• Классный час «Конфликты с родителями и пути их разрешения» (флипчарт, 1).

  Цель:   формирование у учащихся уважительного отношения к окружающим людям, в том      

              числе и к родителям.

  Задачи:

   - помочь учащимся преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций с родителями;

  - способствовать осмыслению конфликтной ситуации  с родителями и путей выхода из нее;

  - формирование навыков  правильного  выхода из конфликтной ситуации.

       Оборудование: - флипчарт  с некоторыми теоретическим материалом по теме; миносовка «Мой ласковый нежный зверь», фонограммы «Кот Леопольд. Если добрый ты…»,  «Мы желаем счастья вам», карточки с ситуациями.

  Ход классного часа:                                                                                                                                         

         А сейчас я предлагаю вам разгадать загадки (флипчарт, 2).

  1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на зелёной ……. (ветке)

  2. Слово не воробей, вылетит – не ……..   (поймаешь)

  3. Вместе душно, а врозь…..  (скучно)

  4. Эта птица не простая,

  Днём её не встретишь ты.

  Из дупла он вылетает

  С наступленьем темноты.

  Днём любой его обидит

  Он при свете плохо видит.

  А во тьме пугает сам

  Пролетая по лесам.

  Опоздавших замечает

  У гнезда и у норы

  И глаза его сверкают

  Как зелёные шары.            (филин)

  5. Ум хорошо, а два -… (лучше)

  6. Не давши слова – крепись, а давши….  (держись)

  7. Долг платежом ……. (красен)

  8. Написано пером, не вырубишь….  (топором)

  			К
  	О
  				Н
  Ф
  Л
  				И
  К
  Т

     Итак, сегодня мы с вами поговорим о конфликтах.     Наш сегодняшний мир полон противоречий и отчаянья, на каждом шагу мы сталкиваемся с отчуждённостью людей друг от друга. Но у нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и простят, чтобы с нами не случилось. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Но, вот парадокс, именно в семье чаще всего и происходят конфликты.  Прежде всего, давайте попробуем разобраться, что такое конфликт?       (флипчарт, 3).                                                                                                                                                                        

  Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что ее интересы нарушает, ущемляет,
  игнорирует другая сторона.                                                                                                                              Ульям Линкольн                                                                                                                                                      От любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви километры шагов.                                      Сенека                                                                                                                                                                      У нас каждое дело должно пройти пять стадий: шумиху, неразбериху, поиск виновного,
  наказание невиновного и награждение непричастного.                                                                                     Идея Паркинсона

  А что же такое на самом деле конфликт? (флипчарт, 4-5).                                                                                                                                                                         Конфликты – это спор, ссора, скандал, в которых стороны не скупятся на взаимные упреки и оскорбления. Самое страшное в конфликте – это чувства, которые люди испытывают друг к другу. Страх, злоба, обида, ненависть, – главное чувство конфликта.

  

   

   

   

   

   

   

   

  (флипчарт, 6-7).                                                                                                                                                                         

   

   

  Заполните кластер «Причины конфликтов» (флипчарт, 8-9).      Тема нашего классного часа – конфликты. Какие эмоции и ассоциации вызывает у вас это слово? (Ругань, слезы, драки, синяки, кулаки, ссоры, обиды, убийства, разрушение семьи, потеря работы, тюрьма и т.п.)

                                                                                                                                                                  

   

   

   

   

   

  Как видим, преобладают отрицательные эмоции и ассоциации. Неужели ничего положительного нет в конфликтах? (Поиски истины, открытия, самоутверждение и т.п.) Могут ли люди обходиться без конфликтов?

  Конфликты стары как мир. Люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда это трудно, потому что не все видят проблемы одинаково. Послушайте индийскую сказку и попытайтесь определить причину ошибки мудрецов.

  Мудрецы и слон

  Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон.

  – О чём эта сказка?

  – Почему они так и не узнали, как выглядит слон?

  Вы правы. Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие.

  – Были ли мудрецы действительно мудрыми?

  У них возник конфликт, основанный на различиях в восприятии.

  – Как мудрецы могли бы узнать, как на самом деле выглядит слон.

  Перепишите конец сказки.

  У каждого человека своя точка зрения на тот или иной предмет, так как все одну и ту же вещь видят и слышат по-разному.                                                                                                                                        Для того, чтобы научиться разрешать конфликтную ситуацию, нужно научиться осознавать масштабы и детали разногласий и открыто обсуждать их.

               Стили разрешения конфликтной ситуации  (флипчарт, 10- 15).                                                                                                        Избегание.

   Соперничество.

    Приспособление.

    Компромисс.

   Сотрудничество.                                                                                                                                   

   (флипчарт, 16- 20).                                                                                                    

  

   

   

   

   

      

       

  

   

   

   

   

   

  Анализ и решение конфликтных ситуаций  (флипчарт, 21- 26).                                                                                                    - А сейчас,  мы с вами проанализируем конфликтные ситуации. У вас на столе карточка с конфликтной ситуацией. Минуты две вы обсуждаете в группе, затем зачитываете ситуацию и предлагаете своё решение. (Раздать по группам ситуации)                                                                        Ситуация 1                                                                                                                                                                    - Ты хочешь сегодня подольше гулять, а родители не разрешают, между вами возникла конфликтная ситуация. Как вы поступите в такой ситуации?   - Есть ли другое мнение? Кто считает иначе? Ситуация 2                                                                                                                                                                 Мама торопится закончить приготовления к приему гостей. Неожиданно обнаруживается, что в доме нет хлеба. Она просит дочь сходить в магазин. Но той нужно уходить на встречу с друзьями, и она не хочет опаздывать. Мама просит «войти в ее положение», дочка делает то же. Одна настаивает, другая не уступает. Страсти накаляются… Ваше решение в подобной ситуации?- Есть ли другое решение в данной ситуации?                                                                                                                                         Ситуация 3                                                                                                                                                                    Перед сном ты часто просматриваешь любимые журналы. Это занятие настолько захватывает тебя, что ты не можешь оторваться и лечь, наконец, спать. Из-за этого у тебя возникают конфликты с родителями. Как решить подобную ситуацию? - Кто считает иначе?                                                Ситуация 4                                                                                                                                                                       Ты любишь слушать громкую музыку, а родители предпочитают тишину в доме, по этому поводу у тебя с ними часто возникают конфликты. Как поступить в такой ситуации? - Есть ли другое мнение? Ситуация 5                                                                                                                                                                     Мама вечером пытается проверить у дочери приготовленные уроки, девочка отказывается показать тетради. Как поступить в подобном конфликте? - Как вы думаете, можно ли поступить по-другому?

  Давайте подытожим все сказанное сегодня и посмотрим какие же существуют методы  выхода из конфликта и правила поведения для конфликтных людей (флипчарт, 27- 28).       

               

                                                                                               

   

   

   

   

   

   

   

               

               Памятка «Учимся жить без конфликтов»   (флипчарт, 29).                                                                       

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Выводы

  1. У каждого человека существует свой взгляд на событие, предметы

  2. Ставим себе установку, зная, что назревает конфликт: следить за своим тоном. Пусть он всегда будет размеренным и уважительным.

  3. Еще один момент, который нужно учитывать, это - кризис. Помните главное. Кризис должен выйти на позитив. 

  Некоторые советы:

  Не знаешь, что делать, - не делай.

  Не ошибается тот, кто ничего не делает. Умей признать ошибку.

  Любая ситуация нас чему-то учит.

  Бери лучшее из любого случая.

  Если чувствуешь, что заходишь в тупик, создай искусственную изоляцию. И воспринимай ее - как удовольствие.

  Искусственная изоляция помогает нам понять свою позицию пересмотреть или остаться при своем мнении.

  Самое главное - в любой ситуации сохранять спокойствие и разумно рассуждать о происшедшем.

  (флипчарт, 30- 31).                                                                       

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  В заключении я хотела бы привести слова Омара Хайяма (флипчарт, 32).                                                                       

  Других не зли и сам  не злись

    Мы гости в этом бренном мире

                                                                И если что не так смирись,

                                                                Умнее будь и улыбнись.

                                                                Холодной думай головой

  Ведь в мире все закономерно

                                                                Зло, излученное тобой

  К тебе вернется непременно.

  Омар Хайям

       - А теперь давайте улыбнемся другу, забудем все плохое и постараемся правильно разрешать конфликты (флипчарт, 34). Музыкальное сопровождение «Я желаю счастья Вам».                                                                      

  Литература 

  1.              Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г. «Родительский всеобуч». «Родительские собрания 5-7 классы», Брянск, Курсив, 2006.

  2.              Шульгина В.П. «25 современных тем родительских собраний в школе. Настольная книга учителя», Ростов

  3.              Баркин А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего  

  ребёнка. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.

  3.       Гайдукова Н.Е. Родительские собрания. 8 класс. Волгоград: Учитель-АСТ, 2005.

  5.       Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 5-11 классы. М.: ВАКО, 2005.

  6.       Ковалёв С.В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика, 1987.

            Интернет – ресурсы:

  http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/40666.php

           http://lit.1september.ru/view_article.php?ID=200901306

           http://culture.niv.ru/doc/psychology/terms-concepts/103.htm

   

   

Краткое описание материала