Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. М.В.Ломоносова»
Елизовского района Камчатского края
Конспект урока по математике
В 4 классе
«Величины. Ар. Гектар»
подготовила
учитель начальных классов
Трохименко Надежда Викторовна
г. Елизово
2014
Раздел. Величины.
Тема. Ар. Гектар.
Цели: познакомить учащихся с новыми единицами площади – аром и гектаром, с отношением этих единиц к уже известным единицам; ввести решение задач на нахождение площади в арах и гектарах; закреплять решение задач и примеров.
Задачи урока.
Предметные
· Ознакомить учащихся с новыми единицами площади – аром и гектаром, с отношением этих единиц к уже известным единицам.
· Ввести решение задач на нахождение площади в арах и гектарах.
· Закреплять решение задач и примеров.
Метапредметные:
Познавательные
· Развивать познавательную активность, словесно – логическое мышление, память, внимание учащихся, эмоции.
· Совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления.
· Учить обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план и действовать по плану.
· Регулятивные
· Учить детей ставить перед собой цели, способствующие поиску решений поставленной проблемы,
· Определять степень успешности своей деятельности, контролировать свою деятельность, рассуждать, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные
· Формировать умение учитывать разные мнения и интересы;
· Учить осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
· Учить строить монологические высказывания, владеть диалогической формой речи.
Личностные
· Воспитывать активную личность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность в процессе учения.
· Формировать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе, умение оценивать свой труд, учить доверять партнёру, уважать его мнение.
Материалы и оборудование к уроку. Учебник М.И.Моро, 4 класс ч.1, карточки .
|
№ |
Этап урока |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
||||||||||||
|
1 |
Организационный момент.
Девиз нашего урока:
Дорогу осилит идущий.
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Вы все сказали верно. Дорога – это наш с вами жизненный путь и мы должны, преодолевая препятствия, идти вперёд к новым знаниям и целям.
|
Ответы детей. |
Личностные УУД: Умение организовать себя на урок; формирование положительных мотивов учения. |
||||||||||||
|
2 |
Устные упражнения.
На доске:
Вычислите недостающие параметры и найдите площадь фигуры.
|
16
10
S2
21
1)21-16=5(см) 2)S1=a x b S1=16x10=160(кв. см) 3)S2=a x a S2=5x5=25(кв. см) 4)Sф.=S1+S2 Sф =160+25 =185(кв.см)
|
Регулятивные УУД: выполнять учебные действия, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. |
||||||||||||
|
3 |
Актуализация знаний.
- Сейчас вы назвали формулы площади. А какие ещё вы знаете единицы измерения площади?
На доске:
- Как вы это понимаете?
-Установим взаимосвязь между ними: ( на доске)
1кв.мм 1кв.см 1кв.дм 1кв.м 1кв.км
100 100 100 1000000
|
1 кв. мм; 1 кв. см; 1 кв. дм; 1 кв. м; 1 кв.км.
1кв. мм – это квадрат со стороной 1 мм; 1кв. см – это квадрат со стороной 1 см и т.д.
В 1 кв. см-100 кв. мм В 1кв. дм – 100кв. см В 1кв. м-100 кв. дм В 1 кв. км.-1000000кв.м
|
Познавательные УУД:
выбор наиболее эффективных способов решения; анализ объектов; построение логической цепи рассуждений; доказательств;
|
||||||||||||
|
4 |
Создание проблемной ситуации.
-Рассмотрите запись на доске:
500кв. м; 400 кв. см; 3 а; 2кв. см;7 га. -Сделайте запись в тетрадь, расположив в порядке возрастания.
- Почему вы не справились? В чём трудность?
-Так какой возник вопрос?
- А вы можете предположить, чем они являются?
- Вопрос был один, а мнений сколько? Почему так получилось?
- Итак, какая тема урока? (На доске)
-Какова цель нашего урока?
- Какие результаты планируете получить?
- Научиться соотносить новые единицы площади с уже изученными величинами.
- Научиться решать задачи на нахождение площади с помощью новых единиц площади.
- Оценивать свою деятельность.
- Что вам поможет достичь целей?
-Отметьте значком, на каком отрезке знаний вы находитесь сейчас?
- Желаю вам достичь ваших целей. А я ставлю перед собой цель – помочь вам достичь ваших целей. |
Дети пытаются выполнить задание, но не могут.
Мы не знаем, что такое а. га.
Что такое а. га?
Дети высказывают каждый свое предположение.
- Узнать, как называются новые единицы площади - Выяснить, какую взаимосвязь они имеют с другими единицами площади
Рассказ учителя, наши знания, учебник, исследование.
Дети отмечают на полосках. 1. |
Личностные УУД: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
Регулятивные УУД: целеполагание; Личностные УУД: учебно-познавательный интерес. Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные УУД: уметь планировать предполагаемые результаты
Регулятивные УУД: умение осуществлять действие по инструкции учителя, слушать, когда говорят другие. Познавательные УУД: уметь осознанно и произвольно строить устные речевые высказывания.
Познавательные УУД: структурирование знаний.
Регулятивные УУД: Оценка того, что уже знаешь и сможешь узнать.
Личностные УУД: самооценка.
|
||||||||||||
|
5 |
Поиск решения проблемы.
1)- Хотите узнать, как же называются новые единицы площади? (Для знакомства с новыми терминами используется развивающий приём).
Запишите ответы рядом с буквами.(На доске в столбик записаны выражения, рядом с каждым выражением есть буква). Коллективная работа.
5<x<7 Х:7=70 0+а=0 У:8=15 3/10 от 300 1 /2 от10
1)- Запишите все числа в порядке убывания. 2)-Запишите два наименьших однозначных числа в порядке убывания. - Какие слова получились?
Гектар, ар.
2)- В каком же месте в ряду всех единиц площади должны находиться ар и гектар? Работа в группах.(4 группы)
-Проанализируйте взаимосвязь между единицами площади. Какую обнаруживаете закономерность?
-Почему она нарушается? (Обсудите это в группах).
-Результат исследования запишите на отдельном листе.
3).Итоги обсуждения в группах. ( К доске выходят по 1 ученику от каждой группы и сообщают свои выводы):
4).Правы ли вы? Проверьте свои выводы по учебнику определение с.43.
5).Внесём новые единицы площади в таблицу. 1кв.мм;1кв.см;1кв.дм;1кв.м;1а;1га;1кв.км \/ \/ \/ \/ \/ \/ 100 100 100 100 100 100
Физминутка |
1).490; 120; 9; 6; 5; 0 2).5; 0
Дети начинают выдвигать гипотезы (предположения).
( 3 раза по 100, а затем закономерность нарушена)
В 1кв.км-100 га В 1га-100а В 1а-100кв. м; В этом случае закономерность не нарушается, между каждой единицей площади стоит число 100.
|
Регулятивные УУД: умение работать по образцу, удерживать внимание на определенном виде деятельности, слушать, когда говорят другие.
Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Познавательные УУД: Удержание учебной задачи, поиск и выделение необходимой информации, контроль результатов деятельности, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждения, обобщения. |
||||||||||||
|
6 |
Первичное закрепление.
1). Устно: - Выразите в кв. м: 4га; 5 га; 62а; 12а. - Выразите в а: 27га; 8га 3 а; 96000 кв.м - Какие площади измеряют арами и гектарами?
2). Составление задач по чертежам.
а).
Длина -200 м Ширина -? На 40 м меньше
б).
Ширина – 300 м Р =?
3).Я просила вас узнать дома площадь дачного участка вашей семьи.
-Сотка – это новая единица измерения площади. -Сотка – это ар.
4)Работа в парах. Пользуясь этими терминами, задачу № 196 с.43 учебника вы будете решать со своим соседом по парте.
|
Площадь земельных участков.
Дети составляют задачу: «Длина прямоугольного участка земли 200 м, ширина на 40 м меньше длины. Какова площадь участка?» Задача решается с комментированием, с записью решения в тетрадь. 1). 200-40=160 (м) 2). 160х200=32000(кв.м)= =3га2а
Колхозное поле прямоугольной формы занимает площадь 18 га. Ширина поля 300 м. Найдите периметр.
1)180000 : 300=600(м)- длина. 2)(600+300)х2=18000(м)
Дети отвечают: 6 соток, 8 соток, 10 соток.
|
Познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач
Коммуникативные УУД: допускать возможность различных мнений; приходить к общему решению; контролировать действие партнёра, учитывать разные мнения.
|
||||||||||||
|
7 |
Самостоятельная работа с самопроверкой на доске.
- Выполните задание начала урока – расположите числа в порядке возрастания. - Кто справился с заданием? -Сверьте своё решение с образцом на доске.
|
2кв.дм; 400кв.см; 3а; 500 кв.м; 7га. |
Регулятивные УУД: самоконтроль. |
||||||||||||
|
8 |
Подведение итогов. Рефлексивно – оценочный этап.
- Какова тема урока? - Какие ставили цели? - Мы достигли цели? -Поделитесь своими впечатлениями. -Зачем нужно знать ары, гектары? Возьмите свои полоски на которых вы отмечали точку, которая соответствует вашим знаниям о новых единицах площади. Поставьте точку, на которой вы находитесь сейчас. Продвинулись ли ваши знания по новой теме? Самооценка и взаимооценка. Оценка учителем. |
|
Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение; строить монологическое высказывание.
Регулятивные УУД: формирование положительной мотивации учения.
|
||||||||||||
|
9 |
Домашнее задание.
- На уроке мы вместе решили 3 задачи. А сейчас на листочках сами составьте задачу с новыми единицами измерения площади. Не забудьте о вопросе. - Поменяйтесь листочками с соседом. Это ваше домашнее задание. Если увидите ошибку в условии задачи, внесите изменения и затем решите задачу в тетради. |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
Список использованной литературы
1.
Учебник М. И. Моро 4 класс, ч.1 – М.: Просвещение,
2012.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики в 4 классе по ФГОС.
6 656 205 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Трохименко Надежда Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.