132788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыИдейно - тематические содержание сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь»

Идейно - тематические содержание сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ разработка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Идейно-композиционное своеобразие рассказа М.Горького «Ма-аленькая!»

Цели:

  1. Проанализировать содержание рассказа.

  2. Выявить авторскую позицию и способы ее выражения.



План:

  1. Организационный момент.

  2. Работа с эпиграфом.

  3. Слово учителя.

  4. Анализ произведения.

  5. Вывод.

  6. Домашнее задание

  7. Итог по уроку.



Ход урока.



  1. Организационный момент.



II. Работа с эпиграфом.

Эпиграфом к нашему уроку служат строчки из стихотворения Николая Рубцова «За все добро расплатимся добром, за всю любовь расплатимся любовью».



Как вы понимаете значение этих строк?

- Действительно, люди ответят нам взаимностью, если мы будем относиться к ним с добром и любовью.

Далее мы с вами выясним, кому из героев относятся эти слова.



    1. Слово учителя.

- Главное открытие и потрясение молодого писателя М.Горького в эти годы – «человек рассказывающий».

- Как говорил сам писатель «Чтобы не передавалось изустно – сказка, легенда, песня, быль или исповедь заблудшего, - оно всегда оказывалось не только формой разговорной или поэтической речи, но и созданием какого-то особого мира. А значит, проявлялось главное, т.е. в человеке, - способность к творчеству новых сил жизни, очеловечивших ее, привнесших в скучную действительность красу и добро».

- Мы говорили, ранний Горький – романтик, продолжатель традиций русского романтизма. Его «Песня о Соколе» носит романтический характер: яркая природа, смелый Сокол – натура цельная. Язык «Песни...» эмоционально насыщен, автор использует символические образы. «Песня о Соколе» прославляет «безумство храбрых».

Рассказ «Ма-аленькая!» повествует о «безумстве храбрых» в реальной жизни.

Ремарка – пояснение автора к репликам, касающиеся поведения действующих лиц, их внешнего вида.

Озвучьте эти ремарки.



Таким образом, светлые моменты жизни девушки сопровождаются смехом, а рассказ о смерти – горестными вздохами и слезами.



В тексте есть фраза: «По лицу старухи текли слезы, и мне было так, хорошо, точно обо мне плакали». Почему автору так хорошо было?

- Вероятно, за 10 месяцев хождения автору встретились многие люди, озлобленные или не замечающие добра и любви. А в измотанной жизнью старухе автору дорога способность любить чужих людей.



IV. Анализ произведения.



Какова же основная мысль произведения?



Обратим внимание на композицию рассказа, рассмотрим, как композиция влияет на идею. Что называется композицией?

Композиция – построение произведения.

    1. Завязка.

    2. Развитие действия.

    3. Кульминация.

    4. Развязка.



Давайте составим план рассказа. С чего начинается рассказ?

Воспоминание о маленькой.



Воспоминание рассказчика о встрече со сторонниками.

завязка



Далее, о чем идет речь в рассказе уже после того, как, автор вспомнил о двух странниках?

Воспоминания стариков о маленькой.

Рассказ девушки:

а) сообщение об умершей.

б) как очутилась у стариков. развитие действия

в) чем занималась в деревне.

г) от чего умерла. кульминация

Рассказ о богомолье.

Размышление автора о судьбе героини. обрамление



Работа над идейным содержанием рассказа.

Каковы ваши впечатления о произведении Горького?



Какова форма повествования?

- Повествование ведется от 1 лица.



Что известно о рассказчике? (Каким мы его себе представляем?)

- Действительно, это молодой человек, который решил совершить небольшое путешествие пешком по дорогам России.

- Человек этот добрый, приветливый, уважающий старость, любящий свою родину.



Какой путь проделали старики, чтобы исполнить свой обет?

- Они проделали долгий путь пешком из Тобольской губернии в Киев и обратно.



Как вы понимаете значение слова «обет»?

- Обет – это торжественное обещание, обязательство. И старики-богомольцы исполнили свое обещание.



А что означает слово «богомолье»?

- Богомолье- 1.) приношение молитв, моление, мольба-обещание (Даль)

2.) посещение особо почитаемых отдаленных церквей, монастырей (Ожегов).



Таким образом, богомольцы – это люди, которые идут на богомолье.



А какое впечатление произвела на вас девушка?

- Девушка произвела хорошее впечатление, потому что писатель делает акцент на ее уважении и даже любви к крестьянам.



Обратимся к вступительной части. Прочитаем ее. Почему рассказчику от воспоминания о стариках «делается хорошо и легко»?

- Потому что ему сразу вспоминаются глаза стариков, в которых чувствуется любовь, сожаление в воспоминаниях о маленькой.



Теперь найдите слова, которыми автор описывает внешний облик стариков.



Это воспоминание является лучшим за 10 месяцев хождения пешком.



Что побудило стариков к дальней дороге?

- Они исполняли обещание.



Почему вдруг речь зашла о маленькой? Найдите в тексте.

- Старики заговорили о земле, где остановились на отдых.



Далее мы узнаем о главной героине рассказа. За что героиню заслали в Тобольскую губернию, как вы думаете?

- Вероятно за то, что она вступила во враждебные отношения с властями.



Как вы думаете, где жила до этого героиня?

- В городе.



Найдите в тексте слова, подтверждающие эту мысль.



А чем эта девушка пленила сердца стариков? Почему без злобы и недоверия отнеслись к ней люди?

- Девушка с самого приезда бесхитростно открылась деревенским людям, попыталась помочь им.



Найдите в тексте примеры, подтверждающие это.

- «Кататся тебе...»

- Поросят целует, т.е. помогает по хозяйству

- «Вся деревня ее знала...»

- «А главное, душа...»

- «Учит всех...»

- «Грамотница...»

Вот поэтому люди ответили ей взаимностью.



Обратимся же снова к эпиграфу. К кому относятся эти слова?

- К простым людям, т.к. и крестьяне, и сосланная девушка соединены человеческой любовью, т.к. именно «ангельская душа» вызывает ответные чувства.

Поэтому все скорбели по поводу смерти девушки. Да и хоронили ее всем миром.



И почему же старички решили помолиться за нее? Найдите в тексте.

- «Поехали...»

- «А потом...»

Таким образом, эти старички были одиноки, а эту девушку они приняли как родную дочь, привязались к ней, решили помолиться за ее душу.



Найдите в тексте реплики стариков, в которых ощущается их отношение к своей «стоялке». Выпишите в тетрадь.

- «Ма-аленькая така была телом-ту!»

- «Глазенки-то черные как у мыша»

- «Ах, какая душа ангельская!»

- «Все-то ее сердечушко ведало!» и другие.



Выделите суффиксы в словах..... Это уменьшительно-ласкательные слова. С каким чувством относились старики к девушке?



В одном из своих очерков М.Горький написал: «Не всегда важно – что говорят, но всегда важно – как говорят».



-О глубокой любви к «девчурке» говорят не только реплики, но и сопровождающие их ремарки.



Как называется прием, используемый автором?

Обрамление – то, что обрамляет что-нибудь, рамка, окружение чего-то (Песня о Соколе).



Почему автор использует обрамление?

- Автор подготавливает читателей к пониманию рассказа. Таким образом, заставляет задуматься о предназначении этой девушки.



Как связана композиция с идеей произведения?

-Именно через композицию прослеживается идейное содержание.



Какова идея?

Идея – человек должен посвятить свою жизнь служению народным интересам, оставить своим отношением, своими поступками хорошие воспоминания, оставить след в сердцах людей.



V. Вывод.



Обратимся к названию рассказа «Ма-аленькая!». Почему М.Горький именно так назвал свой рассказ?

- Потому что так называли девушку, которая была и ростом маленькая, и возрастом еще молода.



