1000

Конспект урока литературы в 7 классе по теме: «Рассказа Тургенева И.С. «Бирюк»»

Предпросмотр материала:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Урок с использованием стратегий чтения по рассказу И.С.Тургенева                                                                     «Бирюк»

              (Урок  литературы в 7 классе по программе В.Я.Коровиной. 1 час.)

Цели: 1) познакомить с творчеством И.С.Тургенева и рассказом «Бирюк»;

             2) развивать умение анализировать прочитанное, развивать читательскую наблюдательность, умение оценивать произведение, понимать авторский замысел;

              3) воспитывать чувство сострадания к угнетенному человеку.

Тип урока: урок – размышление

Методические приемы: «чтение с остановками», обращение к личному опыту, прогнозирование по названию, беседа.

Оборудование: тексты рассказа, портрет писателя, словарь В.И.Даля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  Ход урока:

Вступительное слово учителя:

И.С. Тургенев - автор сборника «Записки охотника». В прошлом году вы познакомились с рассказом «Бежин луг», включенного в этот сборник. Этот сборник называют обвинительным актом  крепостному праву. Сегодня мы познакомимся еще с одним рассказом этого цикла.

Как вы думаете, какой будет цель нашего урока?

Цель: проанализировав рассказ, объяснить смысл названия.

1 часть: вызов.

У:  И.С. Тургенев назвал свой рассказ «Бирюк». С какими словами – характеристиками ассоциируется это слово? Каково значение этого слова? Что может произойти в рассказе с таким названием?

(*по словарю Даля: «зверь, серый волк» в некоторых диалектах России»)

У:  Какие ассоциации?

 волк - лес, страх, хищник, зверь, суеверие, колдовство.

У: Оправдаются ли наши ожидания, узнаем в конце рассказа.

 

2 часть: чтение с остановками.

У: Весь рассказ мы читать сразу не будем, а будем читать с остановками.

( чтение до слов: «…проводник остановился»)

1 остановка:

- С какими героям вы познакомились?

+ Лесник, рассказчик

- Где и когда разворачиваются события?

+ В лесу во время грозы

- Какое впечатление произвела гроза? Какими средствами создается это впечатление?

+олицетворения, много глаголов – динамика.

- Как рассказчик чувствует себя во время грозы?

+ Неуютно: сгорбившись, терпеливо ждал конца ненастья.

- В каких отношениях с грозой  лесник?

+Вырос из земли. Грозы не боится - богатырь.

У: А соответствует ли жилье этому человеку?(Дети высказывают предположения). Давайте проверим.

( чтение отрывка до  слов: «А, Бирюк!»)

2 остановка:

- Какое впечатление произвел интерьер избы?

-Что расскажет изба о хозяине?

+ Тягостное впечатление, бедность, неуютно, человек мало заботиться о быте, жизнь его безрадостна.

- Как зовут лесника?

+Фома

- Как он выглядит? За что получил свое прозвище? (Дети высказывают догадки). А как об этом говорит автор?

( читаем до слов: « со двора не слышно»)

3 остановка:

- С чем связано удвоенное любопытство путника к хозяину?

+ много слышал от других

- Как мужики относятся к леснику?

+ боятся как огня, мастер своего дела, ничем взять нельзя, собирались сжить со свету.

- Как лесник объясняет свое поведение?

+ должность свою справляю

У:  Изба показалась мне еще печальнее. Почему такой человек, наделенный силой, одаренный от природы, живет в таких условиях?( высказывание предположений).

( читаем до конца)

4 остановка:

- Почему выходят под дождь?

+ в лесу рубят

- Что заставило мужика воровать?

+ с голодухи

- Почему лесник живет в таких условиях?

+ я человек подневольный

-Почему же тогда крестьяне ненавидят?

+ мешает воровать, наказывает, никому не понравится

- Почему отпустил мужика?

+ пожалел, хотя знает, что могут наказать

-Ребята, а вы на чьей стороне? А на чьей стороне автор? Почему?

+  литература почти всегда на стороне слабых.

- В чем парадокс жизни?

+ Крепостное право виновато в том, что лучшие качества человека – это инструмент угнетения себе подобных, обращенный во зло, а сам человек становится одиноким и несчастным – бирюком.

? Вернемся к вопросу, заданному в начале урока. Оправдались ли наши ожидания?

3 часть: рефлексия

? О чем заставил задуматься этот рассказ?

(высказывания детей)

 

 

       

0%

Краткое описание материала

Конспект урока литературы в 7 классе по теме: «Рассказа Тургенева И.С. «Бирюк»»

    DOCX

26.03.2014

5622

100

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Макарова Наталья Владимировна

Макарова Наталья Владимировна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 6033
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 6033
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: