Технологические карты уроков химии в 9 классе

DOCX

Предпросмотр материала:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ УРОКОВ ХИМИИ В 9 КЛАССЕ.

Тема ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА. ( 8 часов )

ТДЦ СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ВЫРАБОТКИ У УЧАЩИХСЯ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ КАК ОДНОЙ

ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЗВЕНЬЕВ ОБЩЕЙ ХИМИИ.

Образовательный аспект сформировать представления об органической хи-

мии ,как химии соединений углерода.

_установить причины многообразия углеродных

соединений,

установить закономерности ,связанные с основны-

ми положениями теории строения А.М.Бутлерова.

Развивающий аспект- развитие ОУУН при преподавании органической

химии.

-развитие представлений о многообразии органи-

ческих соединений,

развитие творческого мышления, логики последо-

ванельности изложения органической химии.

Воспитательный аспект- воспитание интереса к органической химии как к

предмету.

- воспитание экологической культуры через отдель-

классы органических соединений.

-создание мотивации успеха через предмет химии.

	№1	№2
1.Тема урока.	Введение в органическую химию.	Алканы .Алкены .Алкины. Алкадиены.Их особенности.
2. знания Б П У	Знать вещест- Ва органические и неорганические, относительность этого понятия Выяснить причины многообразия органических соединений. Установить взаимосвязь орг. химии с основными положениями теории А.М.Бутлерова.	Знать понятия о гомологических рядах, выводить общую формулу Вывести понятие о радикале.Вывести понятие изомерии. Установить закономерности свойств веществ принадлежащих к различным классам.
№ Умения. Б П У	Уметь описывать особенности органических веществ. Находить относительные различия между органическими и неорганическими веществами. Представлять общую картину органического мира.	Уметь записывать отдельных представителей по общей формуле органического вещества. Сравнивать различные изомеры. Доказывать качественные реакции на Алкены.
4.Тип урока.	Урок «вхожденя» в тему.	Урок усвоения новых знаний учащимися.
5.ФОПД	Групповая ,коллективная, индивидуальная- .	Общеклассная ,парная.
6.Методы	Объяснительно-иллюстратив, частично-поисковый ,творческий.	Объяснительно-иллюстративный, поисковый
7.Средства обучения.	Учебник ,дополнительная литература	Учебник ,справочный материал ,таблицы.
8.Технология	ГСО	Дифф. подход.
9. Д.З.	31 (биографии ученых)	32-35 (доклады )
10.Прогнозируемый результат.	Предмет изучения органической химии ,валентность, степени окисления. Теория химического строения А.М.Бутлерова.

№3

№4

Понятие о спиртах,альдегидах и карбоновых кислотах.

Понятие о сложных эфирах, аминокислотах.

Знать общее представление о спиртах, альдегидах, карбоновых кислотах.

Устанавливать связь данных классов с другими.

Выяснить причины принадлежности этиленгликоля и глицерина к классу многоатомных спиртов.

Знать представление о классах: сложные эфиры, жиры. Аминокислоты.

Установить их значение в ряде других классах.

Выявить закономерности данных классов, со сходными классами в органической и неорганической химии.

Уметь записывать формулы и представителей данных классов органических соединений.

Систематизировать свойства спиртов, альдегидов, кислот.

Оценивать значение данных классов в медицине, народном хозяйстве и в других отраслях.

Уметь различать по молекулярным и структурным формулам данные классы.

Сравнивать свойства данных классов.

Оценивать биологическое и экологическое значение аминокислот

Урок усвоения новых знаний учащимися.

Комбинированный урок.

Фронтальная, индивидуальная работа

Работа в парах

Самостоятельная, общеклассная работа.

Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый метод.

Объяснительно-иллюстративный, проблемный метод.

Учебник, лабораторный опыт .Эксперимент

Эксперимент, лабораторный опыт.

Проблемное обучение

Уровневая дифференциация.

П.36, 37, 38 (составить план, схему, алгоритм)

задания П. 38, 39, 40 (ознакомительно)

Спиртовая, альдегидная (карбонильная) карбоксильная группы.

Физические и химические свойства.

Общие представления о классах.

Общее представление об эфирах, жирах, аминокислотах.

Качественные реакции.

Краткое описание материала

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ УРОКОВ ХИМИИ В 9 КЛАССЕ. Тема ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА. ( 8 часов ) ТДЦ СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ВЫРАБОТКИ У УЧАЩИХСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ КАК ОДНОЙ ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЗВЕНЬЕВ ОБЩЕЙ ХИМИИ. Образовательный аспект сформировать представления об органической хи- мии ,как химии соединений углерода. _установить причины многообразия углеродных соединений, установить закономерности ,связанные с основны- ми положениями теории строения А.М.Бутлерова. Развивающий аспект- развитие ОУУН при преподавании органической химии. -развитие представлений о многообразии органи- ческих соединений, развитие творческого мышления, логики последо- ванельности изложения органической химии. Воспитательный аспект- воспитание интереса к органической химии как к предмету. - воспитание экологической культуры через отдель- классы органических соединений. -создание мотивации успеха через предмет химии. №1 №2 1.Тема урока. Введение в органическую химию. Алканы .Алкены .Алкины. Алкадиены.Их особенности. 2. знания Б П У Знать вещест- Ва органические и неорганические, относительность этого понятия Выяснить причины многообразия органических соединений. Установить взаимосвязь орг. химии с основными положениями теории А.М.Бутлерова. Знать понятия о гомологических рядах, выводить общую формулу Вывести понятие о радикале.Вывести понятие изомерии. Установить закономерности свойств веществ принадлежащих к различным классам. № Умения. Б П У Уметь описывать особенности органических веществ. Находить относительные различия между органическими и неорганическими веществами. Представлять общую картину органического мира. Уметь записывать отдельных представителей по общей формуле органического вещества. Сравнивать различные изомеры. Доказывать качественные реакции на Алкены. 4.Тип урока. Урок «вхожденя» в тему. Урок усвоения новых знаний учащимися. 5.ФОПД Групповая ,коллективная, индивидуальная- . Общеклассная ,парная. 6.Методы Объяснительно-иллюстратив, частично-поисковый ,творческий. Объяснительно-иллюстративный, поисковый 7.Средства обучения. Учебник ,дополнительная литература Учебник ,справочный материал ,таблицы. 8.Технология ГСО Дифф. подход. 9. Д.З. 31 (биографии ученых) 32-35 (доклады ) 10.Прогнозируемый результат. Предмет изучения органической химии ,валентность, степени окисления. Теория химического строения А.М.Бутлерова. №3 №4 Понятие о спиртах,альдегидах и карбоновых кислотах. Понятие о сложных эфирах, аминокислотах. Знать общее представление о спиртах, альдегидах, карбоновых кислотах. Устанавливать связь данных классов с другими. Выяснить причины принадлежности этиленгликоля и глицерина к классу многоатомных спиртов. Знать представление о классах: сложные эфиры, жиры. Аминокислоты. Установить их значение в ряде других классах. Выявить закономерности данных классов, со сходными классами в органической и неорганической химии. Уметь записывать формулы и представителей данных классов органических соединений. Систематизировать свойства спиртов, альдегидов, кислот. Оценивать значение данных классов в медицине, народном хозяйстве и в других отраслях. Уметь различать по молекулярным и структурным формулам данные классы. Сравнивать свойства данных классов. Оценивать биологическое и экологическое значение аминокислот Урок усвоения новых знаний учащимися. Комбинированный урок. Фронтальная, индивидуальная работа Работа в парах Самостоятельная, общеклассная работа. Репродуктивный, проблемный, частично-поисковый метод. Объяснительно-иллюстративный, проблемный метод. Учебник, лабораторный опыт .Эксперимент Эксперимент, лабораторный опыт. Проблемное обучение Уровневая дифференциация. П.36, 37, 38 (составить план, схему, алгоритм) задания П. 38, 39, 40 (ознакомительно) Спиртовая, альдегидная (карбонильная) карбоксильная группы. Физические и химические свойства. Общие представления о классах. Общее представление об эфирах, жирах, аминокислотах. Качественные реакции.

Химия

9 класс

Конспекты

Технологические карты уроков химии в 9 классе

26.03.2014

1634

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Клепцова Светлана Сергеевна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 11909
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

11909
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Стаж работы – 32 года. Компетентный мобильный учитель, сторонник внедрения инноваций в учебную деятельность ОО. Учитель химии, биологии, ОБЖ, технологии – профессионал своего дела. В своей педагогической деятельности использует современные педтехнологии: пробломного обучения и технологию проектного обучения, что способствует выполнению стандартов образования, развитию основных ключевых компетентностей. Участвовала в 5 Международном слёте учителей в СОЧИ. Провела педагогический практикум по теме «Формирование на уроках естественного цикла при реализации ФГОС ОО». Целенаправленно работает с детьми повышенной мотивацией в обучения, что позволяет её учащимся быть победителями и призёрами олимпиад на всех уровнях. За творческий педагогический труд, значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процесса Светлана Сергеевна награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ. В 2011 году награждена дипломом лауреата областного конкурса «Женщина года» в номинации «Служение людям». В 2014 году за многолетний добросовестный труд в сфере образования и качественную организацию образовательного процесса занесена на районную доску Почета в Пижанском районе Кировской области. Как личность может служить примером во всём: в работе, в быту, в семейной жизни, в общественной деятельности. Пользуется заслуженным авторитетом среди педагогов, работников школы, обучающихся, родителей. В поведении Светлана Сергеевна руководствуется правильными моральными установками. Окружающие люди постоянно чувствуют её стремление выслушать, понять, посоветовать, помочь.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Клепцова Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.