1145389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики в 5 классе по теме: «Задачи на совместную работу»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок математики в 5 классе по теме: «Задачи на совместную работу»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gif


МБОУ СОШ №2 г.




Урок математики

в 5 классе по теме

Задачи на совместную работу








Тарасова Алёна Петровна,

учитель математики,

г. Пыть-Ях, 2014 год

ХОД УРОКА


п/п

Этап урока

Методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Организационный момент

Диалог учителя с классом

Приветствует, проверяет готовность к уроку.

Записывают тему урока, включаются в работу.

II

Актуализация знаний

Фронтальная работа:

а)устный счет в форме эстафеты.
















б) логогриф





в) буквенный диктант

Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3.

hello_html_746cf125.gifhello_html_691bfceb.gifhello_html_258abc03.gif


Сначала назови ты за городом дом,

В котором лишь летом семьею живем,

Две буквы к названью приставь заодно,

Получится то, что решать суждено.

(дача-задача)


  1. Знак, который ставится между правой и левой частями уравнения. (Равенство).

  2. Домашний бассейн для рыб (Аквариум).

  3. Сказочная колдунья, летающая на ступе (Баба-Яга).

  4. Место в пустыне, где есть вода и растительность.(Оазис).

  5. Твердое дозированное лекарство (Таблетка).

  6. Последовательность выполнения действий (Алгоритм).

Слово - "работа".


Просит сформулировать тему урока, состоящую из полученных слов ("задача" и "работа").

Просить сформулировать цель урока.

Учащиеся работают у доски по цепочке.

















Решают шараду






Составляют слово














Пробуют формулировать тему урока.


Пробуют формулировать цель урока.

III

Изучение нового материала

Изучение нового, частично-поисковый метод

Задача 1

«Легковой автомобиль преодолевает расстояние между пунктами А и В за 3ч., а грузовик - за 6ч. Оба автомобиля выехали одновременно из этих пунктов навстречу друг другу. Через какое время они встретятся?»

- В чем особенность этой задачи? Какие сведения о движении автомобилей в ней отсутствуют?

- Решите задачу, если расстояние между пунктами А и В равно: вариант 1- 360 км.,

вариант 2 - 420 км., вариант 3- 300 км.

- Отличается ли время до встречи? Какой вывод можно сделать?

-К задаче составлена схема (рис. 1). Объясните ее.

hello_html_4abfd53.gifhello_html_5c66c694.gif


А В


1 Рис. 1.

- Если затрудняетесь, подумайте, какое число принято за весь путь? Какую часть пути прошел легковой автомобиль за 1ч? Какую часть пути прошел грузовик за 1ч?




- Какой смысл может иметь сумма hello_html_m41ae3263.gif? Найдем ее значение? Правильно ли, что за 1ч движения навстречу друг другу автомобили пройдут hello_html_787ce5c9.gif первоначального расстояния?

- Завершите решение задачи.




Задача 2

«Через первую трубу бассейн можно наполнить за 3ч., через вторую – за 6ч. Какую часть бассейна наполняет каждая труба за 1ч? Какую часть бассейна наполнят две трубы за 1ч? За сколько часов наполнится весь бассейн, если открыть обе трубы одновременно?»







Отвечают на вопросы.



Решают задачу по вариантам.












Узнаем, какую часть расстояния, может проехать грузовая машина и, какую часть, проезжает легковая за 1ч: hello_html_32fa4e06.gif

Обе машины одновременно за 1ч проезжают hello_html_m40fbe9d6.gif всего расстояния.


Итак, за 1ч машины проедут hello_html_787ce5c9.gif часть дороги, т.е. через 2ч они встретятся.



Устно формулируют ответы на вопросы задачи.




IV

Формирование умений и навыков

Репродуктивный метод


























Задача 3.

909 (а – вариант 1, б – вариант 2)


Вариант1.

Узнаем, какую часть расстояния, может проехать грузовая машина и, какую часть, проезжает легковая за 1ч: hello_html_m780ed44.gif

Обе машины одновременно за 1ч проезжают hello_html_m76da8238.gif всего расстояния.

Итак, за 1ч машины проедут hello_html_m71b67a7a.gif часть дороги, т.е. через 12ч они встретятся.

Вариант 2.

Узнаем, какую часть расстояния, может проехать велосипедист и, какую часть, проходят туристы за 1ч: hello_html_m765a4a66.gif

Одновременно за 1ч они преодолеют hello_html_m1d18508.gif всего расстояния.

Итак, за 1ч преодолевается hello_html_45e6e48d.gif часть дороги, т.е. через 3ч они встретятся.


Задача 4.

"Первая труба заполняет ванну за 6 мин, а вторая – за 3 мин, третья – за 2 мин. За какое время заполнят ванну три трубы вместе?»

Предлагает:

Ответить на вопросы.

  1. Сравните данную задачу с задачей 2. В чем отличие?

2. Можно ли таким же способом решить эту задачу?

3. Объясните смысл выражений:

hello_html_m34657456.gif?

Предлагает записать решение задачи с вопросами в тетрадь.


Составьте задачу на работу трех или большего числа людей и механизмов.


Задача 5

906

Предлагает:

  1. Рассмотреть план решения.

  2. Записать краткое условие.

  3. Записать решение задачи с вопросами.



Записывают решения задачи.


























Отвечают на вопросы учителя




1 ученик работает у доски,

записывает решение задачи с вопросами.








Формулируют условия придуманных задач.



1 ученик работает у доски,

Записывает краткое условие, решение задачи с вопросами.


V

Подведение итогов урока

Беседа




Цифровой диктант

- С каким типом задач мы познакомились?

Помогает краткое условие при решении задачи?

- Составьте план решения задач, в которых требуется узнать время совместного выполнения какой-либо работы?


Отвечают на вопросы







VI

Информация о домашнем задании

Комментарий

Предлагает

ответить на вопрос "Где мы в жизни встречаем задачи на совместную работу?"

п.9.7., №902, 904(а), 918(а,б).


Записывают домашнее задание




VII.

Рефлексия

Беседа

Предлагает дополнить предложения:

  1. Я узнал, что...

  2. Я научился...

Благодарит за урок

Определяют уровень достижений своих результатов



Литература

  1. Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин и др. - Математика, учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2013

  2. С.А. Бокарева, Т.В. Смирнова - Математика. Поурочные разработки для 5 класса, книга для учителя, М.: Просвещение, 2009





Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114460 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Конспект первого урока по теме «Задачи на совместную работу» из трех запланированных согласно учебнику Г.В.Дорофеева, И.Ф.Шарыгина «Математика 5кл».

В ходе изучения материала учащиеся осваивают новый для них, довольно трудный тип задач.Тем не менее желательно организовать работу так, чтобы школьники сами «открыли» способ решения таких задач. Для этого уже есть предпосылки — при изучении предыдущих тем учащиеся решали задачи, являвшиеся отдельными элементами задач на совместную работу (упражнения 760, 766—768, 818, 839). Так, в задаче 760 при условии «Рабочий может выполнить заказ за 3 ч, а ученик — за 7 ч» требуется ответить на вопросы: «Какую часть заказа выполнит рабочий за 1 ч? Какую часть заказа выполнит ученик за 1 ч? Какую часть заказа они выполнят, работая вместе, за 1 ч?» Кроме того, в учебном тексте найдено методическое решение, помогающее учащимся понять идею решения задач на совместную работу.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.