Но с какой душой была эта маленькая?

- С «ангельской» душой; с добрым, огромным сердцем, вмещающим в себя огромную любовь к людям

Горький обращает наше внимание на то, что человек маленький, а желание жить и помогать людям огромно.



Какие вечные вопросы затрагивает Горький?

- Предназначение человека на земле, смерть и бессмертие человека.



Прочитаем высказывания М.Горького о смысле жизни. В чем заключается смысл жизни по мнению Горького?

-Быть мужественными, щедрыми, не быть в вечном покое, а искать подвиги; жить в труде.



VI. Домашнее задание:

  1. Подготовить сообщение о творчестве Л.М. Леонова.

  2. Прочитать рассказ «Возвращение Копылева».



  1. Итог по уроку.



Краткое описание документа:

Тема: Идейно-композиционное своеобразие рассказа М.Горького «Ма-аленькая!»"Цели: 1. Проанализировать содержание рассказа. 2. Выявить авторскую позицию и способы ее выражения. "Ход урока. "I. "Организационный момент. "II". Работа с эпиграфом. Эпиграфом к нашему уроку служат строчки из стихотворения Николая Рубцова «За все добро расплатимся добром, за всю любовь расплатимся любовью». "Как вы понимаете значение этих строк? - Действительно, люди ответят нам взаимностью, если мы будем относиться к ним с добром и любовью. Далее мы с вами выясним, кому из героев относятся эти слова. "1II. "Слово учителя. - Главное открытие и потрясение молодого писателя М.Горького в эти годы – «человек рассказывающий». - Как говорил сам писатель «Чтобы не передавалось изустно – сказка, легенда, песня, быль или исповедь заблудшего, - оно всегда оказывалось не только формой разговорной или поэтической речи, но и созданием какого-то особого мира. А значит, проявлялось главное, т.е. в человеке, - способность к творчеству новых сил жизни, очеловечивших ее, привнесших в скучную действительность красу и добро». - Мы говорили, ранний Горький – романтик, продолжатель традиций русского романтизма. Его «Песня о Соколе» носит романтический характер: яркая природа, смелый Сокол – натура цельная. Язык «Песни...» эмоционально насыщен, автор использует символические образы. «Песня о Соколе» прославляет «безумство храбрых». Рассказ «Ма-аленькая!» повествует о «безумстве храбрых» в реальной жизни. Ремарка – пояснение автора к репликам, касающиеся поведения действующих лиц, их внешнего вида. Озвучьте эти ремарки. "Таким образом, светлые моменты жизни девушки сопровождаются смехом, а рассказ о смерти – горестными вздохами и слезами. " В тексте есть фраза: «По лицу старухи текли слезы, и мне было так, хорошо, точно обо мне плакали». Почему автору так хорошо было? - Вероятно, за 10 месяцев хождения автору встретились многие люди, озлобленные или не замечающие добра и любви. А в измотанной жизнью старухе автору дорога способность любить чужих людей. "IV". Анализ произведения. Какова же основная мысль произведения?" Обратим внимание на композицию рассказа, рассмотрим, как композиция влияет на идею. Что называется композицией? Композиция – построение произведения. 1. Завязка. 2. Развитие действия. 3. Кульминация. 4. Развязка. "Давайте составим план рассказа. С чего начинается рассказ? Воспоминание о маленькой.Воспоминание рассказчика о встрече со сторонниками. завязка "Далее, о чем идет речь в рассказе уже после того, как, автор вспомнил о двух странниках? Воспоминания стариков о маленькой. Рассказ девушки: а) сообщение об умершей. б) как очутилась у стариков. развитие действия в) чем занималась в деревне. г) от чего умерла. кульминация Рассказ о богомолье. Размышление автора о судьбе героини. обрамление Работа над идейным содержанием рассказа. Каковы ваши впечатления о произведении Горького? Какова форма повествования? - Повествование ведется от 1 лица.

Общая информация

Номер материала: 38741032640

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.