Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9

г. Татарска Новосибирской области

Разработка урока с использованием ЦОР и ЭОР

Номинация « Мультимедийное дидактическое пособие»

Пугачёва Ольга Анатольевна

МБОУ СОШ №9

учитель английского языка

I кв. категория

Татарск

2014

Содержание:

1.     Представление администрации ОУ на работу [ Катунина Е.Е.]

2.     Краткий анализ урока [ Катунина Е.Е.,Пугачёва О.А.]

3.     Актуальность урока [ Пугачёва О.А.]

4.     Методическая разработка урока  [Пугачёва О.А. ]

5.     Список используемых ресурсов [ интернет источники, уч.пособия]

6.     Приложение к уроку[  карточки с заданиями  ]

7.     Электронное приложение [ диск с материалом  ]

Биболетова

5 класс, III четверть

1 урок

FACES OF LONDON

Цель: познакомить учащегося с некоторыми достопримечательностями Великобритании

Задачи:

развивающие: развить способности к зрительной и слуховой дифференциации, к выявлению языковых закономерностей, развивать способность к произвольному запоминанию, к догадке о значении слов по картинке и по аналогии с родным языком, развивать учебные умения;

Учебные: формировать навыки чтения, развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания, формировать лексические навыки, формировать орфографические навыки и перцептивные навыки аудирования;

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка, воспитывать культуру речи.

Оборудование: тексты для чтения, карточки-задания, наглядные пособия, видео-материал.

Оснащение урока: иллюстрации с достопримечательностями Британии(учебник), компьютер, принтер,сканер,наушники ,колонки,микрофон ,веб-камера,цифровая фотокамера.

Ход урока

I.  Организация начала урока.

– Good morning, Dasha! I’m glad to see you. How are you?

(Здравствуй, Даша. Рада видеть тебя. Как ты?)

– I’m fine, thank you. And you?

(Спасибо, хорошо. А как вы?)

– I’m fine, too. Are you ready? We have an unusual lesson.

(Хорошо, спасибо. Ты готова? Сегодня у нас необычный урок)

--Look at the picture. What can you see?

(Посмотри на картинку. Что ты видешь?)

(на картинке карта Великобритании, флаг, символы Британии)

--I can see Great Britain.

(Я вижу страну Великобританию)

Teacher:

– You are right!!! Today our lesson is called “Britain-is an attractive land”.  Today we are going to speak about the Great Britain; we’ll know new words and We’ll learn about the sights of London. Let s begin our work!

(Ты права. Сегодня тема нашего урока-Великобритания. Сегодня мы будем говорить о Британии, мы узнаем много новых слов, познакомимся с достопримечательностями Лондона. Итак, начнем нашу работу!)

II.Фонетическая зарядка. (Приложение №1)

Учитель посылает ученику (используя возможности SKYPE или электронной почты)  файл (приложение 1)

----I am sending you a file. Repeat after me, please.

( Я посылаю тебя файл. Повторяем за мной звуки)

[ju] beautiful,new,future,usually

[æ] fantastic,family,travel,capital,

[ei]famous,favourite,stadium,Great Btitain, Wales

[a:] park,art,far,postcard,parner

[Λ] London,Londoner,much, lovely,country

[ə]England,Englishman,London, Scotland, Ireland

III . Речевая зарядка.

Для того, чтобы поехать в другую страну, нужно уметь отвечать на вопросы, чтобы заполнить анкету или другие документы на границе.

Very good. We are going to visit GB.  We have to fill questionnaire.  Answer the following  question, please.(Для заполнения документов в другую страну, ответь на следующие вопросы!)

• What is your name?
• What is your surname?
• How old are you?
• Where are you from?
• What pet have you got?
• What’s your address?
• What’s your telephone number?
• What is your hobby?
• What is your favourite sport?
• How are you?
• Have you got a family?

IV .  Основной этап урока.

Учитель посылает ученику (используя возможности SKYPE или электронной почты)  файл (ссылка №1)

1. Знакомство с достопримечательностями Великобритании и Лондона. Аудирование.

I’m  sending you the link, watch your video and answer my questions

( Я высылаю тебе ссылку http://www.youtube.com/watch?v=q37x4kFVp7Y , посмотри видео и ответь на мои вопросы)

Просмотр ролика.  Вопросы на понимание услышанного.

--Now answer my questions!

(А теперь, на основе увиденного ролика, ответь на мои  вопросы)

-What is the capital of GB?

(Столица Великобритании)

-What are the main sights in London?

(Скажи основные достопримечательности Лондона)

2.   Достопримечательности Великобритании. Чтение. 

Работа в учебнике (диалог). Стр. 87, упр. 6

Open your book. Read louder, please! Read the text with the correct intonation.

Who is going to stay in Great Britain? How long?

(Открываем учебник на стр.87, упр.6. Читаем диалог.

Кто собирается навестить  Великобританию, и как долго собираются они там остаться)

V. Разминка для глаз. (Приложение№2)

Учитель посылает ученику (используя возможности SKYPE или электронной почты)  файл (приложение 2)

VI.Работа с карточкой. (Приложение№3)

Учитель посылает ученику (используя возможности SKYPE или электронной почты)  файл (приложение3)

Make up sentences using the words from the table

(Составь предложения, используя слова из таблицы)

VII.Физминутка

Учитель посылает ученику (используя возможности SKYPE или электронной почты)  файл (ссылка №2)

Let’s do some more exercises. Stand up, please. I’m sending you the link.

( А теперь –физминутка. Я высылаю тебе ссылку на видео-ролик, повторяй все упражнения)

Ссылка http://video.yandex.ru/users/oberega/view/17/#

VIII.Работа с учебником. Составить предложения.

Open your book

ex. 5, p.87

Match the words to the descriptions

( Открываем учебник на стр. 87, упр.5. Соедини  слова в соответствии с их характеристикой)

а) a museum                is a place where people watch plays

б) a theatre                  is a place where people watch sport events

с) a stadium                is a place where people watch films

д) a cinema                 is a place where you can see collections of different things

IX.Relaxation! Listen to the song.

(Минутка релаксации)

Учитель посылает ученику (используя возможности SKYPE или электронной почты)  файл (ссылка №3)

I’m  sending you the link.

песенка  «Lovely Language»

(Высылаю ссылку на видео-ролик, послушай песенку и отдохни!!!)

http://www.lovelylanguage.ru/for-kids/english-songs/112-the-gummy-bear-song

X. Рефлексия

--How are you?

(как ты?)

--Is our lesson interesting for you?

(Урок интересен для тебя?)

--What do you like most of all?

( Что тебе понравилось больше всего?)

--What is difficult?

( Есть трудности ?)

XI. Домашнее задание.

1.     For homework

do ex. 2, p.48.

*Дополнительное задание

2.Достопримечательности Британии

http://www.2uk.ru/interest

          Do you understand what you have to do for homework?

( Понятно ли домашнее задание?)

The lesson is over. Good Bye!!! See you soon.

(Урок закончен. До свидания. Увидимся!)

МБОУ СОШ №9

г. Татарск

Новосибирская область

ул. Интернациональная, 17

Тел. 63-819

e-mail: s_9.tat@edu54.ru

Представление на работу

 Конкурс «ИнфоШкола-2014»

Номинация «Мультимедийное дидактическое пособие»

Учитель: Пугачёва Ольга Анатольевна, I кв. категория

Данный урок является актуальным, т.к. в последнее время очень много говорится об использовании  ЦОР и ЭОР  на  современном  уроке. Применение электронных пособий вносит разнообразие в урок, он  становится насыщеннее формами и интереснее. Интересен этот урок тем, что он составлен в парадигме других актуальных  тем: дистанционного обучения и ФГОС.

Об этом много говорится, а разработок, как провести дистанционный урок с использованием ЦОР и ЭОР, к сожалению нет.

У учителя имеется богатый опыт работы  по данной теме, что нашло отражение в разработке данного занятия. За последнее время Ольга Анатольевна прошла курсы повышения квалификации по нескольким направлениям.

1.       INTEL обучения для будущего

Тема: « Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»                                  13.11.2099

2.       НОУДПО « Институт “ АйТи”

Тема: « Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения»» в объеме 72 часов, дата: 10.12.2009 год

3.       Областной центр информационных технологий

Тема: « ИКТ в деятельности учителя-предметника» с 09.10. 2009 по 20.11.2009 в объеме 72 часов

4.       Московский городской психолого-педагогический университет

Тема: « Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях» с 01.12.2011 по 17.12.2011 в объеме 72 часов

5.       Институт развития образования Новосибирской области

Тема: « Формирование единой информационной образовательной среды средствами ИС “дневник.ру”»  c 29/09/2011 по  30/09/2011 в объеме 12 часов

6.       ГАОУ ДПО НСО «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» с 13.05.2013 по 03 06.2013

            Тема: « Инновационные процессы в образовании и актуальные проблемы обучения             иностранному языку в свете реализации ФГОС» в объеме 108 часов

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности ученика на всех этапах урока, индивидуальная форма организаций учебной деятельности, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, рабочей тетрадью, работа с ресурсами Интернет. Выбранные методы использования ИКТ служат активизации познавательной деятельности учащегося, решению дидактических задач урока, ИКТ используется не как цель, а как еще один педагогический инструмент, способствующий достижению целей урока.  Всё это способствует достижению образовательных целей урока, стимулирует познавательные интересы учащегося.

