Тематическое планирование для 3 класса по учебнику Enjoy English

№

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

План

Факт

1

Вводный урок. Знакомство.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов

- Уметь вести диалог «знакомство»;

-Уметь читать текст с полным пониманием его содержания.

Упр.5, 7, стр. 5; в раб. тетр. упр. 2, 4 стр.3

2

Анкета ученика.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов

-Обобщить пройденный грамматический материал;

 -Уметь обращаться с просьбой;

-Уметь рассказывать о себе и своей семье (имя, возраст…);

-Уметь использовать в речи предложения в повелительном наклонении.

Упр.5 , стр.  6; в раб. тетр. упр. 1- 3, стр. 4.

3

Вопросы и ответы. Модальный глагол can.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Проверка навыков чтения

-Уметь вести диалог этикетного характера по теме «Знакомство»;

-Уметь задавать вопросы и отвечать на них;

-Использовать в речи модальный глагол can.

Рабочая тетрадь стр.5

4

Продукты питания. Буквосочетание

ar.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Уметь рассказывать, что любит есть сам и другие;

-Уметь задавать общий вопрос с вспомогательным глаголом do;

-Употреблять в речи качественные прилагательные.

Уч. стр.10,Упр.   3, рабочая тетрадь: Упр. 3-4, стр.6.

5

Беседа за праздничным столом. Общие вопросы.

1

Комби-

ниро-

ванный

Текущий. Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Представление мини-диалога

-Уметь вести диалог с использованием вопросительных конструкций Do you like…? и Would you like…?;

-Уметь воспринимать информацию из текста на слух;

-Уметь читать по транскрипции.

Уч. стр.11  упр. 4, рабочая тетрадь: Упр. 1, 4,  стр.7.

6

Разговор за завтраком. Буквосочетание or.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Индивид опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов

-Уметь  вести диалог «за столом»;

-Уметь читать текст с полным пониманием;

-Составлять предложения с глаголом like / likes, используя модель.

Уч. стр.13, упр. 6, рабочая тетрадь: Упр. 3-4,  стр.8

7

Овощи, фрукты. Фонетическая отработка новой лексики по теме.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием: составление диалогов

-Изучить новую лексику «Фрукты, овощи»;

 -Уметь участвовать в элементарном этикетном диалоге;

-Составлять загадки о животных, используя изученную лексику и грамматические конструкции.

Уч. стр.15, упр. 6, рабочая тетрадь Упр. 3, стр.9

8

Рассказ Билли. Общие вопросы.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Индивид.

-Уметь воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;

-Составлять предложения, используя изученную лексику;

-Составлять общие вопросы  и отвечать на них;

-Участвовать в диалоге-расспросе.

Уч. стр.15, упр. 2, рабочая тетрадь стр.10

9

Завтрак Билли. Местоимение  some, буквосочетание wh.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Хоровая

-Уметь употреблять правильно местоимения;

-Уметь читать про себя и понимать основное содержание диалога;

-Составлять рассказ о себе «Мой завтрак».

Уч. стр.18, упр. 7, рабочая тетрадь стр.11

10

Приглашение в гости.

Буквосочетание er, ir.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Уметь задавть специальные вопросы, используя модель;

-Понимать на слух речь одноклассников;

-Уметь расспрашивать собеседника, задавая вопросы.

Уч. стр.19, упр.3, 4, рабочая тетрадь стр.12

11

Мой школьный друг.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Уметь понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

- Уметь читать вслух небольшой текст, построенный на  языковом материале;

-Уметь расспрашивать собеседника, задавая вопросы;

-Составлять рассказ с опорой на образец.

Уч. стр.21,  № 6, рабочая тетрадь стр.13

12

Конкурс рассказчиков. Буквосочетаний th.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Уметь составлять монологическое высказывание о своем друге, опираясь на модели;

-воспринимать небольшие сообщения на слух;

-Уметь читать буквосочетание th;

Уч. стр.23, № 5, рабочая тетрадь Упр. 1-3, стр.14.

13

Дни недели.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, аудирование, чтение, письмо.

Хоровая.

-Уметь использовать названия дней недели в речи;

-Понимать содержание небольшого простого текста;

-Уметь вести диалог этикетного характера.

Уч. стр.23, № 1, рабочая тетрадь стр.15

14

Домашние животные. Буквосочетание

ea.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

индивидуальная

-Уметь понимать содержание небольшого сообщения (с опорой на иллюстрации);

-Уметь составлять монологическое высказывание о своем домашнем животном;

-Составлять предложения с изученными словами и словосочетаниями.

Уч. стр.26, № 3, рабочая тетрадь стр.16

15

В магазине.

1

Обоб- щающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

индивидуальная

- Уметь строить монологическое высказывание по теме «Покупки»;

-Уметь составлять словосочетания;

-Знать, как отвечать на общие и специальные вопросы;

-Уметь читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.

Уч. стр.28, № 6, рабочая тетрадь Упр. 1-3, стр.17.

16

Проверка знаний.

Тест.

1

Проверка и оценка

знаний

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Закрепление

знаний

-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме

Принести цв. Карандаши, ножницы.

17

Повторение.Работа над ошибками.

1

Закрепление знаний

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

хоровая.

-Проанализировать работы, провести работу над ошибками, повторить изученный материал.

Принести цв. Карандаши, ножницы.

18

Проект.

1

проект

Чтение, говорение, письмо.

хоровая.

-Уметь составлять меню для учеников лесной школы.

Принести цв. Карандаши, ножницы.

19

Хорошие манеры.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания

Уч. стр.33 учить слова, рабочая тетрадь стр.23

20

Чтение. Буквосочетание ea.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

 хоровая

-Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанногог.

Уч. стр.34 учить слова, рабочая тетрадь стр.24

21

Общие и специальные вопросы.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Индивид.

-Формирование навыков составления общих вопросов.

Уч. стр.36, № 3, рабочая тетрадь стр.25

22

Глагол (должен)must.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Развивать навыки как нужно  употреблять глагол должен)must.

Уч. стр.38, № 6, рабочая тетрадь стр.26

23

Слова(много) many, much, a lot of.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Индивид.

-Развивать умения аудирования, познакомить уч-ся с употреблением слов (много)

Уч. стр.40, № 7, рабочая тетрадь стр.27

24

Счет до 20. Буквосочетание oo.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Парная, хоровая, индивид.

-Формировать умения считать до 20

Уч. стр.41, № 3, рабочая тетрадь стр.28

25

Глагол (могу)may.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Индивид.опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Развивать умения устной речи,ввести грам. материал  

глагол (могу)may.

Уч. стр.44, № 6, рабочая тетрадь стр.29

26

Счет до 100.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, письмо, аудирование.

Индивид.

-Формировать умения считать до 100

Уч. стр.46 учить слова, рабочая тетрадь стр.30

27

Чтение.

Буквосочетание ey, ay.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного.

Уч. стр.50, № 7, рабочая тетрадь стр.31

28

Праздники. Рождество.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Развивать умения устной речи, учить  поздравлять с Новым годом, Рождеством;

-Уметь писать письмо Санта Клаусу.

Рабочая тетрадь стр.32

29

Закрепление

1

Обоб- щающий

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Обобщить лексику по теме.

Рабочая тетрадь стр.33

30

Проверка знаний.

Тест.

1

Закреп-

ление

знаний

Закрепление знаний

-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме

Принести материалы для поделки

31

Работа над ошибками.

1

Комби-

ниро-

ванный

Инивид.

-Проанализировать контрольные работы, провести работу над ошибками, повторить изученный материал.

Принести материалы для поделки

32

Проект.

1

Комби-

ниро-

ванный

Инивид.

-Формировать умения в составления проекта

Принести материалы для поделки

33

34

Резервный

2

Обобщаю

щий

35

Повторение пройденного.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Повторить пройденный грам. материал, развивать умения аудирования, развивать умения устной диалог. речи

Уч. стр.58, № 3, рабочая тетрадь стр.39

36

Развитие речи.

Повторение лексики.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Уметь воспринимать информацию из текста на слух;

-Уметь читать текст с полным пониманием.

Уч. стр.60, № 4, рабочая тетрадь стр.40

37

Новая лексика

- времена года.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Фронтальн.

-Рассказать о своем любимом времени года;

-выразительно читать и разыгрывать диалоги.

Уч. стр.61, № 1 (наизусть), рабочая тетрадь стр.41

38

Чтение сказок.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Развивать навыки  восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова;

-Уметь читать текст с полным пониманием;

-Уметь воспринимать информацию из текста на слух.

Уч. стр.63 учить слова, рабочая тетрадь стр.42

39

Новая лексика

-названия месяцев.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием.

Уч. стр.65, № 5 (учить), рабочая тетрадь стр.43

40

Порядковый числительные.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Формировать навыки  употребления порядковые числительные.

Уч. стр.67 учить слова наизусть, рабочая тетрадь стр.44

41

Даты.

Праздники.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

- Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в употребление и произношении дат.

Уч. стр.68, № 1, (наизусть), рабочая тетрадь  стр. .45

42

Новая лексика

-подарки.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания.

Уч. стр.72, № 4, рабочая тетрадь стр.46

43

Праздники.

День рождения.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говорение, чтение, аудирование, письмо

Индивид.

-Обучать чтению текста с детальным пониманием, развивать умения поздравлять друга с праздником.

Уч. стр.74, № 4, рабочая тетрадь стр.47

44

Новая лексика

-почта.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтение.

-Уметь выразительно читать диалог по ролям.

Уч. стр.76, № 5, (учить 5 слов из  № 1), рабочая тетрадь стр.48

45

Глаголы по теме «Почта».

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Обобщить лексику по теме «Почта», уметь употреблять глаголы.

Уч. стр.77, № 1, (учить ост. слова), рабочая тетрадь стр.49

46

Адрес.

Заполнение конверта.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Расширять знание уч-ся глаголов, развивать умения аудировать с последующим заполнением конверта.

Уч. стр.80, № 5, рабочая тетрадь стр.51

47

Притяжательный падеж имен существи-

тельных.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Формировать навыки употребления притяжательных имен сущ.

Уч. стр.82, № 5, рабочая тетрадь стр.52

48

Написание письма. Повторение пройденной лексики.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Развивать умения в чтении с полным пониманием прочитанного, развивать умения в написание письма.

Уч. стр.85, № 4, рабочая тетрадь стр.53

49

Вопросительные

слова.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Развивать навыки  употребления  вопросительных слов

Рабочая тетрадь стр.54

50

Общие и специальные вопросы.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Инивид, хоровая.

-Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения, формировать умения в употреблении общих и специальных вопросов.

Уч. стр.89, № 4, рабочая тетрадь стр.55

51

Проверка знаний.

Тест.

1

Закрепле-ние знаний.

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме.

Принести материалы для открытки

52

Проект.

1

Комби-

ниро-

ванный

Инивид

-Развивать умения сделать поздравительную открытку и написать пожелания на англ. яз.

Принести материалы для открытки

53

Новая лексика

-части тела.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Инивид.

-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания

Уч. стр.96, № 1, рабочая тетрадь стр.63

54

Развитие речи.

Диалоги.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Развивать умения диалогической речи, развивать умения аудирования с пониманием информации.

Уч. стр.100,   № 5, рабочая тетрадь стр.64

55

Развитие речи.

Диалоги.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Инивид,

-Развивать умения аудирования на примере диалога-интервью.

Уч. стр.101, № 5, рабочая тетрадь стр.65

56

Новая лексика

- время.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Фронтальный опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Ввести новую лексику для активного усвоения, развивать умения в чтении с пониманием общего содержания

Уч. стр.104, № 4, рабочая тетрадь стр.66

57

Режим дня.

1

Комби-

ниро-

ванный

Говороение, письмо, чтение, аудирование.

Индивид.

-Обучать чтению текста с детальным пониманием.

-Уметь писать, что обычно происходит в определенное время.

Рабочая тетрадь стр.67

58

Глагол (смотреть)to look в словосочетаниях.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Инивид,

-Формировать навыки употребления глагола (смотреть)

-Уметь сравнить свой режим с режимом одноклассника.

Уч. стр.108, № 7, рабочая тетрадь стр.68

59

Повторение пройденного.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Совершенствовать умения уч-ся в чтении.

Уч. стр.109, № 3, рабочая тетрадь стр.69

60

Режим дня.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Фронтальная,

-Уметь разыгрывать беседу журналиста с учениками лесной школы;

-Уметь составлять рассказ по картинкам режим дня.

Уч. стр.111,   № 1 (наизусть), рабочая тетрадь стр.70

61

Множественное число имен существительных- исключения.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид. опрос с выбо- рочным оцени- ванием

-Формировать навыки употребления множ. Числа сущ.

-Уметь читать текст с полным пониманием .

Уч. стр.113, (слова наизусть), рабочая тетрадь стр.71

62

Развитие речи.

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Индивид.

-Уметь воспринимать информацию из текста на слух;

-Уметь сравнивать, что умеет делать одноклассник и свои умения;

-Уметь рассказывать, что делают герои в указанное время.

Рабочая тетрадь стр.72

63

Чтение сказок

1

Комби-

ниро-

ванный

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

 Индивид.

-Обучать чтению текста с детальным пониманием, развивать умения в устной речи.

Уч. стр.118,   № 5, рабочая тетрадь стр.73

64

65

Закрепление.

2

Обоб- щающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Инивид,

-Уметь читать с полным пониманием;

-Уметь  воспринимать на слух информацию из текста;

Уч. стр.119,    № 3, рабочая тетрадь стр.74

66

 Проверка знаний.

Тест.

1

Урок- закрепление

Чтение, говорение, аудирование, письмо.

Инивид.

-Провести контроль языковых и речевых умений и навыков уч-ся по теме.

Принести альбомный лист и цветные карандаши

67

Работа над ошибками.

1

Комби-

ниро-

ванный

Инивид.

-Проанализировать контрольные работы, провести работу над ошибками, повторить изученный материал.

Принести альбомный лист и цветные карандаши

68

Проект.

1

Комби-

ниро-

ванный

Инивид,

-Написать письмо другу по переписке.

Принести альбомный лист и цветные карандаши