1000

Урок по русскому языку 3 класс по теме «Части речи»

Предпросмотр материала:

Русский язык

ЧАСТИ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Тема: Части речи в русском языке

Цель:

- научить учащихся различать самостоятельные и служебные части речи; показать, как работают служебные части речи;

развивать воображение и словарный запас учащихся;

воспитывать аккуратность, любовь к родному языку, творчество.

 – развитие умений выделять признаки классификации частей речи, группировать слова по этим признакам, выявлять разницу между ними.

П – повышенный уровень

М – максимальный уровень

 

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Орг. Момент:

 

 

 

 

 

 

 

 

Ι. Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начинается урок он

пойдет ребятам впрок. Будем грамотно писать,на вопросы отвечать. Улыбнитесь мне и друг другу и в хорошем настроении мы начинаем наш урок.

 

 

 

 

 

 

 

_ Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

-       Напишите слова «Классная работа».

 

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке

      На уроке будь старательным,

                Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставай,

                     Слушай, не перебивай.

 

                     Говори четко, внятно,

                      Чтобы было все понятно.

          

                      Если хочешь отвечать

                      Надо руку поднимать.

   

                      В стране родного языка

                      Не все известно нам пока,

                       Но путешествовать начнем

                       И сами до всего дойдем.

 

3  4

1.     Минутка чистописания.

Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы.

- Какой звук вы слышали чаще всего? (Звук [  з ])

- Охарактеризуйте его. (Согласный, звонкий парный)

- Какой буквой обозначается? (Буквой З)

- Пропишем заглавную и строчную букву З (Показ слайда № 1)

2. Словарная работа.

 Игра «Фотоглаз»

-       Ребята, положите ручки. На экране вы видите слова. Сфотографируйте их глазками, запомните написание этих слов. Запишите слова в тетрадь через запятую.

Словарь: иней, декабрь, мороз, январь, ветер, праздник.(Слайд №2)

-       Работа в парах. Поменяйтесь тетрадями, оцените работу.

-       Лексическое значение слова иней.

2. Введение в тему урока.

-       Как связаны эти слова по смыслу? (С темой «Зима») (Слайд №3 репродукция картины И.Шишкина «Зима»)

-       Составьте предложения на тему «Зима», используя эти слова.

-       Попробуйте составить распространенное предложение, используя только эти слова.

-       Почему не получилось? (Только существительные, нет других частей речи).

-       Какие части речи вы знаете?

-       Что вы о них знаете?

        

 

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 

 

 

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

 

 

 

 

 1 3 3

 1. Работа в группах. Каждая группа получает задание: распределить слова по столбикам, составить из этих слов предложение и записать в тетрадь

Имя существительное

Название предмета

(кто?что?)

Имя прилагательное

Признак предмета

(какой? Какая? Какое? Какие?)

Глагол

Действие предмета

(что делать? Что сделать?)

 

 

 

 

 

1 группа: В декабре дует холодный ветер.

2 группа: На деревьях блестит белый иней.

3 группа: По небу плывут тяжёлые тучи. 

4 группа: В декабре отмечают Новый год.

5 группа: За окном падает пушистый снег.

6 группа: На улице дует холодный ветер.

-       Представители от групп прочтите свои предложения и назовите слова, которые вы внесли в таблицу.

2. Формулирование темы и цели урока.

-       Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Части речи)

-       Прочитайте название раздела ( стр. 144).  Что мы изучаем в этом разделе?

 

– Сформулируйте цель урока. (Узнать, какие бывают части речи, и научиться их определять в предложении.)

-       Какие слова вы не выписали? Можно ли их назвать словами? Можно ли к ним задать вопрос? А можно ли без них обойтись, нужны ли они в языке?

 

-                  Что мы сейчас делали? (Поставили проблему. Предлоги с одной стороны нужны, а с другой стороны к ним нельзя задать вопрос. Надо разобраться.)

-                  Ваши предложения? (Выделить такие вспомогательные слова в отдельную группу).

-                    В предверии Нового года для вас приготовлен такой замечательный торт. Рассмотрим его.

 

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Физминутка

-       Я называю слова, если это имя существительное, вы поднимаете руки вверх, имя прилагательное — руки в стороны, глагол — приседаете.

Снежинка, ледяной, воет, на, праздничный, год, зима, весёлый, радостный, и, встречать, отдыхать.

 

ΙII. Открытие новых знаний.

3 4Работа с определением и схемой.

  стр. 146-147. (Слайд №4)

- На какие две группы разделены все слова в русском языке?

- Сколько самостоятельных частей речи вы видите?

- Какие знакомые служебные части речи вы видите, кроме предлога?

- Чем различаются самостоятельные и служебные части речи? (Нельзя задать вопрос)

- Обратите внимание у каждой части речи есть свои признаки это слои нашего торта? Какие? (Что обозначает часть речи, вопрос, грамматические признаки частей речи, роль в предложении)

- Посмотрите сколько нового и интересного мы узнаем о каждой части речи.

1.     Правило стр. 148.

 

 

Вывод. В русском языке слова делятся на большие группы в зависимости от того, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

ΙV. Развитие умений – применение знания.

1 3 5 3 4

  Наблюдение за частями речи. (Слайд № 5)

– Как вы понимаете,  деление слов на части речи – это закон языка? (Все слова в русском языке относятся к какой-то группе, это обязательно должно быть в языке.)

Послушайте музыку замечательного композитора П.И. Чайковского «Времена года».

- О каком времени года написал композитор (О зиме)

- Об этом замечательном времени года написаны многие музыкальные, художественные и литературные произведения.

- Послушайте строки.

 

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней -

Погляди хоть ты!

 

 

-Кто автор этих великих строк? (А.А. Фет)

 

-       Распределите все слова на две группы: самостоятельные чисти речи и служебные части речи.

Самостоятельные части речи: колючий, светло-синий, ветви, развешан, иней, погляди, ты.

 

Служебные части речи: не, по, хоть.

 

 

 

 

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

 

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

 

 

V. Итог урока.

 

4  4

-       Какие части речи вы знаете?

-       Кто понял тему очень хорошо поднимите синие квадратики, кто еще затрудняется — розовые.

-       На следующем уроке мы продолжим работу над этой темой и подробнее поговорим о самостоятельных и служебных частях речи.

 

 

 

 

VI. Домашнее задание.

1. Правило стр. 146-147 стр. 148, упр. 4. (Слайд № 6)

2. Прийти на урок в хорошем настроении, готовыми получать новые знания!

 

 

 

 

 

Деятельность учеников:

-       Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи.

-       Определять грамматические признаки имён существительных.

-       Определять начальную форму имени существительного.

-        Наблюдать за использованием имён существительных в речи.

0%

Краткое описание материала

Урок по русскому языку 3 класс по теме «Части речи»

    DOCX

26.03.2014

5389

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шкаева Валентина Александровна

Шкаева Валентина Александровна

Учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 23514
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 10
  • 23514
    просмотров
  • 10
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шкаева Валентина Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: