1769802
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку 3 класс по теме «Части речи»

Урок по русскому языку 3 класс по теме «Части речи»

библиотека
материалов

Русский язык

ЧАСТИ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Тема: Части речи в русском языке

Цель:

- научить учащихся различать самостоятельные и служебные части речи; показать, как работают служебные части речи;

развивать воображение и словарный запас учащихся;

воспитывать аккуратность, любовь к родному языку, творчество.

развитие умений выделять признаки классификации частей речи, группировать слова по этим признакам, выявлять разницу между ними.

П – повышенный уровень

М – максимальный уровень


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Орг. Момент:









Ι. Актуализация знаний.











Начинается урок он

пойдет ребятам впрок. Будем грамотно писать,на вопросы отвечать. Улыбнитесь мне и друг другу и в хорошем настроении мы начинаем наш урок.








_ Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

  • Напишите слова «Классная работа».


Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставай,

Слушай, не перебивай.


Говори четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если хочешь отвечать

Надо руку поднимать.

В стране родного языка

Не все известно нам пока,

Но путешествовать начнем

И сами до всего дойдем.


3 4

  1. Минутка чистописания.

Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы.

- Какой звук вы слышали чаще всего? (Звук [ з ])

- Охарактеризуйте его. (Согласный, звонкий парный)

- Какой буквой обозначается? (Буквой З)

- Пропишем заглавную и строчную букву З (Показ слайда № 1)

2. Словарная работа.

Игра «Фотоглаз»

  • Ребята, положите ручки. На экране вы видите слова. Сфотографируйте их глазками, запомните написание этих слов. Запишите слова в тетрадь через запятую.

Словарь: иней, декабрь, мороз, январь, ветер, праздник.(Слайд №2)

  • Работа в парах. Поменяйтесь тетрадями, оцените работу.

  • Лексическое значение слова иней.

2. Введение в тему урока.

  • Как связаны эти слова по смыслу? (С темой «Зима») (Слайд №3 репродукция картины И.Шишкина «Зима»)

    • Составьте предложения на тему «Зима», используя эти слова.

    • Попробуйте составить распространенное предложение, используя только эти слова.

    • Почему не получилось? (Только существительные, нет других частей речи).

        • Какие части речи вы знаете?

        • Что вы о них знаете?


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.




II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.





1 3 3

1. Работа в группах. Каждая группа получает задание: распределить слова по столбикам, составить из этих слов предложение и записать в тетрадь

Имя существительное

Название предмета

(кто?что?)

Имя прилагательное

Признак предмета

(какой? Какая? Какое? Какие?)

Глагол

Действие предмета

(что делать? Что сделать?)







1 группа: В декабре дует холодный ветер.

2 группа: На деревьях блестит белый иней.

3 группа: По небу плывут тяжёлые тучи.

4 группа: В декабре отмечают Новый год.

5 группа: За окном падает пушистый снег.

6 группа: На улице дует холодный ветер.

  • Представители от групп прочтите свои предложения и назовите слова, которые вы внесли в таблицу.

2. Формулирование темы и цели урока.

  • Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Части речи)

  • Прочитайте название раздела ( стр. 144). Что мы изучаем в этом разделе?


Сформулируйте цель урока. (Узнать, какие бывают части речи, и научиться их определять в предложении.)

  • Какие слова вы не выписали? Можно ли их назвать словами? Можно ли к ним задать вопрос? А можно ли без них обойтись, нужны ли они в языке?

  • Что мы сейчас делали? (Поставили проблему. Предлоги с одной стороны нужны, а с другой стороны к ним нельзя задать вопрос. Надо разобраться.)

  • Ваши предложения? (Выделить такие вспомогательные слова в отдельную группу).

  • В предверии Нового года для вас приготовлен такой замечательный торт. Рассмотрим его.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Физминутка

  • Я называю слова, если это имя существительное, вы поднимаете руки вверх, имя прилагательное — руки в стороны, глагол — приседаете.

Снежинка, ледяной, воет, на, праздничный, год, зима, весёлый, радостный, и, встречать, отдыхать.


ΙII. Открытие новых знаний.

3 4Работа с определением и схемой.

стр. 146-147. (Слайд №4)

- На какие две группы разделены все слова в русском языке?

- Сколько самостоятельных частей речи вы видите?

- Какие знакомые служебные части речи вы видите, кроме предлога?

- Чем различаются самостоятельные и служебные части речи? (Нельзя задать вопрос)

- Обратите внимание у каждой части речи есть свои признаки это слои нашего торта? Какие? (Что обозначает часть речи, вопрос, грамматические признаки частей речи, роль в предложении)

- Посмотрите сколько нового и интересного мы узнаем о каждой части речи.

  1. Правило стр. 148.


Вывод. В русском языке слова делятся на большие группы в зависимости от того, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.







ΙV. Развитие умений – применение знания.

1 3 5 3 4

Наблюдение за частями речи. (Слайд № 5)

Как вы понимаете, деление слов на части речи – это закон языка? (Все слова в русском языке относятся к какой-то группе, это обязательно должно быть в языке.)

Послушайте музыку замечательного композитора П.И. Чайковского «Времена года».

- О каком времени года написал композитор (О зиме)

- Об этом замечательном времени года написаны многие музыкальные, художественные и литературные произведения.

- Послушайте строки.


Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней -

Погляди хоть ты!



-Кто автор этих великих строк? (А.А. Фет)


  • Распределите все слова на две группы: самостоятельные чисти речи и служебные части речи.

Самостоятельные части речи: колючий, светло-синий, ветви, развешан, иней, погляди, ты.


Служебные части речи: не, по, хоть.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




V. Итог урока.


4 4

  • Какие части речи вы знаете?

  • Кто понял тему очень хорошо поднимите синие квадратики, кто еще затрудняется — розовые.

  • На следующем уроке мы продолжим работу над этой темой и подробнее поговорим о самостоятельных и служебных частях речи.





VI. Домашнее задание.

1. Правило стр. 146-147 стр. 148, упр. 4. (Слайд № 6)

2. Прийти на урок в хорошем настроении, готовыми получать новые знания!







Деятельность учеников:

  • Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи.

  • Определять грамматические признаки имён существительных.

  • Определять начальную форму имени существительного.

  • Наблюдать за использованием имён существительных в речи.

7

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по русскому языку 3 класс по программе «Начальная школа 21 века» по теме «Части речи». Цель: - научить учащихся различать самостоятельные и служебные части речи; работают служебные части речи; развивать воображение и аккуратность, любовь к родному языку, творчество. выделять признаки классификации частей речи, группировать слова .P { margin-bottom: 0.21cm; } Игра «Фотоглаз» Ребята, положите ручки. На экране вы видите слова. Сфотографируйте их глазками, запомните написание этих слов. Запишите слова в тетрадь через запятую. Словарь: иней, декабрь, мороз, январь, ветер, праздник.(Слайд №2) Работа в парах. Поменяйтесь тетрадями, оцените работу. Лексическое значение слова иней.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.