Урок связан с использованием компьютерных телекоммуникаций в режиме электронной почты, использования SKYPE, различных образовательных ресурсов сети Интернет.

Особое внимание на уроке с применением  компьютерной техники должно уделяться здоровье сберегающим технологиям. В данном уроке соблюдены все требования: технические, санитарно-гигиенические, здоровьесберегающие: проведение физминутки,  зарядки для глаз, щадящий режим работы.

Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связанно с оценкой степени обучаемого (ему и в какой степени научился ребенок), воспитательного (что и в какой степени способствовало воспитанию учащегося в ходе урока), развивающего (что и в какой степени способствовало его развитию) воздействий проведенного урока. Использование ЦОР и ЭОР способствует эффективному запоминанию, закреплению материала и оперативному контролю знаний учащегося и, как следствие, повышению качества обучения.

Огромным плюсом данного актуального   урока  является - совмещение использования ЦОР и дистанционного обучения, что позволяет оставаться болеющим детям в учебном процессе и не отставать от своих одноклассников.

Разработка данного урока может послужить примером- как составить план дистанционного урока с использованием ЦОР. 

Заместитель директора по учебной части:

Катунина Елена Евгеньевна

28/январь/ 2014

Актуальность:

Современный урок невозможен без использования информационных и телекоммуникационных технологий. Применение электронных пособий вносит разнообразие в урок. Он становится насыщеннее формами и интереснее. Для учащихся – это интерес к предмету, возможность отработать пробелы, исправить отметки. Для слабых и замкнутых ребят работа на компьютере иногда полезнее работы с сильным одноклассником: он спокойнее, никто его не торопит. Со временем такие дети становятся увереннее в себе и преодолевают барьер в общении.

Мне бы хотелось показать, что использовать ЦОР и ЭОР можно еще и при дистанционном обучении.

В каждой школе существует специфическая группа учащихся: дети, которые в силу особых ограничений, определяемых болезнью, не могут ежедневно посещать школу;
дети, которые вынуждены пропускать уроки во время обострения хронических заболеваний; дети, которые из-за болезни  какое-то время  вынуждены оставаться на домашнем режиме, дети-инвалиды с ограниченными возможностями передвижения…

Эти дети требуют индивидуального подхода к себе в процессе обучения.

Конечно, процесс обучения любого ребенка в школьном возрасте должен осуществляться очно, в коллективе, под контролем педагогов, при «живом» общении учителя с учеником. В этом случае процесс обучения наиболее эффективен – действуют множество факторов: социальный, здоровой конкуренции и т.д.

Но бывают ситуации (о которых упоминалось выше), когда требуется применение информационных технологий (кои широко сейчас распространены). И почему бы не воспользоваться?! Чтобы ученик, вынужденный остаться дома какое-то время, не отстал от своих сверстников.  А если это касается детей с ограниченными возможностями здоровья, здесь могут возникнуть осложнения, связанные с психологическим и физическим состоянием ребенка-инвалида: стеснение сверстников, чувство психологического дискомфорта, трудности с физическим перемещением из кабинета в кабинет и т.п.  Таким образом, одним из важнейших компонентов такой образовательной среды для временно болеющих детей и детей с ограниченными возможностями здоровья  должна выступить система дистанционного обучения.

Дистанционная форма обучения как нельзя лучше подходит для того,чтобы ребенок получил качественное образование. К таким детям нужен индивидуальный подход. Часто такие дети требуют некоторой специфики при обучении и т.п. 

Это может дать ребенку-инвалиду дистанционное обучение, позволяя ребенку найти оптимальный для себя способ успешно адаптироваться в жизни.

 А ребенку с временными проблемами со здоровьем, не пропустить материал, и не отстать от своих одноклассников!!!

Хотелось бы поделиться с педагогами разработкой урока, которая  направлена на то, чтобы помочь учителю, осуществляющему обучение ребёнка с ОВЗ или с временными проблемами со здоровьем, составить план-конспект урока, а ребёнку- с пользой и развлечением усвоить материал дистанционно!!!

с/у Пугачёва Ольга Анатольевна

Новосибирская область, г. Татарск

МБОУ СОШ №9

Краткий анализ урока

5 класс

Unite 3 « Достопримечательности Лондона» стр. 86-141

Урок 1 в данном цикле, стр. 86-88

УМК: Биболетова М.З.

Английский с удовольствием (Издательство ТИТУЛ, 2013 год)

Рабочая тетрадь

Цель: познакомить учащегося с некоторыми достопримечательностями Великобритании

Задачи:

развивающие: развить способности к зрительной и слуховой дифференциации, к выявлению языковых закономерностей, развивать способность к произвольному запоминанию, к догадке о значении слов по картинке и по аналогии с родным языком, развивать учебные умения;

Учебные: формировать навыки чтения, развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания, формировать лексические навыки, формировать орфографические навыки и перцептивные навыки аудирования;

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка, воспитывать культуру речи.

Оборудование: тексты для чтения, карточки-задания, наглядные пособия, видео-материал.

Оснащение урока: иллюстрации с достопримечательностями Британии(учебник), компьютер, принтер,сканер,наушники ,колонки,микрофон ,веб-камера,цифровая фотокамера.

Реализация принципов обучения: На уроке были реализованы следующие принципы:

• принцип направленности обучения на комплексное решение задач;
• принцип доступности обучения.

Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия речи учителя и развития навыка монологического высказывания.

Принцип систематически и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был правильный переход от простых заданий к сложным.

Познавательность, активность и самостоятельность учащейся достигалась с помощью наводящих вопросов и корректирующей деятельности учителя.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как основной организационной задачей являлось создание условий для получения новых знаний  по теме.

Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащегося на всех этапах урока, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, рабочей тетрадью способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащейся.

Организационный момент урока начинается  с проведения фонетической зарядки, включающей в себя отработку тех звуков, которые являлись необходимыми на данном уроке. Речевая зарядка способствует не только для подготовки к речевой деятельности обучающегося, но и необходимым «мостиком»-переходом  для восприятия новой темы.

Для совершенствования навыков говорения  учащемуся  предложено подстановочное упражнение с использованием раннее изученной лексики.

Урок вёлся в рамках здоровье сберегающих технологий, была проведена физкультминутка.

Перегрузки  учащегося как физической, так и психической, нет- благодаря смене видов деятельности и форм работы.

Хотелось бы отметить положительные моменты данного типа урока

1.Т.к.обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения  может устанавливаться самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.

2.Свобода и гибкость - учащийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.

3.Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.

4.Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.

5.Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

6.Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.

7.Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

Приложение №3

Make up sentences using the words from the table

Приложение 1

[ju] beautiful,new,future,usually

[æ] fantastic,family,travel,capital,

[ei]famous,favourite,stadium,Great Btitain, Wales

[a:] park,art,far,postcard,parner

[Λ] London,Londoner,much, lovely,country

[ə]England,Englishman,London, Scotland, Ireland

РЕСУРСЫ

1.Достопримечательности Британии

http://www.2uk.ru/interest

2.Ролик с youtube

http://www.youtube.com/watch?v=1YMu-3c8Ngc

Лондон ролик

http://www.youtube.com/watch?v=q37x4kFVp7Y

физминутка

http://video.yandex.ru/users/oberega/view/17/#

песенка  Lovely Language

Мой любимый английский

http://www.lovelylanguage.ru/for-kids/english-songs/112-the-gummy-bear-song

фото достопримечательностей  Великобритании( на карточке)

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fwww.fotoart.org.ua%2Falbums%2Fuserpics%2F10_england_stounheage.jpg&pos=5&rpt=simage&lr=65&noreask=1&source=wiz

фото достопримечательностей Биг Бена ( на карточке)

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B1%D0%B8%D0%B3%20%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%B0&noreask=1&pos=7&lr=65&rpt=simage&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F8%2F101%2F143%2F101143675_large_bigben.jpg

фото Лондона (на карточке )

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&p=1&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B0&noreask=1&pos=54&rpt=simage&lr=65&img_url=http%3A%2F%2Fimg.nr2.ru%2Fpict%2Farts1%2F25%2F52%2F255238.jpg

фото Трафальгарской Площади)

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D0%B8%20%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B0&noreask=1&pos=7&lr=65&rpt=simage&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fpictures.directnews.co.uk%2Fliveimages%2FTrafalgar%2BSquare_2346_19824439_0_0_7063129_300.jpg

картинки на карточках

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=44&rpt=simage&lr=65&img_url=http%3A%2F%2Fwww.totalesl.com%2Fuserfiles%2FEnglishLessons.jpg

фото

1.http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%

2.http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC&noreask=1&pos=25&lr=65&rpt=simage&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.effecton.ru%2Fmedia%2Fpics%2Fstand.jpg

3. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC&noreask=1&pos=25&lr=65&rpt=simage&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.effecton.ru%2Fmedia%2Fpics%2Fstand.jpg

Фото  Великобритании

1.http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8&noreask=1&pos=2&lr=65&rpt=simage&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F3%2F76%2F212%2F76212959_408934667.jpg

2. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-974-wh-577-fw-765-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8&noreask=1&pos=34&rpt=simage&lr=65&img_url=http%3A%2F%2Fecho.msk.ru%2Fatt%2Felement-677571-thumb-0.jpg