Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Программа по логопедии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Программа по логопедии

библиотека
материалов

Количество часов

Дата

Лексический праксис

Учебные навыки

Речевая деятельность

Фонетический праксис

Кинетическая деятельность









5








13.2.2012

20.2.2012

27.2.2012

5.3.2012

12.3.2012


1.Расширение пассивного предметного и глагольного словаря по темам с помощью сюжетных картинок с изображением людей и животных

Темы:

Домашние и дикие животные

Зимние забавы

1.Формирование понимание

действия, вопросов «где? Куда? Откуда?»


















Побуждение к сопряженному и отраженному звукоподражанию

У-А уа, ау

А-М ам, ма

У-М му, ум








Формирование умения выделять предметы из ряда звучащих

Активизация ощущений

Мокрое – сухое.

Различение на ощупь.







5

19.3.2012

02.4.2012

09.4. 2012

16.4. 2012

23.4. 2012

2. Узнавание предметов по их названию

Темы:

Весна

Весенние цветы

Весенние работы в поле

2.Узнавание предмета по цветному контурному изображению

Ритмичное произнесение гласных звуков

А-а-а

О-о-о

У-у-у

И-и-и

Формирование длительного произвольного выдоха

Сочетание ритмических движений руки в соответствии со звуковым рядом



2






30.4. 2012



7.5.2012


3.Развитие понимания соотношения «Большое - маленькое»

Темы:

Сад и растения сада

Огород и растения огорода

3.Формировать понятие величины предмета и его геометрической формы.

Знакомство с плоскостными геометрическими формами

Артикуляционная гимнастика, упражнения для развития мышц лица, губ, языка

Формирование носового вдоха и выдоха

Использование элементов самомассажа, Пальчиковой гимнастики, сухого бассейна для развития мелкой моторики

3

14.5.2012

21.5. 2012

28.5.2012

4.Ориентировка на листе бумаги. Понятия «Правое - левое»

4.Развитие умения воспринимать инструкции и переключаться с одного вида деятельности на другой

Артикуляционная гимнастика, упражнения для развития мышц лица, губ, языка

Формирование произвольного вдоха и выдоха по типу : нос - рот

Развитие конструктивных умений на основе мозаики и конструктора















В анамнезе у обучающейся - задержка речевого развития, фразовая речь не сформирована, присутствует только обозначение бытовых предметов и словосочетний. Словарный запас соответствует норме развития прммерно 2-х летнего ребёнка. В разговорной речи не различает род, число, падежи существительных. Ответы на вопросы односложны, формируются по принципу повтора вопроса. Невозможно сформировать фонематическую базу, из-за сложного дефекта развития. Пересказ текста по опорным картинам происходит только с помощью педагога.

Отмечается низкая познавательная активность, повышенная утомляемость, неустойчивое внимание. Переключаемость с однонго вида деятельности на следующий происходит с трудом. Фиксируемое внимание держится в пределах 10 минут.

Звукопроизношение нарушено, нечёткие шипящие и свистящие звуки, искажено – Л, и –Л мягкое, не сформировано –Р, оглушает гласные.

В графической дятельности преобладают простейшие шаблонные движения. Не различает правую и левую сторону предмета, изображения схематического характера не повторяет. Не фиксирует внимании на мелких деталях, с трудом акцентирует строчные и прописные буквы.

Предполагаемая программа обучения направлена на установление простейших понятий, различение и сходство предметов по форме, цвету, величине.

Усвоение звуков и букв планируется с помощью букваря за 1 класс и наглядных пособий, адаптированных к восприятию конкретным ребёнком.

Постановка и дифференциация звуков будет происходить по индивидуальному плану, исходя из степени усвоения предыдущего звука.

Вследствие структуры дефекта развития, при работе с Филипповой Е. ставятся следующие задачи:

  1. Коррекция и уточнение артикуляции звуков

  2. Коррекция фонематического слуха.

  3. Формирование фонематических представлений

  4. Обучение фонематическму анализу и синтезу слогов и 1, 2-х сложных слов.

  5. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря

  6. Развитие памяти и внимания за счет формирования словарного запаса

  7. Формирование и уточнение слухового и зрительного внимания

  8. Формирование навыка связной речи

Краткое описание документа:

Программа логопедической работы предусматривает индивидуальное коррекционное воздействие на конкретного ребенка, в данном случае, ученицу 2 класса с нарушениями развития (умственная отсталость - имбецильность ). Основная задача- развитие связной речи, обогащение словарного запаса, формирование моторных навыков.Коррекционная работа проводится в сотрудничестве с педагогом- психологом, остальными участниками образовательного процесса. особенностью развития такого ребенка является кратковременность запоминания, бедность словарного запаса, несформированность школьных навыков.

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров881
Номер материала 38878032609
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх