оцените себя. Если всё сделали правильно, поставьте +, если допустили одну ошибку-нолик, если ошибок больше- минус.»

Автор
Дата добавления 23.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2958
Номер материала 3859012340
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх