-
Курсы
-
Другое
Найдено 56 материалов по теме
Предпросмотр материала:
План-конспект урока
Тема: «Своеобразие органического мира Австралии»
Учитель: Баваева Татьяна Александровна.
Место работы: МОУ "СОШ « п. Подтыбок Корткеросский район
Должность: учитель географии
Предмет: география.
Класс: 7 класс.
Базовый учебник: В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев
Цель урока:
Знакомство с уникальным органическим миром материка
Задачи:
- образовательные
сформировать знания о своеобразии органического мира, выявить причины этого своеобразия
- развивающие
сформировать умения обобщать и систематизировать полученные знания.
- воспитательные
способствовать формированию эстетического восприятия природы, а также, способствовать развитию познавательной активности школьников и интереса к изучаемому предмету.
Тип урока: урок изучения нового материала, урок-путешествие
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
Необходимое оборудование: компьютер, ЭКРАН, мультимедийный проектор, ЭОР, КИМ по географии 7 класс.
Структура и ход урока:
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
4. Изучение нового материала
5. Закрепление материала
6. Подведение итогов урока.
7. Домашнее задание
Ход урока:
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
Время
|
|
1. |
Организационный момент |
|
Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата. Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности. |
Приветствуют учителя. |
1 мин |
|
2. |
Проверка домашнего задания |
проверка домашнего задания по КИМ
|
Определение уровня усвоения материала предыдущей темы, проверка домашнего задания. Дома вы должны были ознакомиться с текстом учебника параграфа 35, повторить записи в тетради и сейчас мы проверим ваши знания по предыдущей теме. Тестовые вопросы вам предложены в КИМах, постарайтесь дать правильные ответы. |
Обучающиеся выполняют задание
|
3-4 мин |
|
3. |
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
|
|
Определение темы урока, постановка цели и задач урока, осознание и принятие их учащимися. Австралия удивила нас уже при первом знакомстве с ней. А сегодня мы отправимся в путешествие по этому континенту! (учитель берёт панаму или шляпку, фотоаппарат - простые атрибуты путешественника-туриста). Вы готовы?! Итак, визы оформлены, рюкзаки собраны. Мы познакомимся с увлекательно интересным миром растений и животных материка, постараемся узнать – почему самый маленький материк Земли самый удивительный. Но мы с вами не просто туристы, а любопытные ребята, которых заинтересуют и причины своеобразия природы Австралии, чтобы потом мы могли поделиться своими соображениями со своими друзьями и близкими. |
Ребята дружно соглашаются на путешествие. Обращают внимание на цель и задачи урока. Записывают тему урока в тетрадь. Готовят таблицу («Записная книжка туриста») для записей (Приложение 1).
|
3 мин |
|
4. |
Изучение нового материала |
http://sokrytoe.com/nauchno_poznavatelnye/007/4694-avstraliya-zhivopisnye-ostrova-australias-greatest-wildlife-islands.htm
|
Просмотр видеофильма об островах материка и природе Австралии |
По ходу просмотра ведётся запись в таблице
|
15-17 мин
10-12 мин.
|
|
|
|
http://sokrytoe.com/nauchno_poznavatelnye/007/page/5/
|
А сейчас, высадившись на материк, вы можете самостоятельно ознакомиться с органическим миром материка, но мне, как гиду, хотелось бы вас предупредить об опасностях, которые вас ждут. Фрагменты видеофильма расскажут нам о 20 наиболее опасных животных континента.
|
По ходу просмотра запись в таблице продолжается
|
|
|
5 |
Закрепление материала |
|
Я вас предостерегла от опасностей, а теперь вы действительно можете самостоятельно ознакомиться с органическим миром материка… пробежавшись по тексту учебника (параграф 37) и дополнить свою «Записную книжку» |
Завершается заполнение таблицы в тетради. |
2 мин. |
|
6 |
Подведение итогов |
|
Скажите, действительно ли вас удивил органический мир материка? Как вы думаете, почему на континенте сформировался особый мир растений и животных? Что значит эндемичные виды? Какие растения и животные являются эндемичными для Австралии? |
Ребята вовлечены в беседу.
Ожидаемые ответы: - удалённость материк - органический мир давно развивался изолировано
Выводы записываются в тетрадь |
4 мин. |
|
7 |
Домашнее задание |
|
Параграф 37 повторить, составить кроссворд «Удивительные растения и животные Австралии»
Спасибо за урок. Я думаю все остались довольны сегодняшним путешествием.
|
Записывают домашнее задание в дневник |
1 мин. |
Приложение 1.
«Органический мир Австралии»
|
Представители растительного мира
|
1. 2. 3.
|
|
Представители животного мира
|
1. 2. 3. |
|
Причины своеобразия органического мира материка |
1. 2. 3.
|
Профессия: Преподаватель географии
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «География. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
Тема: Население
Учебник: «География. Землеведение», Дронов В.П., Савельева Л.Е.
Тема: § 31. Человек и земная кора
