Выбранный для просмотра документ Открытый урок..pptx
Скачать материал "Урок русского языка «Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка в 8 «В» классе Повторение и обобщение изученного по теме «Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании». Литературный материал: пьеса У.Шекспира «Гамлет» Музыка Д.Шестаковича.
2 слайд
Цели урока: Образовательные: 1) повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании, видах словосочетаний, способах связи слов в словосочетании; 2) отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях; 3)закрепление навыков правописания; Развивающие: 1) развитие мышления и общеучебных навыков; 2) развитие познавательной самостоятельности; 3) формирование умения анализировать языковой материал; Воспитательные: 1) воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе
3 слайд
Словосочетание. Соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически называют словосочетанием. Словосочетания называют предметы, действия, признаки и т.д., но более точно, более конкретно, чем слова. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Слово, которое называет предмет, признак, действие и т.д., называется главным. Слово, которое поясняет, распространяет главное, называется зависимым. От главного слова к зависимому можно задать вопрос. Главное слово при разборе словосочетания принято отмечать крестиком.
4 слайд
Стишок о о словосочетании Внимание! Внимание! Вот словосочетание. В нём ходят парою слова, Но неравны у них права. В нём слово главное всегда С зависимым шагает. А кто тут главный – без труда Вопрос определяет. Вопрос от главного идёт К зависимому слову. И никогда - наоборот. Запомни как основу.
5 слайд
Слова в словосочетании связаны по смыслу и грамматически: Смысловая связь слов в словосочетании устанавливается по вопросам, которые ставятся от главного слова к зависимому. Грамматическая связь слов в словосочетании выражается с помощью окончания или окончания и предлога.
6 слайд
Не являются словосочетаниями следующие сочетания слов: Сочетание подлежащего и сказуемого, так как это предложение. (мальчик уехал), Ряд однородных членов предложения, так как они связаны сочинительной связью (т.е. равноправны) (быстрый и внимательный), Сочетание служебного слова со знаменательным, так как это словоформа (в течение часа), Составные формы слов (двадцать второй, будет писать, более сладкий) Фразеологические обороты, так как в них слова утрачивают своё лексическое значение, их можно заменить одним словом-синонимом (сел в калошу)
7 слайд
Задание №1 В каком предложении выделенные слова НЕ являются словосочетаниями и почему? Мы встречались с тобой на закате. Нас море примчало к земле одичалой. Последние дни осени пасмурны и холодны. Летит, летит степная кобылица и мнёт ковыль. В течение лета мы отдыхали на юге. Мы прочитали пьесу «Гамлет».
8 слайд
Проверка. Последние дни осени пасмурны и холодны. В течение лета мы отдыхали на юге. Мы прочитали пьесу «Гамлет».
9 слайд
По морфологическим свойствам главного слова словосочетания классифицируются следующим образом :
10 слайд
Именные Тип словосочетаний, имеющих несколько разновидностей по выражению господствующего члена разными частями речи: 1) словосочетания с именем существительным (субстантивные) имеют определительное содержание (предмет – признак),например, в незастегнутом камзоле, записки принца. 2) в словосочетаниях с отвлеченными существительными могут быть выражены: а) объектные отношения: разговор с лаэртом; б) пространственные отношения: встреча в университете; в) причинные отношения: сумасшествие из-за любви.
11 слайд
Словосочетания с прилагательными (адъективные). Тип словосочетаний, выражающих в основном качественную или количественную характеристику признака: дорогая Офелия, плохое выражение, досточтимый принц. обстоятельственные значения: всегда бодрый, печальный от тоски; объектные значения: богатая добродетелями.
12 слайд
Глагольные Тип словосочетаний, самых разнообразных и употребительных, в которых выражаются отношения между действием и его участниками (объектные) или разнообразные характеристики действия (обстоятельственные). Эти значения и грамматическая связь одинаково проявляются в глагольных сказуемых, в которых господствующими членами являются различные формы глагола: следил усердней, укрыть любовь, сидя у себя.
13 слайд
Наречные Тип словосочетаний, считающийся редким, т.к. наречию более «привычно» зависимое положение при глаголе. В качестве господствующего члена сочетается с существительным или с другим наречием: крепко сжал, пристально смотреть, далеко заходить.
14 слайд
Местоименные. Тип словосочетаний, один из самых малочисленных ,в которых главное слово местоимение: это дело, что-то тайное, каждый из студентов,
15 слайд
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ (КОЛИЧЕСТВЕННЫМИ). Тип словосочетаний, в которых господствующим членом числительное является только в форме именительного и винительного падежей: пять, пятеро стражников. В других падежных формах числительные являются подчиненными: четверых друзей.
16 слайд
Задание№2 Дайте характеристики словосочетаниям по способу выражения главного слова. Липовый чай. Пилить дрова. Идти быстро. Два друга. Чей-то дом. Шёл впереди. Этот человек. Летящая утка, Быстрее ветра. Белый от пыли.
17 слайд
Виды связи слов словосочетаниях. Связь слов в словосочетаниях мотивируется не только их смыслом, но и грамматической формой слов. В зависимости от этого словосочетания делятся на различные виды..
18 слайд
Способы подчинительной связи между словами Существует три главных способа подчинительной связи между компонентами словосочетания: Согласование. Управление Примыкание
19 слайд
СОГЛАСОВАНИЕ . Если зависимое слово отвечает на вопрос какой? который? чей?, то это вид связи СОГЛАСОВАНИЕ. Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже: дивная ночь , Датское королевство, адский дух. При склонении изменяется как главное, так и зависимое слово: морской берег, морского берега, морскому берегу Главное слово Зависимое слово существительное прилагательное, причастие, местоимение, порядковое числительное
20 слайд
УПРАВЛЕНИЕ. Если в качестве зависимого слова выступает имя существительное или слово с признаками существительного – это УПРАВЛЕНИЕ: гулять на солнце-Гамлет уйди в монастырь-Гамлет запирают двери-Гамлет его словах-Гонерилья Главное слово управляет зависимым. При управлении форма зависимого слова не изменяется при изменении формы главного слова: встретить вас; встречу вас; встретим вас; встречали вас; будем встречать вас. Главное слово Зависимое слово глагол и его формы (причастие, деепричастие), существительное, прилагательное, числительное существительное, местоимение, числительное
21 слайд
ПРИМЫКАНИЕ. Если зависимое слово отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?, то это вид связи ПРИМЫКАНИЕ. Зависимое связано с главным только по смыслу и интонационно: хотел заговорить , очень странно, может оправдать, вновь проститься , поспешим услышать , приемлю скорбя. Главное слово Зависимое слово глагол, причастие, деепричастие, наречие, прилагательное, существительное Любое неизменяемое знаменательное слово (наречие, деепричастие, инфинитив, сравнительная форма, неизменяемое прилагательное)
22 слайд
Задание№ 3 Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ: 1) Такие вещи стоят очень много, если с ними связаны воспоминания. 2)Чем больше людей получают навыки исследования окружающего мира, тем лучше обществу, которому мы принадлежим. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1) такие вещи; 2) окружающего мира.
23 слайд
Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ: 1) Вместе со мной поднимается из-за крыши луна, кажущаяся такой огромной и устрашающе янтарной. 2) Однажды я попал в маленький старинный городок на берегу Онежского озера. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1) устрашающе янтарной; 2) Однажды попал
24 слайд
Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ: 1) Длинная московская зима преобразила всю её жизнь, до этого протекавшую тоскливо и медленно. 2)Это была не только история, но и та повседневная жизнь, которую так трудно восстановить, потому что она быстро уходит со своим поколением. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1) преобразила жизнь; 2) уходит с поколением.
25 слайд
. . В уме нечутком не место шуткам. (Гамлет) Ведь знать хорошо человека — знать самого себя. (Гамлет) Да, род один, но разная порода. (Гамлет) Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам.(Гамлет) Молодости свойственно грешить поспешностью. (Полоний) О, бедный Йорик! Я знал его, Горацио! (Гамлет) О, что за гордый ум сражён! (Офелия) Опасней и вредней укрыть любовь, чем объявить о ней. (Полоний) Выпишите из цитат героев пьесы «Гамлет» словосочетания и охарактеризуйте их по принадлежности к группам по характеру главного слова и способам подчинительной связи . Задание №4
26 слайд
прилаг. + сущ. причастие + сущ. местоимение+ сущ. Рассмотрите иллюстрацию к пьесе « Гамлет» и составьте словосочетания со связью согласование. Перескажите эпизод ,изображенный на картине. Задание № 5
27 слайд
Рассмотрите иллюстрацию к пьесе « Гамлет» и составьте словосочетания со связью управление. Перескажите эпизод ,изображенный на картине глагол + сущ. сущ. + сущ. глагол + местоимение прилаг. +сущ. Задание № 6
28 слайд
Рассмотрите иллюстрацию к пьесе « «Гамлет» и составьте словосочетания со связью примыкание. Перескажите эпизод ,изображенный на картине глагол + наречие глагол +дееприч. сущ.+глагол(инф.) Задание №7
29 слайд
М Задание№8 Монолог Гамлета «Быть или не быть» исполняет А.Домогаров.
30 слайд
Алгоритм работы над монологом. 1.Определите тему и идею монолога. 2.Выпишите все возможные словосочетания и определите виды связи в них.
31 слайд
Задание № 9 Из данных ниже словосочетаний выпишите словосочетания с эпитетами из пьесы « Гамлет» и определите вид связи в них. Чистая душа, узкая тропинка, длинный забор, липовая аллея, румяная заря, мрачный дом, весенний дождь, холодная мгла, весёлый малыш, стеклянные лужи, зелёная скамейка, строптивое горе ,хмурое возмущенье ,пустой гуляка, лживая красота, простой кинжал, мощный ум , треснувшие колокола, отвергнутой любви, нежный друг.
32 слайд
Проверка. Чистая душа, румяная заря, мрачный дом, холодная мгла, стеклянные лужи, строптивое горе, хмурое возмущенье, пустой гуляка, лживая красота.
33 слайд
1. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании С ЦЕЛЬЮ ВОЗВЫСИТЬСЯ? управление согласование примыкание - - + Задание№10Тест.
34 слайд
2. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании ПОД ТЕМ ЖЕ НАЗВАНИЕМ? согласование примыкание управление - - +
35 слайд
3. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании НАЛАВЛИВАТЬ МЕХАНИЧЕСКИ? управление примыкание согласование - - +
36 слайд
4. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании ПРЕОДОЛЕВ СТРАХ? согласование примыкание управление - + -
37 слайд
5. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании ПОДОЙДЯ К НЕМУ? согласование примыкание управление - - +
38 слайд
5. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании ПОДОЙДЯ К НЕМУ? согласование примыкание управление - - +
39 слайд
6. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании С ЛЕВОЙ СТОРОНЫ? управление согласование примыкание - - +
40 слайд
7. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании НИЧЕГО НЕ УВИДИТ? примыкание управление согласование - - +
41 слайд
7. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании НИЧЕГО НЕ УВИДИТ? примыкание управление согласование - - +
42 слайд
8. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании ВСЕГДА СЛУЖИЛИ? согласование управление примыкание - - +
43 слайд
9. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании УЧАСТИЕ НИЗОВ? управление примыкание согласование - - +
44 слайд
10. Какой тип подчинительной связи используется в словосочетании ОТ ВЕШНЕГО УДАЛЬСТВА? примыкание управление согласование - + -
45 слайд
. Алгоритм оценки работы команд Умение находить и представлять теоретический материал. Качество применения теоретических знаний на практике. Креативность мышления. Умение работать в команде. Мобильность.
46 слайд
Проверьте свои знания Укажите типы подчинительной связи в словосочетаниях ОТВЕТЫ 1) весело разукрашенный 2) пришёл посмотреть 3) пятнадцатый раз 4) красный бант 5) школьный оркестр 6)сцена театра 7) остановка поезда 8) мои друзья 9) в углу квартиры 10) деревенские жители 11) нечто загадочное 12) никогда не поздно 13) танцевать вприсядку 14) уйти по-хорошему 15)быстроходный корабль 16) рассказанный друзьями 1) примыкание 2) примыкание 3) согласование 4) согласование 5) согласование 6) управление 7) управление 8) согласование 9) управление 10) согласование 11) согласование 12) примыкание 13) примыкание 14) примыкание 15) согласование 16) ) управление
47 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Словосочетание 8 В.docx
Средняя школа-гимназия села Ушконыр.
Открытый урок русского языка в 8 «В» классе.
Тема: Повторение и обобщение изученного по теме
«Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании».
Литературный материал:
пьеса У.Шекспира «Гамлет»
Музыка Д.Шестаковича.
Подготовила и провела
Учитель русского языка
и литературы Беккаева.М.И
Ушконыр
20113-14 учебный год
Цели урока:
Образовательные:
1) повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании, видах словосочетаний,
способах связи слов в словосочетании;
2) отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях;
3)закрепление навыков правописания;
Развивающие:
1) развитие мышления и общеучебных навыков;
2) развитие познавательной самостоятельности;
3) формирование умения анализировать языковой материал.
Воспитательные:
1) воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе .
Оборудование :ноутбук, проектор, тематическая презентация,иллюстрации к пьесе У .Шекспира « Гамлет», музыка Д.Д .Шестаковича.
Тип урока: повторение и обобщение.
Вид урока: исследование.
Методы и приемы: эвристический,поисковый.
Форма работы: групповая
Ход урока:
Организационный момент. Деление на группы.
Представление( презентация команд) « Согласование», «Управление» , «Примыкание».
Постановка целей и задач урока. Слово учителя.
Повторение - опрос.
Исследовательская работа в группах при помощи мультимедийного ресрса по теме урока.
1-й ученик.
Соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически называют словосочетанием. Словосочетания называют предметы, действия, признаки и т.д., но более точно, более конкретно, чем слова. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
Слово, которое называет предмет, признак, действие и т.д., называется главным.
Слово, которое поясняет, распространяет главное, называется зависимым.
От главного слова к зависимому можно задать вопрос.
Главное слово при разборе словосочетания принято отмечать крестиком.
2-й ученик.
Внимание! Внимание!
Вот словосочетание.
В нём ходят парою слова,
Но неравны у них права.
В нём слово главное всегда
С зависимым шагает.
А кто тут главный – без труда
Вопрос определяет.
Вопрос от главного идёт
К зависимому слову.
И никогда - наоборот.
Запомни как основу.
3-й ученик.
Слова в словосочетании связаны по смыслу и грамматически:
Смысловая связь слов в словосочетании устанавливается по вопросам, которые ставятся от главного слова к зависимому. Грамматическая связь слов в словосочетании выражается с помощью окончания или окончания и предлога.
Задание №1
В каком предложении выделенные слова
НЕ являются словосочетаниями и почему?
Мы встречались с тобой на закате.
Нас море примчало к земле одичалой.
Последние дни осени пасмурны и холодны.
Летит, летит степная кобылица и мнёт ковыль.
В течение лета мы отдыхали на юге.
Мы прочитали пьесу «Гамлет».
3-й ученик.Именные
По морфологическим свойствам главного слова Тип словосочетаний, имеющих несколько разновидностей по выражению господствующего члена разными частями речи:
1) словосочетания с именем существительным (субстантивные) имеют определительное содержание (предмет – признак),например, в незастегнутом камзоле, записки принца.
2) в словосочетаниях с отвлеченными существительными могут быть выражены:
а) объектные отношения: разговор с лаэртом;
б) пространственные отношения: встреча в университете;
в) причинные отношения: сумасшествие из-за любви.
словосочетания классифицируются следующим образом :
4-й ученик.Глагольные
Тип словосочетаний, самых разнообразных и употребительных, в которых выражаются отношения между действием и его участниками (объектные) или разнообразные характеристики действия (обстоятельственные). Эти значения и грамматическая связь одинаково проявляются в глагольных сказуемых, в которых господствующими членами являются различные формы глагола: следил усердней, укрыть любовь, сидя у себя.
5-й ученик.Наречные.
Тип словосочетаний, считающийся редким, т.к. наречию более «привычно» зависимое положение при глаголе. В качестве господствующего члена сочетается с существительным или с другим наречием: крепко сжал, пристально смотреть, далеко заходить.
6-й ученик.Местоименные.С числительными.
Тип словосочетаний, один из самых малочисленных ,в которых главное слово местоимение:
это дело, что-то тайное, каждый из студентов.
Тип словосочетаний, в которых господствующим членом числительное является только в форме именительного и винительного падежей: пять, пятеро стражников. В других падежных формах числительные являются подчиненными: четверых друзей
Задание№2
Дайте характеристики словосочетаниям по способу выражения главного слова.
Липовый чай.
Пилить дрова.
Идти быстро.
Два друга.
Чей-то дом.
Шёл впереди.
Этот человек.
Летящая утка,
Быстрее ветра.
Белый от пыл
7-й ученик Согласование:
Если зависимое слово отвечает на вопрос какой? который? чей?, то это вид связи СОГЛАСОВАНИЕ.
Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже: дивная ночь , Датское королевство, адский дух.
При склонении изменяется как главное, так и зависимое слово: морской берег, морского берега, морскому берегу
Управление:
Если в качестве зависимого слова выступает имя существительное или слово с признаками существительного – это УПРАВЛЕНИЕ:
гулять на солнце-Гамлет
уйди в монастырь-Гамлет
запирают двери-Гамлет
его словах-Гонерилья
Главное слово управляет зависимым.
При управлении форма зависимого слова не изменяется при изменении формы главного слова: встретить вас; встречу вас; встретим вас; встречали вас; будем встречать вас.
Примыкание:
Если зависимое слово отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?, то это вид связи ПРИМЫКАНИЕ.
Зависимое связано с главным только по смыслу и интонационно: хотел заговорить , очень странно, может оправдать, вновь проститься , поспешим услышать , приемлю скорбя.
Задание№ 3
Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ
) Такие вещи стоят очень много, если с ними связаны воспоминания.
2)Чем больше людей получают навыки исследования окружающего мира, тем лучше обществу, которому мы принадлежим.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1) такие вещи;
2) окружающего мира.
Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:
) Вместе со мной поднимается из-за крыши луна, кажущаяся такой огромной и устрашающе янтарной.
2) Однажды я попал в маленький старинный городок на берегу Онежского озера.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1) устрашающе янтарной;
2) Однажды попал
Из предложений выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ:
Длинная московская зима преобразила всю её жизнь, до этого протекавшую тоскливо и медленно.
2)Это была не только история, но и та повседневная жизнь, которую так трудно восстановить, потому что она быстро уходит со своим поколением.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1) преобразила жизнь; 2) уходит с поколением.
Задание №4 Выпишите из цитат героев пьесы «Гамлет» словосочетания и охарактеризуйте их по принадлежности к группам по характеру главного слова и способам подчинительной связи
В уме нечутком не место шуткам. (Гамлет)
Да, род один, но разная порода. (Гамлет)
Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам.(Гамлет)
О, бедный Йорик! Я знал его, Горацио! (Гамлет)
О, что за гордый ум сражён! (Офелия)
Опасней и вредней укрыть любовь, чем объявить о ней. (Полоний)
Задание№8Монолог Гамлета «Быть или не быть» исполняет А.Домогаров.
Посмотрите и прослушайте монолог ,затем работайте по алгоритму:
Алгоритм работы над монологом.
1.Определите тему и идею монолога.
2.Выпишите все возможные словосочетания и определите виды связи в них.
Задание № 9
Из данных ниже словосочетаний выпишите словосочетания с эпитетами из пьесы « Гамлет» и определите вид связи в них.
Чистая душа, узкая тропинка, длинный забор, липовая аллея, румяная заря, мрачный дом, весенний дождь, холодная мгла, весёлый малыш, стеклянные лужи, зелёная скамейка, строптивое горе ,хмурое возмущенье ,пустой гуляка, лживая красота, простой кинжал, мощный ум , треснувшие колокола, отвергнутой любви, нежный друг.
VI.Рефлексия.
Алгоритм оценки и самооценки работы команд
Умение находить и представлять теоретический материал.
Качество применения теоретических знаний на практике.
Креативность мышления.
Умение работать в команде.
Мобильность.
VII. Домашнее задание .Повторить материал по теме: « Предложение.Главные члены предложения»,сделать синтаксический разбор 1-ти простых предложений.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Средняя школа-гимназия села Ушконыр. Открытый урок русского языка в 8 «В» классе. Тема урока: «Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании». Литературный материал: пьеса У.Шекспира «Гамлет» Музыка Д.Шестаковича.Подготовила и провела Учитель русского языка и литературы Беккаева.М.И Ушконыр 20113-14 учебный год.Этот урока предоставляет ученикам возможность на основе литературного материала пьесы У.Шекспира «Гамлет» обобщить и систематизировать знания по теме « Словосочетание» и развивать творческие способности.
6 651 895 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Беккаева Марьям Исмаиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.