87490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку с презентацией по теме: «Приставки -пре- и -при-»

Конспект урока по русскому языку с презентацией по теме: «Приставки -пре- и -при-»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презен .пре- и при-.pptx

библиотека
материалов
- Прозвенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и дру...
Легенда Когда-то давным-давно, несколько веков назад, появилось в степи жесто...
Расшифруйте транскрипцию 1 вариант [пр’иб’ит’] [пр’ис’эс’т’] [пр’ий’эхат’] [п...
Давайте сверим ответы ПРИБИТЬ ПРИСЕСТЬ ПРИЕХАТЬ ПРИМОРСКИЙ ПРЕСТУПНИК ПРЕКРАС...
Тема урока: «Правописание гласных в приставках -пре- и -при- Цель урока: повт...
Выборочный диктант ПР...ЧУДЛИВЫЙ, ПР...СЛЕДОВАТЬ, ПР...ГРЕЕТ, ПР...СТРАСТИЕ,...
Давайте сверим ответы ПРИЧУДЛИВЫЙ ПРЕСЛЕДОВАТЬ ПРЕКЛОННЫЙ ПРЕСТАРЕЛЫЙ ПРЕЛЬЩА...
Выписать словосочетания А в Англии пр…выкли считать, что ландыши растут в тех...
Давайте сверим ответы Привыкли считать в Англии, премудрый богатырь, преодоле...
Заменить одним словом Находиться где-нибудь. Действие, нарушающее закон. Непл...
Давайте сверим ответы Пребывать Преступление Притворить Приклониться Приходящ...
«Четвёртый лишний» Пр…увеличить, пр…винтить, пр…спокойный, пр…забавный Пр…бре...
Тест 1. Укажи слово, где приставка имеет значение «неполнота действия»: пришё...
Буквенный диктант Сестры ПРЕ и ПРИ В одном из городов страны Морфологии жили...
Давайте сверим ответы И, и, е, е, е, е, и, е, е, е
Домашнее задание 1. Выполнить упражнение из учебника. 2. Составить карточку д...
Рефлексия - На этом уроке я узнал, что... - Мне было сложно, когда... - Я уди...
Всем спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд - Прозвенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и дру
Описание слайда:

- Прозвенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись

2 слайд Легенда Когда-то давным-давно, несколько веков назад, появилось в степи жесто
Описание слайда:

Легенда Когда-то давным-давно, несколько веков назад, появилось в степи жестокое племя жуаньжуанов. Они захватывали в плен молодых воинов и обращали их в рабов. А для того чтобы было легче держать пленных в повиновении, их жестокими пытками доводили до полной потери памяти: превращали в манкуртов – рабов, не помнящих своего прошлого. Самые близкие люди не стремились спасти их, ибо это значило вернуть себе только чучело прежнего человека. Но мать одного молодого манкурта решила отыскать его и вернуть, каким бы он ни был. Ведь мать – это всегда мать, она все равно любила сына и была готова ради него на все. Манкурт пас в степи стадо верблюдов. Мать пыталась разбудить его память, называя его по имени, напоминая об отце и о себе. Но манкурт оставался равнодушным. В конце концов по приказу своих повелителей сын убил мать выстрелом из лука. Но и мертвая, она взывала к его памяти. Ее белый платок превратился в птицу и полетел к нему с криком: “Вспомни, чей ты? Чей ты? Как твое имя? Твой отец Доненбай! Доненбай!” Эту легенду рассказал писатель Чингиз Айтматов .

3 слайд Расшифруйте транскрипцию 1 вариант [пр’иб’ит’] [пр’ис’эс’т’] [пр’ий’эхат’] [п
Описание слайда:

Расшифруйте транскрипцию 1 вариант [пр’иб’ит’] [пр’ис’эс’т’] [пр’ий’эхат’] [пр’иморский’] 2 вариант [пр’иступн’ик] [пр’икрасный’] [пр’илам’ит’] [пр’им’илый’]

4 слайд Давайте сверим ответы ПРИБИТЬ ПРИСЕСТЬ ПРИЕХАТЬ ПРИМОРСКИЙ ПРЕСТУПНИК ПРЕКРАС
Описание слайда:

Давайте сверим ответы ПРИБИТЬ ПРИСЕСТЬ ПРИЕХАТЬ ПРИМОРСКИЙ ПРЕСТУПНИК ПРЕКРАСНЫЙ ПРЕЛОМИТЬ ПРЕМИЛЫЙ

5 слайд Тема урока: «Правописание гласных в приставках -пре- и -при- Цель урока: повт
Описание слайда:

Тема урока: «Правописание гласных в приставках -пре- и -при- Цель урока: повторить и обобщить знания по теме: «Гласные в приставках пре- и при-».

6 слайд Выборочный диктант ПР...ЧУДЛИВЫЙ, ПР...СЛЕДОВАТЬ, ПР...ГРЕЕТ, ПР...СТРАСТИЕ,
Описание слайда:

Выборочный диктант ПР...ЧУДЛИВЫЙ, ПР...СЛЕДОВАТЬ, ПР...ГРЕЕТ, ПР...СТРАСТИЕ, ПР...КЛОННЫЙ, ПР...БИТЬ, ПР...СТАРЕЛЫЙ, ПР...ТЕСНЯТЬ, ПР...ЛЬЩАТЬ, ПР...МЕЧАТЬ, ПР...УМЕНЬШАТЬ, ПР…ВЗОЙТИ, ПР...МИРЕНИЕ, ПР...ВЫСИТЬ.

7 слайд Давайте сверим ответы ПРИЧУДЛИВЫЙ ПРЕСЛЕДОВАТЬ ПРЕКЛОННЫЙ ПРЕСТАРЕЛЫЙ ПРЕЛЬЩА
Описание слайда:

Давайте сверим ответы ПРИЧУДЛИВЫЙ ПРЕСЛЕДОВАТЬ ПРЕКЛОННЫЙ ПРЕСТАРЕЛЫЙ ПРЕЛЬЩАТЬ ПРЕУМЕНЬШАТЬ ПРЕВЗОЙТИ ПРЕВЫСИТЬ ПРИГРЕЕТ ПРИСТРАСТИЕ ПРИБИТЬ ПРИТЕСНЯТЬ ПРИМЕЧАТЬ ПРИМИРЕНИЕ

8 слайд Выписать словосочетания А в Англии пр…выкли считать, что ландыши растут в тех
Описание слайда:

Выписать словосочетания А в Англии пр…выкли считать, что ландыши растут в тех местах, где пр…мудрый богатырь пр…одолел все препятствия и победил пр…огромного дракона. По другим легендам, ландыши выросли из бусинок, которые растеряла пр…красная Белоснежка. В старинном лечебнике ландыш пр…равнивается к золоту. Пр…касаться к корням этого удивительного цветка нужно очень осторожно. Некоторые выбирают ландыш как пр…кращающий сердечные болезни лекарственный препарат.

9 слайд Давайте сверим ответы Привыкли считать в Англии, премудрый богатырь, преодоле
Описание слайда:

Давайте сверим ответы Привыкли считать в Англии, премудрый богатырь, преодолел препятствия , преогромного дракона, прекрасная Белоснежка, приравнивается к золоту, прикасаться к корням, прекращающий болезни.

10 слайд Заменить одним словом Находиться где-нибудь. Действие, нарушающее закон. Непл
Описание слайда:

Заменить одним словом Находиться где-нибудь. Действие, нарушающее закон. Неплотно затворить, прикрыть Склониться книзу, пригнуться. Временный, недолговечный Непостоянный, ложный ,извращающий истину. Дать кому-то приют, пропитание. Начать что-нибудь делать, приняться за что-то. Воплотить в какое-нибудь дело.

11 слайд Давайте сверим ответы Пребывать Преступление Притворить Приклониться Приходящ
Описание слайда:

Давайте сверим ответы Пребывать Преступление Притворить Приклониться Приходящий Превратный Призреть Приступить Претворить

12 слайд «Четвёртый лишний» Пр…увеличить, пр…винтить, пр…спокойный, пр…забавный Пр…бре
Описание слайда:

«Четвёртый лишний» Пр…увеличить, пр…винтить, пр…спокойный, пр…забавный Пр…брежный, пр…мирить, пр…клеить, пр…спокойный Пр…колоть, пр…встать, пр..градить, пр…морский Пр…усадебный, пр…твориться, пр…терпевать, пр..ворожить Пр…тронуться, пр..интересный,

13 слайд Тест 1. Укажи слово, где приставка имеет значение «неполнота действия»: пришё
Описание слайда:

Тест 1. Укажи слово, где приставка имеет значение «неполнота действия»: пришёл, прибрежный, привстал, пришил. 2. Укажи слово, где приставка близка по значению к слову «очень»: придорожный, пригореть, припомнить, пренеприятный. 3. Укажи слово, где приставка имеет значение «присоединение»: привинтить, превозносить, привокзальный, прибежать. 4. Укажи слово, где приставка имеет значение «близость»: прицепить, приволжский, прескверный, приползти 5. Укажи слово, где приставка имеет значение, близкое к приставке «пере»: прийти, преграда, присесть, преумный

14 слайд Буквенный диктант Сестры ПРЕ и ПРИ В одном из городов страны Морфологии жили
Описание слайда:

Буквенный диктант Сестры ПРЕ и ПРИ В одном из городов страны Морфологии жили приставки-сёстры ПРИ и ПРЕ. Приставка ПРИ была очень добрая и ласковая. Она хотела всех приласкать, приголубить. Её сестра приставка ПРЕ была совсем иного характера. Она всех преследовала, предавала, хотела превратить в рабов. И тогда на первом же Совете Приставок стали разбирать поведение приставки ПРЕ. Приставка РА3 сказала: "Твоя мать ПЕРЕ не была такая злая, как ты". Все остальные приставки дружно поддержали её. Приставка ПРИ, её сестра, продолжила: "Почему ты слово передать переделала и получилось слово предать? Как тебе не стыдно? А ещё сестра называется". Задумалась ПРЕ, понурила голову, приуныла. Прошло какое-время и вдруг — о чудо! — стала образовывать слова превосходной степени: ПРЕкрасный, ПРЕлестный. Перевоспиталась приставка ПРЕ. осознала свою вину и теперь образует много слов с различным значением, а злых слов всё меньше и меньше.

15 слайд Давайте сверим ответы И, и, е, е, е, е, и, е, е, е
Описание слайда:

Давайте сверим ответы И, и, е, е, е, е, и, е, е, е

16 слайд Домашнее задание 1. Выполнить упражнение из учебника. 2. Составить карточку д
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Выполнить упражнение из учебника. 2. Составить карточку для соседа на изученное правило (20 слов с пропущен-ными буквами в приставках). 3. Написать небольшой рассказ «В походе» или «На пришкольном участке», употребляя слова и словосочетания с приставками пре- и при-.

17 слайд Рефлексия - На этом уроке я узнал, что... - Мне было сложно, когда... - Я уди
Описание слайда:

Рефлексия - На этом уроке я узнал, что... - Мне было сложно, когда... - Я удивился, когда… -Я уверен ,что… -Мне кажется, что

18 слайд Всем спасибо за урок!
Описание слайда:

Всем спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ техн. карта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

В.В.Гаушева, учитель МБОУ СОШ №8

Муниципальное образование Усть-Лабинский район

ПРАВОПИСАНИЕ гласных в приставках пре- и при-


Технологическая карта урока


Предмет

Русский язык

Класс

6

Базовый учебник

Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.М.: Просвещение.

Тема урока

Правописание гласных в приставках пре- и при -

Тип урока

Повторительно-обобщающий

Цели урока

Образовательные: создание условий, способствующих повторению и обобщению знаний по теме
"Правописание гласных в приставках пре-при" и применению их в нестандартных учебных ситуациях.

Развивающие: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; способствовать формированию умений работать в группе.

Воспитательные: воспитание любви к русскому языку, активной жизненной позиции.

Планируемые результаты

Предметные: повторить и обобщить знания по теме "Правописание гласных в приставках пре-при" и применять их в нестандартных учебных ситуациях; видеть орфограмму и объяснять ее графически; отличать слова, сходные в произношении, но различные по значению и правописанию( паронимы).

Метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения.

Личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре.

Технологии

Личностно-ориентированная, коммуникативная, проблемно-диалогическая, системно-деятельностная, дифференцированного обучения.

Формы работы

Коллективная, групповая, игра

Межпредметные связи

биология (тексты о растениях), литература ( легенды).

Внутрипредметные связи

Фонетика( расшифровка транскрипций), лексика (синонимия), формулировка вопросов по типу заданий ГИА (А6 – В каком слове написание приставки определяется значением «приближение» и т. д.), синтаксис (словосочетание),

Виды деятельности учителя

Организует, направляет, контролирует, диагностирует.

Виды деятельности учащихся

Разграничивают языковые явления, находят основание для классификации, находят и объясняют правописание орфограмм.

Виды используемых ИКТ

Компьютер, мультимедийная установка, презентация



Таблица 1.СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Время (в мин.)

ИКТ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1.

Организа-ционный момент

1

Слайд 1

Приветствует учащихся, создает комфортную рабочую

атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку:

- Прозвенел для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу
улыбнулись

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, ситуации успеха

2

Мотивация к учебной деятельно-сти

2

Слайд 2

Читает легенду о памяти.

-Как вы думаете, в чём смысл этой легенды?

-Какое отношение имеет она к урокам русского языка?

-Для чего нужно запоминать всё, что изучается на уроке?

Слушают легенду, настраиваются на запоминание изученного по теме.

Познавательные:вы-двигать аргументы. Регулятивные:фор-мировать цель деятельности.

3

Актуализа-ция знаний

3

Слайд 3





Слайд 4

Предлагает расшифровать транскрипции.

Создает проблемную ситуацию:

- Чем похожи слова правого и левого столбиков?

-Чем отличаются приставки в этих словах?

-Почему гласные в приставках- пре- и -при- считаются ошибкоопасными?

-Давайте сверим ответы

Размышляют на лингвистические темы .

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.


4.

Целеполага-ние

1

Слайд 5

Задает вопросы:

- Ребята, попытайтесь предположить, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

-А эта тема для вас новая?

- Какую же цель мы сегодня преследуем?

Формулируют тему и цель урока:

« Правописание гласных в приставках пре-при»

(обобщение)

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: формулирование темы.

5.

Повторение изученного

5

Слайд 6





Слайд 7

Создает проблемную ситуацию:

- Ребята, посмотрите на слова, размещенные на слайде. По какому принципу их можно разделить на две группы?

Проводит выборочный диктант (разным группам учащихся предлагается выписать слова с приставками -пре- и -при-).
Предлагает сверить ответы.

Находят основание для классификации языковых явлений. Выполняют выборочный диктант, графически объясняют правописание слов.

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: самокоррекция.

6.

Физминутка

2


Предлагает выполнить упражнения на снятие напряжения:

-Мы писали и устали,

Все мы дружно тихо встали,

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять писать начнём.

Выполняют упражнения на снятие статического напряжения.

Настраиваются на позитивную работу в группах.


7.

Обобщение изученного:

(работа в группах)

5



5


Слайд 8


Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Учитель предлагает

1. выписать словосочетания, в составе которых есть слова с приставками- пре- или -при-, объяснить значение приставок;

2. сверить ответы;

3.выражения, имеющие приставку -пре- или -при- заменить одним словом;

4. сверить ответы.




Познавательные: умение строить высказывание, структурирование знаний.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

Личностные: обогащение словарного запаса.


8.

Контроль усвоения материала

5



5

Слайд 12

Слайд13

Слайд 14

Слайд15


Предлагает выполнить задание "Четвертый лишний".

Проводит тестирование.

Буквенный диктант.

Сверим ответы.

Находят основание для классификации языковых явлений.

Участвуют в тестировании.

Проводят самоанализ и взаимопроверку.

Регулятивные: контроль, самоконтроль.

Коммуникативные: понимать учебные задачи.

9.

Подведение итогов урока

1


Анализирует работу учащихся на уроке. Дает рекомендации.

Анализируют свою работу и работу группы на уроке.

Регулятивные: саморегуляция.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

10.

Дифферен-цированное домашнее задание

2

Слайд 16

Объясняет технологию выполнения домашнего задания (на выбор)

1. Выполнить упражнение из учебника.

2. Составить карточку для соседа на изученное правило (20 слов с пропущенными буквами в приставках).

3. Написать небольшой рассказ «В походе» или «На пришкольном участке», употребляя слова и словосочетания с приставками- пре- и- при-.


Получают рекомендации к выполнению домашнего задания.

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные: планирование.

Личностные: самоопределение.

11.

Рефлексия

3

Слайд 17









Слайд 18

Предлагает закончить любое из понравившихся предложений:

- На этом уроке я узнал, что...

- Мне было сложно, когда...

- Я удивился, когда…

-Я уверен ,что…

-Мне кажется, что…


Всем спасибо за урок!

Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.

Познавательные: рефлексия деятельности.

Личностные: самоопределение, самооценка.



Краткое описание документа:

Современный урок как основа деятельности учащихся по теме «Приставки -пре- и -при-»

Способствует формированию мотивации к запоминанию данного материала. Состоит из технологической карты урока и презентации, способствующей лучшему усвоению изученной орфограммы. При составлении материала учтены образовательные, развивающие и воспита-тельные цели урока, использованы совре-менные технологии: проблемного обучения, дифференцированнго подхода. Может быть использован при работе как.в рамках ФГОС, так и в обычных классах. Успехов всем!

Общая информация

Номер материала: 38844032637

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.