Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок «Род имён существительных» 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок «Род имён существительных» 3 класс

библиотека
материалов

Урок русского языка по теме: « Род имён существительных» ( 3 класс)

Цель урока: познакомить с понятием рода имён существительных

Задачи: 1) Формировать умение определять род имён существительных.

2) Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, связную речь.

3) Воспитывать любовь к природе, любознательность, самостоятельность, чувство дружбы.

Ход урока:

  1. Организационный момент ( психологический настрой на урок)

- Поприветствуем друг друга приветливой улыбкой. Вот мы все улыбнулись, жизнь

пусть на самую капельку, стала радостнее, интереснее. Думаю и наш урок сегодня

пройдёт интересно, с пользой для всех.

( чтение детьми хором)

Сейчас я начну учиться.

Внимание моё растёт.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я готов(а) к работе.

  1. Актуализация знаний

- Вспомним пять «золотых» правил грамматики.

а) пишу красиво, чисто, аккуратно, грамотно

б) помню о красной строке

в) первое слово в предложении пишу с заглавной буквы, в конце ставлю точку, либо !, ?.

г) помню о переносе слов с одной строки на другую

д) при письме слова проговариваю по слогам

( звучит музыка)

- Послушайте музыку, подумайте к какому времени года можно отнести эту музыку?

- Что можно рассказать о слове весна?(слайд 1)

- Русская легенда гласит, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и

Ветром решила не пускать на землю Весну. Тогда этот смелый цветок выпрямился,

расправил лепестки и попросил защиту у Солнца. Солнце заметило его, согрело землю

и открыло дорогу Весне.

- О каком цветке шла речь? (слайд 2) Вот он хрупкий, нежный, самый первый цветок,

который смущённо стоит, радостно склонив голову. Какие чувства у вас вызывает этот

цветок?

  1. Минутка чистописания

- Нарисуем в своих тетрадях этот прелестный цветок (слайд 3)

- Прочитайте слова. (слайд 4)

Птица, солнце, подснежник, капель, скворец, облако, небо.

- На какие группы можно разбить эти слова? (работа в парах)

- Что объединяет их? А что может рассказать о себе имя существительное?

4. Изучение нового. Постановка проблемы.

- Проверим, всё ли вы назвали. (слайд 5) Может быть, есть для вас что-то новое,

незнакомое. Хотите об этом узнать?

- Попробуем сформулировать тему нашего урока. А какова цель?

- Как вы понимаете слово род? Давайте обратимся к справочнику и прочитаем в нём

значение этого слова. Сегодня мы узнаем, какая родня у имени существительного.

- Давным-давно Имя Существительное путал своих родственников, т.к. они были очень похожи. Однажды он издаёт указ: « Кто узнает «секрет» как их различить, тот будет награждён». Услышали про это муж и жена из другого города. Муж набрал много слов и сказал: « Пусть они будут мои». Жена тоже схватила слова себе и сказала: « Мои». А все остальные остались на середине – лишние. Пришли жадные муж и жена к существительному и говорят: (слайд 6)

- Вот ключ к моим словам, и говорит: «ОН, МОЙ».

- А вот ключ к моим словам, и говорит: « ОНА, МОЯ».

- Как назвать род слов мужа? А род слов жены? Как назвать род слов посередине?

Какой ключ к ним? Существительное наградил мужа и жену за работу, сказал:

« Спасибо». С тех пор Существительное не путает род и говорит:

Женский род запомню я

И скажу: « Она-моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: « Он-мой».

Средний род: « Оно-моё».

Это правило – моё!

- Теперь это правило и ваше, Существительное вам его дарит. Обратимся к словам. На какие три группы можно разделить их? Какие слова – помощники помогают определить род?

5. Первичное закрепление.

- С приходом весны слетаются домой перелётные птицы. Какие птицы прилетают с юга первыми? Они очень радуются встрече с родной землёй, радуются весне, солнышку. На карточке записаны слова, вы подбираете к каждому из них рифму, но ваше слово обязательно должно обозначать название птицы.(работа в паре)

Макушка, врач, корона, Париж, капля, палка.

- Какое задание можно выполнить с этими словами?(проверка)

- Каждый народ по- своему отмечает приход весны. У русского народа есть свой интересный обычай . В конце марта,22 числа, отмечается на Руси русский праздник встречи весны. В этот день сорок разных птиц на Русь пробираются. Поэтому к празднику исстари пекли из теста жаворонки, чтобы они весну кликали. С раннего утра продавали их на торгах и около церквей, и все выходили кликать весну. Женщины пекут из теста жаворонки, а дети украшают их ленточками, выходят на улицу и сажают на самое высокое и сухое место- забор, ветви деревьев, затем берутся за руки и поют зазывную песенку. Жаворонков потом снимают. Кто съедает их, а кто берёт на память об этом дне, о весне.(слайд 7)

Физминутка: Ой, весна моя,(слайд 8)

Ты весняночка!

Из-за тёмных лесов,

Из-за синих морей приходи,

Солнцем, светом озари!

Весна, весна красная,

Приди, весна, с радостью,

С доброй радостью,

С великой милостью!

Со льном высоким,

С корнём глубоким,

С дождями сильными,

С хлебами обильными.

6. Работа по картине.(слайд 9)

- Что изображено на картине? Какое настроение вызывает эта картина? Составьте по картине рассказ.(спрашиваю 2-3 учеников) Возьмём любое предложение из нашего рассказа и запишем его.

7. Комментированное письмо предложения.

- Какое задание вы предложите выполнить?(назвать части речи, разобрать по членам предложения)

8. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке? Чему научились? Как принято в гостях, хозяин угощает. Вот и Существительное вас угощает фруктами, но мальчики возьмут фрукт м.р., а девочки ж.р. (банан, груша)

Краткое описание документа:

Я разработала урок русского языка по теме «Род имён существительных».Надеюсь на поддержку своих коллег.Буду рада,если кто-то заинтересуется моим материалом.На этом открытом уроке у нас было много гостей,все остались довольны,каждый из них смог дать свою оценку. Самое главное, что все ребята работали дружно,активно, выполняя предложенные задания.Им было очень интересно.За урок успели выполнить всю намеченную мною работу. От своего урока я получила большое удовлетворение,это была наша общая заслуга с детьми!
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров472
Номер материала 38662032614
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх