Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока музыки во 2 классе «Театр оперы и балета»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Технологическая карта урока музыки во 2 классе «Театр оперы и балета»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ театр оперы и балета.doc

библиотека
материалов



Липецкий Институт Развития Образования



Курсы повышения квалификации учителей музыки

«Теория и практика преподавания музыки в условиях введения ФГОС»











«Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра»

Технологическая карта урока музыки




Выпускная работа учителя музыки Гимназии № 12 г.Липецка

Водопьяновой Т.М.
























Липецк - 2013




Урок «Музыка» 2класс разработан в рамках программы начального  образования по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, утверждена и рекомендована Министерством образования РФ.  

Место данного урока в системе указанной программы: 2 класс, 3четверть.


Цель урока:

Продолжение знакомства учащихся с музыкально-сценическими жанрами (опера, балет);

Формирование понимания учащимся роль дирижёра в создании музыкального спектакля;

Развитие творческие способности учащихся; умения вызывать эмоциональный отклик на музыку из опер и балетов; воспитание у детей культуры слушателя музыкально – сценических произведений.


Планируемые результаты:

Формирование начальных знаний о различии оперы и балета;

Создание терминологического словаря по теме;

Знакомство с наиболее известными театрами мира, балетными и оперными спектаклями.


Планируемые результаты урока:


Предметные:

Сформировать понимание слов опера, балет, сцена, афиша, декорации.

Уметь объяснить термины: увертюра, ария, хор, солисты, ансамбль.

Пуанты, пачка, па- де-де, кордебалет.


Метапредметные:

Работать с разными видами информации об опере и балете, знаменитых театрах и спектаклях и ориентироваться в ней.

Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.

Развивать умение анализировать, сравнивать музыкальные фрагменты, сопоставлять и обобщать.


УУД:

Личностные:

Осознавать необходимость приобщения к мировому музыкальному сценическому искусству

Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации на уроке музыки.

Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

Работать над осознанием ответственности за общее дело.

Учиться выражать свое мнение

Регулятивные:

Фиксировать индивидуальное затруднение в ответах на вопросы, запоминании музыкальных фрагментов.

Самостоятельно решать задачи, ребусы, кроссворды, используя свои знания о музыкальном театре

Контролировать свою деятельность по


Познавательные: Работать с разными видами информации по теме «Музыкальный театр»
и ориентироваться в ней. Отбирать в учебном тексте сведения об опере и балете, их различиях и особенностях.

Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками при парной, групповой и коллективной работе; Обращать внимание на достаточную полноту и точность выражения мысли; построение полного ответа




Ход урока

Этап урока

Содержание

учебного

материала

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Организационный

момент




Звучит хор «Семеро козлят»




Музыкальное приветствие

Учитель нацеливает учащихся на предстоящий урок;




Отвечают на музыкальное приветствие.

Поправляют осанку.





Актуали

зация знаний




- Повторение изученного с целью применения знаний в работе с новым материалом.







П .И. Чайковский

«Танец маленьких лебедей», финал балета « Щелкунчик»




Хор «Семеро козлят»




- Вступительная беседа:

- Узнали ли вы музыку, под которую вошли в класс? Где вы её слышали?

-Правильно, на прошлом уроке мы начали знакомство со спектаклями, которые можно увидеть в музыкальном театре. Мы побывали в детском музыкальном театре.

- Вспомните, какие спектакли показывают в детском музыкальном театре?

- Послушайте и узнайте фрагменты из детских музыкальных спектаклей.



- Игра «Мы – актёры». Выразительно исполним хор «Семеро козлят» с движениями.





- Отвечают на вопросы учителя:

- Эта музыка из оперы «Волк и семеро козлят». Её можно услышать в детском музыкальном театре.

- Там показывают оперы и балеты.


- Ответы на вопросы учителя.


П .И .Чайковский

«Танец маленьких лебедей», финал балета « Щелкунчик»




- Выразительно исполняют хор «Семеро козлят», показывая движения.










- Итак, вспомните, какой спектакль называется оперой? Какой спектакль называется балетом?

- Чем опера отличается от балета? А что их объединяет?



- Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

- В операх актёры только поют, а в балетах – только танцуют.

- Оперы и балеты – это музыкальные спектакли и их можно увидеть в музыкальном театре.


Основная часть

Восприятие музыки, исполнение.















































Закрепление изученного

материала





























Рефлексия





























Итог урок



Организационный

момент



Изучение нового материала;

Осмысление учащимися особенностей музыкально-сценических жанров: оперы и балета.

- осознание учащимися роли дирижёра в создании музыкального спектакля.























Оперы Н.А .Римского -Корсакова «Садко» и «Снегурочка»



Балеты «Спящая красавица»

П.И. Чайковского и «Золушка»

С.С. Прокофьева
































































































Закрепление и обобщение изученного на уроке

Учитель организует познавательную и творческую деятельность учащихся по осмыслению особенностей музыкально-сценических жанров (опера, балет) и значимости роли дирижёра в создании музыкальных спектаклей.


Учитель: Итак, Сегодня мы побываем во взрослом музыкальном театре и узнаем, какие спектакли можно увидеть в нём. Тема нашего урока: «Театр оперы и балета».

- Поближе поможет нам узнать театр небольшая видео экскурсия. Большой театр оперы и балета находится в городе Москве. Посмотрите, как выглядит здание большого театра и балета, и скажите, какие спектакли показывают в этом театре.

- Послушайте и посмотрите Подумайте, к какому виду музыкальных спектаклей можно отнести? Почему? Докажите это.

- Это афиши оперы Н.А .Римского -Корсакова «Садко» и «Снегурочка»


- Послушайте и посмотрите на оставшиеся афиши. Подумайте, к какому жанру можно его отнести? Почему? Докажите это.


- Этот фрагмент прозвучал из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского и «Золушка» С.С. Прокофьева



В каждом театре оперы и балета есть оркестр, которым руководит дирижер. Какова его роль?

- Правильно, язык дирижёра, его жесты понятны музыкантам без слов.

- Посмотрите на выражение лица дирижёра и его жест и подумайте, какой музыкой, услышанной сегодня на уроке, дирижирует он?


- А теперь, попробуем себя в роли дирижёров. Послушайте музыку, определите её характер (песенный, танцевальный или маршевый) и попробуем дирижировать это произведение.

- Вы дирижировали под музыку «Марш»

С .С. Прокофьева.

- А теперь, послушайте ещё один фрагмент из другого произведения

С .С Прокофьева, подумайте и назовите этот спектакль. Самым внимательным слушателям музыка подскажет это.


-Поиграем в игру

«Мы – художники».

Сравнение звуковой и цветовой палитры музыкального и живописного произведения. Развитие творческой фантазии, воображения.






- Узнайте по музыкальному вступлению и назовите песню о сказках, известную вам.

- Разучим песню «Сказки гуляют по свету» до конца.


- Выразительно исполним эту песню («как на концерте»). Поможет исполнить песню нам поможет дирижёр.


- Подумайте, можно ли эту песню назвать оперой. Почему?



Учитель организует деятельность учащихся по осмыслению и обобщению полученной информации о музыкально-сценических жанрах, по формированию собственного отношения к изученному.



- Где побывали мы сегодня?

- Что нового узнали на уроке?

- А теперь подумайте и скажите, кто необходим для того, чтобы состоялся музыкальный спектакль?





- Как вы думаете, почему палочку дирижёра называют волшебной?


Учитель: Вы сегодня были воспитанными учениками, внимательными слушателями, побывали в роли исполнителей, дирижёров, художников. - Что вам особенно понравилось на уроке?

Музыкальное прощание.
















Учащиеся внимательно смотрят видеофрагмент и

отвечают на вопросы учителя:

- В Большом театре показывают оперы и балеты.










Ответы на вопросы учителя:

- Этот фрагмент из оперы, так как актёры в этом спектакле поют.









Ответы на вопросы учителя:

- Этот фрагмент из балета, так как все актёры в этом спектакле только танцуют.



- По выражению лица и жесту дирижёра, можем предположить, что он дирижирует музыкой из балета «Спящая красавица».

Учащиеся слушают, определяют характер музыки и дирижируют.






Учащиеся внимательно слушают, думают, находят доказательства своему ответу в музыке, показывают движениями рук характер музыки.






Ответы на вопросы учителя:

- Музыка по характеру танцевальная, значит это из балета. А название балета подсказал бой часов (часы пробили 12 раз), как в сказке «Золушка» на балу в полночь, значит, этот спектакль называется «Золушка».


Учащиеся слушают музыку и соотносят характер музыки с цветом. Передают цветом развитие музыки, подбирают к каждой части слова, соответствующие характеру звучания музыки.






Исполнение песни

«Сказки гуляют по свету»

.


Дети исполняют песню, выбранный из учащихся дирижёр руководит исполнением



Ответы на вопросы учителя:

- Эту песню нельзя назвать оперой, так как опера – это целый спектакль, который можно увидеть в музыкальном театре.











Ответы на вопросы учителя:

- В воображаемом театре оперы и балета. Узнали что такое афиша, дирижер, пуанты, па- де-де…

- Для того, чтобы состоялся музыкальный спектакль, необходимы: композитор, актёр, режиссёр, художник, музыкант и дирижёр.




- Палочку дирижёра называют волшебной, так как по её взмаху, без слов играют музыканты.

Ответы учащихся…

-В создании оперы нужны композитор, режиссёр, актёры, художник, музыканты, дирижёр.

Музыкальное прощание.


Выбранный для просмотра документ театр оперы и балета.ppt

библиотека
материалов
«Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра» Урок музыки во 2 классе Ав...
Чем похожи эти здания?
 Что вы ощущаете в зрительном зале?
Это балет или опера?
Опера или балет?
Найдите название в словаре
Соотнеси с изображением Н.А. Римский – Корсаков оперы « Снегурочка», «Садко»...
Играем в дирижера Покажите движениями рук характер Марша С.С. Прокофьева из о...
Игра «Мы – актёры» Выразительно исполним хор из оперы «Волк и семеро козлят»...
« Балет» Я снова вижу голубой, далекий свет - Прекрасным принцем мне является...
Фея кружится по сцене — Я на сцену не гляжу. Я обшарила колени — Номерка не...
Поиграем в игру «Мы – художники». Прослушаем фрагмент из балета «Золушка» С....
Вальс из балета «Золушка»
Расставьте названия Пуанты Пачка Афиша
Найдите термины Вариации Па – де – де Па – де – труа Кордебалет
Расставьте слова Зрительный зал Театр Дирижер
Чем опера отличается от балета? А что их объединяет? Оперы и балеты – это муз...
Что необходимо для того, чтобы состоялся музыкальный спектакль? Для того, чт...
Вопросы: Как вы думаете, почему палочку дирижёра называют волшебной? Правильн...
Вопрос: Почему песню «Сказки гуляют по свету» нельзя назвать оперой? Эту песн...
Что нового вы узнали на уроке? Различия между оперой и балетом. Произведения...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра» Урок музыки во 2 классе Ав
Описание слайда:

«Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра» Урок музыки во 2 классе Автор Водопьянова Т.М. Гимназия № 12 г. Липецк

№ слайда 2 Чем похожи эти здания?
Описание слайда:

Чем похожи эти здания?

№ слайда 3  Что вы ощущаете в зрительном зале?
Описание слайда:

Что вы ощущаете в зрительном зале?

№ слайда 4 Это балет или опера?
Описание слайда:

Это балет или опера?

№ слайда 5 Опера или балет?
Описание слайда:

Опера или балет?

№ слайда 6 Найдите название в словаре
Описание слайда:

Найдите название в словаре

№ слайда 7 Соотнеси с изображением Н.А. Римский – Корсаков оперы « Снегурочка», «Садко»
Описание слайда:

Соотнеси с изображением Н.А. Римский – Корсаков оперы « Снегурочка», «Садко» П .И. Чайковский балет «Спящая красавица» С. С. Прокофьев балет «Золушка»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Играем в дирижера Покажите движениями рук характер Марша С.С. Прокофьева из о
Описание слайда:

Играем в дирижера Покажите движениями рук характер Марша С.С. Прокофьева из оперы «Любовь к трем апельсинам»

№ слайда 10 Игра «Мы – актёры» Выразительно исполним хор из оперы «Волк и семеро козлят»
Описание слайда:

Игра «Мы – актёры» Выразительно исполним хор из оперы «Волк и семеро козлят» Какую роль вы хотели бы исполнить?

№ слайда 11 « Балет» Я снова вижу голубой, далекий свет - Прекрасным принцем мне является
Описание слайда:

« Балет» Я снова вижу голубой, далекий свет - Прекрасным принцем мне является балет. Он позолоченную туфельку даеt, И за собою в мир загадочный ведет. И вот взлетаю, я взлетаю высоко, Паря над прожитым свободно и легко. И только звезды кружат в небе надо мной, И только звезды кружат в небе надо мной, И только музыке подвластна я одной. Балет, балет, балет, Души призывный звук. Балет, балет, балет, Несбыточный мой друг. Мой самый ясный взор, Мой самый легкий вздох, Балет, ты с давних пор мой бог, Мой бог. Музыка И. Николаева, Слова И.Резника

№ слайда 12 Фея кружится по сцене — Я на сцену не гляжу. Я обшарила колени — Номерка не
Описание слайда:

