Выбранный для просмотра документ Металлы.ppt
Скачать материал "Урок с презентацией по химии «Общая характеристика металлов»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
тема урока:
Общая характеристика металлов
преподаватель химии БОУ ОО СПО «Омский строительный колледж» Пастухова С.В.
2 слайд
«Металлы отверзают недро земное к плодородию;
Металлы служат нам в ловлении земных и морских животных для пропитания нашего;
Металлы облегчают купечество удобною к сему монетою …
И кратко сказать, ни едино художество,
Ни едино ремесло простое употребление металлов миновать не может.»
М.В.Ломоносов
3 слайд
План:
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.
Особенности электронного строения атомов металлов.
Физические свойства металлов.
Металлическая химическая связь и металлическая кристаллическая решётки.
Химические свойства металлов.
Применение металлов и сплавов.
4 слайд
-
-
-
-
+
+
+
+
+
Кристаллическая решётка металла - Na
5 слайд
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Кристаллическая решётка металла - Mo
6 слайд
-
-
-
-
+
+
+
+
+
Деформация кристаллической решётки металлов
7 слайд
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Деформация кристаллической решётки металлов
8 слайд
9 слайд
10 слайд
ПРОЕКТ
СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
(кирпич, гипс, бетон, арматура, мрамор, гудрон)
КОНСТРКУКЦИИ ЗДАНИЯ (стропила)
ДОМ
11 слайд
МЕТАЛЛЫ
И
МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ
ИЗДЕЛИЯ
12 слайд
МЕТАЛЛЫ
ЧЕРНЫЕ
ЦВЕТНЫЕ
13 слайд
ЧЕРНЫЕ МЕТАЛЛЫ
СПЛАВЫ
НА ОСНОВЕ
ЧУГУНА
СТАЛИ
ЖЕЛЕЗА
14 слайд
СТАЛЬ
СПЛАВ ЖЕЛЕЗА С УГЛЕРОДОМ
УГЛЕРОДИСТАЯ
ЛЕГИРОВАННАЯ
ПО СОСТАВУ
ПО НАЗНАЧЕНИЮ
КОНСТРУКЦИОННЯ
ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ
15 слайд
ПРИМЕНЕНИЕ СТАЛИ:
16 слайд
СТРОИТЕЛЬСТВО МОСТОВ
17 слайд
СТРОИТЕЛЬСТВО БАШЕН
18 слайд
СТРОИТЕЛЬСТВО ВЫСОТНЫХ ЗДАНИЙ
19 слайд
ВОЕННАЯ ТЕХНИКА
20 слайд
МАШИНОСТРОЕНИЕ
21 слайд
ЦВЕТНЫЕ МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ
МЕДЬ
ЛАТУНЬ
БРОНЗА
АЛЮМИНИЙ
СИЛУМИНЫ
ДЮРАЛЮМИНЫ
ТИТАН
22 слайд
ПРИМЕНЕНИЕ МЕДИ:
23 слайд
МОНЕТЫ
24 слайд
БРОНЗА
ИЗГОТОВЛЕНИЕ
ПАМЯТНИКОВ
25 слайд
ПРИМЕНЕНИЕ АЛЮМИНИЯ
26 слайд
ПОСУДА
27 слайд
СТРОЙМАТЕРИАЛЫ
28 слайд
АВИАЦИОННАЯ ТЕХНИКА
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ План.doc
План
проведения занятия по дисциплине «Химия».
Тема занятия: «Общая характеристика металлов»
Преподаватель: Пастухова С.В.
Группа: 161, специальность 270101 «Архитектура»
Время занятия: 1 час 20 мин
Вид занятия: урок
Тип урока: урок совершенствования знаний
Пояснительная записка
Включение в программу курса химии данной темы является отражением того большого значения, которое имеют металлы в современной практике и повседневной жизни. Изучение общей характеристики металлов значительно расширяет раскрывающуюся перед студентами физическую картину мира, обогащает их практическую подготовку. Будущие архитекторы должны знать физические свойства металлов и характеристику сплавов, т.к. металлы – это строительный материал для конструкций новых домов, дизайна интерьера и т.д. — все это придаёт изучению данной темы большое методологическое, воспитательное и политехническое значение.
В программе учебной дисциплины на данную тему отводится 2 часа. Студенты уже имеют представление о том, что такое металлы, какими свойствами они обладает. На данном занятии они, не только перечислят физические свойства металлов, но и более глубоко рассмотрят понятие «металлическая кристаллическая решётка», узнают, на каких принципах основаны физические свойства, узнают о том, как получают металлы и где их можно применить.
Для того чтобы максимально активизировать познавательную деятельность студентов, на занятии применяются различные формы и методы обучения.
Формирование новых знаний осуществляется на основе развития общеучебных умений, таких как умение наблюдать, сравнивать и обобщать, умение устанавливать причинно – следственные связи, использовать информационные технологии.
В целях повышения интереса студентов, на занятии проводятся демонстрации химического опыта и создаются проблемные ситуации.
Студентам предлагается закрепить изученный материал, зная химические свойства металлов, определить слово, зашифрованное в карточке. Студенты работают в парах. Продуктом деятельности группы будет являться логическая цепочка, состоящая из 8 слов. Подобный подход позволяет приводить в систему полученные знания, видеть изученный материал цельно, устанавливать взаимосвязь между отдельными элементами, развивать творческие способности студентов.
В ходе занятия осуществляется связь с дисциплинами: физика и математика. Пропедевтика знаний по дисциплинам архитектура зданий и строительные материалы и изделия, экологическое природопользование.
Знания и умения, которые студенты получают на занятии, формируют убеждённость в возможности познания; готовность к морально-этической оценке использования научных достижений, а также готовность использовать знания для решения задач в повседневной жизни.
Цель урока: обобщение и углубление знаний по теме «Металлы»
Задачи урока:
- освоение знаний по теме «Металлы»: особенности металлической химической связи и кристаллических решёток металлов; применение металлов в строительстве и архитектуре.
- развитие логического мышления через процесс сравнения металлов, путём анализа строения металлов и его физических свойств; развитие навыков самообразования при создании презентации.
- воспитание ответственности и культуры общения при подготовке презентации и работе в группе; воспитание аккуратности при выполнении заданий по карточкам.
Методическая цель: применение информационных технологий в изучении химии.
Комплексное учебно-методическое обеспечение:
- таблица «Кристаллическая решётка металлов»;
- модели кристаллических решёток металлов;
- коллекция «Сплавы»;
- компьютерное мультимедийное оборудование, диск с презентацией;
- химические реактивы и оборудование для демонстрационного опыта (нож, пинцет, спички, пробирка, Н2О, фенолфталеин);
- учебники Хомченко В.М. «Химия»; Попов К.Н., Каддо М.Б. Строительные материалы и изделия. Москва 2001 г.;
- раздаточный материал.
Идеальные средства обучения: усвоенные ранее знания и умения по теме «Металлы», используемые для усвоения новых и совершенствования ране полученных знаний
Цели саморазвития преподавателя:
1) профессиональные: новый подход к процессу обучения – использование ТСО для демонстрации лекционного материала;
2) личностные: продолжить развивать свои артистические способности, умение координировать работу студентов.
Междисциплинарные связи:
|
дисциплина |
тема |
|
Физика |
Электрический ток в металлах |
|
Математика |
Действия с дробями и десятичными числами |
|
Экологическое природопользование |
Природные ресурсы |
|
Архитектура зданий |
Конструкции зданий и сооружений |
|
Строительные материалы и изделия |
Строительные материалы на основе металлов |
Методы обучения:
Эвристическая беседа → индуктивный характер изложения → сравнение → самостоятельная работа студентов → метод стимуляции мотива интереса (создание ситуации новизны) → письменные групповые → использование информационных технологий.
Ценностные основания выбора содержания (практическая направленность): будущие архитекторы должны знать физические свойства металлов и характеристику сплавов, т.к. металлы – это строительный материал для конструкций новых домов, дизайна интерьера и т.д.
Ход занятия
I. Организационный момент
3 мин
|
Подготовка к активному усвоению нового материала, мотивация на изучение темы. |
Цель урока; практическая значимость темы; эпиграф (слова М.В.Ломоносова) – слайды № 1-3 |
|
Как вы поняли слова М.В.Ломоносова? |
|
II. Актуализация опорных знаний.
10 мин
|
1. Положение металлов в периодической системе химических элементов.
|
Работа с ПСХЭ |
|
2. Особенности электронного строения атомов металлов. |
Запись электронной формулы атома натрия и железа (Na, Fe).
|
III. Формирование новых знаний.
50 мин
|
1. Металлическая химическая связь – это связь между атомами и ионами посредством свободных электронов. Образование кристаллической решётки.
|
Работа по таблице «Кристаллическая решётка металлов», слайды № 4,5 Демонстрация моделей КР металлов. |
|
2. Физические свойства металлов. Почему можно разрезать ножом металл? Представьте ситуацию: строительный кран переносил бетонные плиты и его стрела согнулась. Почему?
|
Демонстрация опыта – режем ножом кусочек металла натрия.
Приводим примеры металлов с различными физическими свойствами.
|
|
3. Химические свойства металлов. |
Работа с электрохимическим рядом напряжений металлов. |
|
Н2О МЕТАЛЛЫ Н(КО) разбавленная, концентрированная МехОy Ме(КО) Ме(ОН) – амфотерные
|
Составление схемы |
|
4. Способы получения металлов: - пирометаллургия (восстановление при высокой температуре); - гидрометаллургия – восстановление неактивных металлов из растворов солей; - электрометаллургия – восстановление металлов из растворов или расплавов солей с помощью электрического тока. |
Запись уравнений в тетрадь. |
|
5. Применение металлов и сплавов на их основе. |
Изучение коллекции «Сплавы», демонстрация презентации, слайды № 11-28
|
IV. Закрепление знаний
15 мин
|
«Химическая головоломка» |
Зная химические свойства металлов определить слова, зашифрованные в карточке, слайды № 8,9,10
|
|
|
Установление логической связи между полученными словами |
|
Решение расчётных задач |
№ 1,2,3 |
V. Домашнее задание 5 мин
1. Составить уравнения химических реакций (по карточкам)
2. Решение расчётной задачи №4.
3. Расставить коэффициенты в ОВР.
VI. Подведение итогов урока и оценка работы студентов 5 мин
Карточка №1
|
|
O2 |
HCl |
Br2 |
H2O |
Cu(NO3)2 |
|
Cu |
К |
О |
И |
Ю |
П |
|
Na |
Р |
З |
П |
Л |
Т |
|
Au |
В |
Э |
С |
А |
Ж |
|
Zn |
И |
Ч |
Д |
О |
М |
Карточка №2
|
|
O2 |
Cr2O3 |
Zn |
H2O |
Hg(NO3)2 |
|
Fe |
А |
Р |
Н |
М |
А |
|
Mg |
Т |
И |
И |
У |
Т |
|
Pt |
В |
Э |
С |
А |
Ж |
|
K |
Р |
А |
Т |
А |
Р |
Карточка №3
|
|
H2 |
H2SO4(p) |
H2O |
Cl2 |
PbCl2 |
|
Au |
И |
О |
Н |
Ю |
П |
|
Na |
М |
З |
Р |
А |
Т |
|
Al |
М |
О |
С |
Р |
П |
|
Zn |
Р |
О |
Е |
К |
Т |
Карточка №4
|
|
Сl2 |
H2SO4(k) |
H2O |
NaOH |
AgNO3 |
|
Hg |
Ш |
Г |
Н |
Ю |
И |
|
Na |
П |
С |
Г |
Л |
Т |
|
Au |
В |
Э |
С |
А |
Ж |
|
Zn |
У |
Д |
Р |
О |
Н |
Карточка №5
|
|
S |
HNO3 (k) |
Br2 |
H2O |
Cu(NO3)2 |
|
Ca |
C |
Т |
Р |
О |
П |
|
K |
П |
И |
Л |
А |
Т |
|
Ag |
В |
Б |
С |
А |
Ж |
|
Сr |
Ь |
Е |
Т |
О |
Н |
Медь – цинк КИРПИЧ, ДОМ
Железо – калий АРМАТУРА
Золото – цинк МРАМОР, ПРОЕКТ
Ртуть – цинк ГИПС, ГУДРОН
Кальций – хром СТРОПИЛА, БЕТОН
Логическое построение слов:
ПРОЕКТ
↓
СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
(кирпич, гипс, бетон, арматура, мрамор, гудрон)
↓
КОНСТРКУКЦИИ ЗДАНИЯ (стропила)
↓
ДОМ
Расчётные задачи
Задача №1:
При взаимодействии щелочного металла массой 8,5 г с избытком воды, выделилось 1,12 л водорода. Какой металл был взят?
Задача №2:
Рассчитайте массу чистого железа, которую можно получить при восстановлении железной окалины Fe2O3массой 50 г, содержащей 7,2% примесей, оксидом углерода (II).
Задача №3:
Какой объём водорода образуется при взаимодействии с соляной кислотой 26,3 г магния?
Задача №4:
При обработке смеси порошкообразных магния, алюминия и меди массой 20 г раствором щёлочи, содержащим гидроксид натрия массой 16 г, выделился водород объёмом 13,44 л (н.у.). По этим данным определи массовую долю алюминия в смеси.
Окислительно-восстановительные реакции:
1. Cr + KOH(конц.) + H2O → KCrO2 + H2
(2Cr + 2KOH + 2H2O → 2KCrO2 + 3H2)
2. Zn + H2SO4(конц.) → ZnSO4 + H2S + H2O
(4Zn + 5H2SO4 → 4ZnSO4 + H2S + 4H2O)
3. Zn + H2SO4(конц.) → ZnSO4 + S + H2O
(3Zn + 4H2SO4 → 3ZnSO4 + S + 4H2O)
4. Ca + HNO3(конц.) → Ca(NO3)2 + N2O + H2O
(4Ca + 10HNO3 → 4Ca(NO3)2 + N2O + 5H2O)
5. Mg + HNO3(конц.) → Mg(NO3)2 + N2 + H2O
(5Mg + 12HNO3 → 5Mg(NO3)2 + N2 + 6H2O)
6. Fe + HNO3(конц.) → Fe(NO3)3 + NO2 + H2O
(Fe + 6HNO3 → Fe(NO3)3 + 3NO2 + 3H2O)
7. Fe + H2SO4(конц.) → Fe2(SO4)3 + SO2 +H2O
(2Fe + 6H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Изучение общей характеристики металлов значительно расширяет раскрывающуюся перед студентами физическую картину мира, обогащает их практическую подготовку. Будущие архитекторы должны знать физические свойства металлов и характеристику сплавов, т.к. металлы – это строительный материал для конструкций новых домов, дизайна интерьера и т.д. — все это придаёт изучению данной темы большое методологическое, воспитательное и политехническое значение. Максимально активизировать познавательную деятельность студентов позволяют различные формы и методы обучения.
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пастухова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.