130615
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспекты«Южный Казахстан Состав района, Население, природа Южного Казахстана»

«Южный Казахстан Состав района, Население, природа Южного Казахстана»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план урока география в 9 классе

Тема урока


«Южный Казахстан Состав района, Население, природа Южного Казахстана»

ссылки

Учебная программа МОН РК, ИМП, календаро-тематическое планирование.

Цели

Знать текст учебника, выделять главное, их значение в тексте; уметь работать в группе и в паре, давать характеристику ГП, населению Ю Казахстана, определить главные проблемы Арала, затрагиваемые в тексте; анализировать проблемы и их пути решения, давать им оценку, развивать коммуникативные и мыслительные способности, работая в группах и парах, развивать устную речь, уметь работать с дополнительным материалом.

Ключевые идеи

Активизациямыслительнойдеятельностиучащихсячерездиалог, критическоемышление; развитиеуучащихсянавыковкоммуникациичерездиалоговоеобучениевпарнойигруппойработе, способностейксаморегуляции: способности принимать решение ,способность к совместной деятельности

Конкретный результат обучения

Знают информацию ЮК, умеют свободно ориентироваться в тексте,карте определять гп, умеют работать в паре и группе, оценивать и взаимооценивать; последовательно излагают свои мысли, используют навыки исследования через использование дополнительных ресурсов(статьи)

ресурсы

Учебник,, текст рассказа, флипчарт, словари, фломастеры, ИКТ.

Результаты обучения А

Владеют дополнительной информацией о ю к, умениют дать характеристику населению и анализировать данный материал, предполагают изменения и способ сохранения Арала ,умеют работать в качестве спикера, в короткие сроки определяют основную идею произведения, прогнозируют дальнейшее уменьшение или увеличение площади Арала, ставят цели и видят пути их решения, умеют оценивать и взаимооценивать

Результаты обучения Б

Ориентируется в тексте, в изложении мыслей последователен и логичен, умеет оценивать и взаимооценивать, использует дополнительные ресурсы, ставит цели и находит пути решения

Результаты обучения С

Владеет текстом, умеет характеризовать население юк, оценивает свою деятельность на уроке, использует дополнительные ресурсы.



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

Организационный момент, установка психологического настроя.

Прошу взяться за руки , повернуться лицом друг к другу и пожелать друг другу что –либо положительное. (Стратегия «Круг радости»)(2 мин)


Проверка домашнего задания

(Стратегия «горячий стул»)

1. Какова площадь С Казахстана?.(565 тыс.кв.км.)
2. Сколько областей входит в состав района?
3. Какими полезными ископаемыми богат С Казахстан?
4. Какие полезные ископаемые встречаются во всех областях?
6. Охарактеризуйте природные условия района.
7. Какова средняя плотность населения? 3028,3
По оценке западных экспертов Казахстан занимает 11 место в мире по запасам нефти, а по запасам нефти месторождения Кашаган пятое место в мире.
3) Закончите предложение
1. Первые месторождения нефти это - … и … .
2. На севере Западно-Казахстанской области расположено крупнейшее … месторождение.
3. В Мугоджарах расположены большие запасы …, …, ….
4. Единственное месторождение известняка-ракушечника встречается в … области.
5. По территории Западный Казахстан занимает … место в Казахстане.
4) Выполнение практической работы.
Слово учителя: работа по контурной карте выполняется простым карандашом или ручкой, подписывается печатными буквами, название географических объектов должны быть параллельны условным знакам. На контурной карте Западный Казахстан, обозначьте:
1. Границу областей, подпишите областные центры.
2. Отметьте крупные месторождения фосфоритов, хромитов и никелевых руд.



Ученики настраиваются на работу, желают друг другу здоровья, успехов, любви и понимания.(Для всех)


Ученики задают вопросы и отвечают для всех)


Презентация нового материала

Учитель: И так сегодня на уроке мы будем изучать с вами Южный Казахстан. Как вы думаете о чем мы сегодня будем беседовать на уроке, какие темы мы с вами сегодня затронем. Назовите цели нашего урока(2 мин)

Предлагаю цели, запланированные учителем, предлагаю сравнить

Задание 1. Составить визитную карточку Южного Казахстана

Алматинская, Жамбылская, Ю-Казахстанская, Кызылординская области

Территория -711,6 тыс км2

Население – 5721,4 тыс чел

ЭГП. Природные условия и природные ресурсы. По площади ЮК занимает 2 место после ЗК

Задание 2. Заполнить таблицу ЗУХ


записывают число, тему урока, информацию об авторе. Длявсех







Ученики заполняют таблицу для всех

слушают учителя(для всех)




Самооценка учащихся. Ученики в группах оценивают свою работу, спикер озвучивает результаты



Учитель: Задание 3. Стратегия «Карусель»

1. Какими полезными ископаемыми богаты недра Южного Казахстана?

2. Каков характер заселенности экономического района?

3. Как вы понимаете выражение «проблемы Арала»? В чем она заключается?

4. Дать характеристику населению Ю Казахстана

Ученики категории В А в группах отвечают на поставленные вопросы (Выступает спикер)

Ученики категории С отвечают на вопросы.

(использование текста учебника)

Дают оценку всем членам группы, использую оценочную таблицу

Заключение

Задание 4. Тестирование по пройденной теме. Учитель предлагает учащимся разноуровневые тесты. Учащиеся выбирают тест в соответствии со своими способностями. (3,4,5)

Ученики отвечают индивидуально


Рефлексия: предлагаю ученикам на стикерах написать 3 слова , в которых они выразят свое психологическое состояние от урока. Ученики на стикерах записывают слова и складывают в «Корзину»


Домашнее задание: параграф 28 читать отвечать на вопросы;

В- дать характеристику трудовым ресурсам ЮК

А- дать характеристику водным ресурсам ЮК

Составить рассказ, используя дополнительную литературу, о древних городах Казахстана. (АВ)





Краткое описание документа:
Я учитель географии проводила уроки в 9 классе и их исследования. Пройдя курсы повышения квалификации основываясь на программу представленную виде 7 отдельных модулей и инструкцией для выполнений заданий на практике для учителя мной были разработаны и проведены уроки в 9 классе по разделу: «Южный Казахстан Состав района, Население, природа Южного Казахстана«Использование активных методов обучения позволило разнообразить занятие, ввести в него новые элементы, ранее не знакомые ребятам. Выполнение того или иного задания в стратегий «Карусель», «Коллаж», "«Дерево комплиментов», «Круги дружбы», «Аллея совести», «Техника драмы» напоминало ребятам скорее увлеченную игру, где ребята сами распределяли и продумывали роли, выдвигали идеи, находили способы решения тех или иных проблем. Такие формы работы позволяют ученикам творчески размышлять и озвучивать свои мысли, идеи и чувства по определенным вопросам.Особой популярностью пользуется среди учеников стратегии «Карусель», «РВФ», «Толстые и тонкие вопросы», а так же составлеие флипчартов, классеров, написание эссе,сиквейнов. Ребята с особым энтузиазмом работают в группе. Мы замечаем, что многие из детей, для который выступление перед аудиторией давались с трудом, при защите собственной работы, сделанной вместе с товарищами, рушатся некоторые психологические барьеры. Правильное распределение работы в группе позволяет ученикам реализовывать себя в различный видах деятельности.
Общая информация

Номер материала: 38907032619

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.