Фея кружится по сцене — Я на сцену не гляжу. Я обшарила колени — Номерка не нахожу. Может, он Под стулом где-то? Мне теперь Не до балета! Все сильней играют трубы, Пляшут гости на балу, А мы с моей подругой Любой Ищем номер на полу. Укатился он куда-то... Я в соседний ряд ползу. Удивляются ребята: — Кто там ползает внизу? По сцене бабочка порхала — Я не видала ничего: Я номерок внизу искала И наконец нашла его. А тут как раз зажегся свет, И все ушли из зала. — Мне очень нравится балет,— Я дедушке сказала. Когда мне было Восемь лет, Я пошла Смотреть балет. Мы пошли с подругой Любой. Мы в театре сняли шубы, Сняли теплые платки. Нам в театре, в раздевалке, Дали в руки номерки. Наконец-то я в балете! Я забыла все на свете. Даже три помножить на три Я сейчас бы не смогла. Наконец-то я в театре, Как я этого ждала. Я сейчас увижу фею В белом шарфе и венке. Я сижу, дышать не смею, Номерок держу в руке. Вдруг оркестр грянул в трубы, Мы с моей подругой Любой Даже вздрогнули слегка. Вдруг вижу — нету номерка.

№ слайда 13 Поиграем в игру «Мы – художники». Прослушаем фрагмент из балета «Золушка» С.
Описание слайда:

Поиграем в игру «Мы – художники». Прослушаем фрагмент из балета «Золушка» С. Прокофьева «Вальс.Полночь». Если бы вы были художниками, то каким цветом вы изобразили эту картину?

№ слайда 14 Вальс из балета «Золушка»
Описание слайда:

Вальс из балета «Золушка»

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Расставьте названия Пуанты Пачка Афиша
Описание слайда:

Расставьте названия Пуанты Пачка Афиша

№ слайда 17 Найдите термины Вариации Па – де – де Па – де – труа Кордебалет
Описание слайда:

Найдите термины Вариации Па – де – де Па – де – труа Кордебалет

№ слайда 18 Расставьте слова Зрительный зал Театр Дирижер
Описание слайда:

Расставьте слова Зрительный зал Театр Дирижер

№ слайда 19 Чем опера отличается от балета? А что их объединяет? Оперы и балеты – это муз
Описание слайда:

Чем опера отличается от балета? А что их объединяет? Оперы и балеты – это музыкальные спектакли, их можно увидеть в музыкальном театре В операх актёры поют, а в балетах –танцуют

№ слайда 20 Что необходимо для того, чтобы состоялся музыкальный спектакль? Для того, чт
Описание слайда:

Что необходимо для того, чтобы состоялся музыкальный спектакль? Для того, чтобы состоялся музыкальный спектакль, необходимы: композитор, актёр, режиссёр, художник, музыкант и дирижёр

№ слайда 21 Вопросы: Как вы думаете, почему палочку дирижёра называют волшебной? Правильн
Описание слайда:

Вопросы: Как вы думаете, почему палочку дирижёра называют волшебной? Правильно, язык дирижёра, его жесты понятны музыкантам без слов. Посмотрите на выражение лица дирижёра и его жест и подумайте, какой музыкой, услышанной сегодня на уроке, дирижирует он?

№ слайда 22 Вопрос: Почему песню «Сказки гуляют по свету» нельзя назвать оперой? Эту песн
Описание слайда:

Вопрос: Почему песню «Сказки гуляют по свету» нельзя назвать оперой? Эту песню нельзя назвать оперой, так как опера – это целый спектакль, который можно увидеть в музыкальном театре

№ слайда 23 Что нового вы узнали на уроке? Различия между оперой и балетом. Произведения
Описание слайда:

Что нового вы узнали на уроке? Различия между оперой и балетом. Произведения Чайковского, Римского – Корсакова, Прокофьева для музыкального театра

Краткое описание документа:

Не в каждом городе есть театр оперы и балета.Тем не менее , очень важно с детства

« Заразить « ребенка любовью к этому удивительному миру, где ставятся волшебные по своей красоте музыкальные спектакли. Театр оперы и балета поражает гораздо раньше
» вешалки»- здание легко найти в любом городе мира.Оно напоминает античный театр, строение отличает красота и величественность.Есть особые правила поведения зрителей ( о них напомнит стихотворение А.Л.Барто « В театре», которое замечательно исполняет Р.Зеленая).Волшебному миру театра посвящена песня И.Николаева « Балет», которую мы слушаем в исполнении А.Пугачевой.Технологическая карта поможет организовать деятельный подход в изучении темы.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3504
Номер материала 38956032629
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх