Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Конспект урока по биологии на тему: «Полет птиц-это закономерность или случайность?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии на тему: «Полет птиц-это закономерность или случайность?»

библиотека
материалов

Савина Наталья Васильевна

-учитель биологии МАОУ «Лицей №9» г.Перми


Тема: «Полет птиц - это закономерность или случайность?»

Предмет: Биология.

Раздел: Тип Хордовые.

Класс: 7


Комментарии к уроку:

Данный урок рассматривается в рамках раздела «Тип Хордовые» относительно темы: «Внешнее строение птиц». На этом уроке можно выстроить межпредметные связи между биологией и химией. Учащиеся получают новые знания, осмысливают их, проводят опыт и осознают, что для решения задач необходимы комплексные знания.


Цель урока:

Определить, полет птиц - это закономерность или случайность?


Ожидаемый результат:

Учащиеся будут знать внешнее строение изученных птиц и среду их обитания; особенности в строении клювов связанных с питанием; о губительном влиянии нефти при попадании на перьевой покров птиц.


Задачи урока:

I.Мировоззренческие:

Осознать, что все в мире подчиняется единым законам природы.

II. Предметные:

1.Определить значимость знаний о внешнем строении птиц для человека.

2.Рассмотреть место обитания птиц.

3.Расскрыть и понять связь между строением перьев и выполняемыми функциями.

4.Определить влияние экономической катастрофы на жизнедеятельность птиц.

III.Метапредметные

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему.

2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Познавательные УУД

1. Формировать научное мировоззрение при решении задач во взаимосвязи биологии и химии.

2. Производить поиск информации, анализировать.

Коммуникативные УУД

1. Аргументировать свою точку зрения.

2. Понимать точку зрения другого.

Личностные УУД

Формировать навыки умения сотрудничать в группе.


Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Методы обучения:

проблемно-поисковый,

иллюстративный,

наглядный,

исследовательский


Формы организации деятельности:

индивидуальная,

групповая,

фронтальная.


Оборудование, средства:

Раздаточный материал (набор перьев, лупы ручные, нефть в чашках Петри, стакан с чистой водой, пинцеты), схема «Питание птиц», чучела птиц, компьютер, проектор, видеоролик «Полет птицы», презентация Power Point «Внешнее строение птицы», презентация «Многообразие птиц».


Ход урока:

этапы урока

время

деятельность учителя

деятельность ученика

1этап

Организация целевого пространства.


5 мин

Приветствие учителя.

Сегодня мы начинаем изучать самых красивых обитателей нашей планеты-птиц. Тема нашего урока: «Строение птиц-это закономерность или случайность?».

Просмотр видеоролика «Полет птицы».

Приложение №1

После просмотра видеоролика учащиеся высказывают свои предположения. Выстраиваются партнерские равные отношения с учителем.

2 этап

Организация поисково-исследовательского пространства.


2.1

10 мин
























2.2

10 мин























2.3

10мин


























2.4

5 мин



















3 мин


Просмотр презентации «Внешнее строение птиц».

Приложение №2

После просмотра презентации, на чучеле птицы учитель еще раз заостряет внимание на особенностях строения птиц и проводит сравнительный анализ с внешним строением пресмыкающихся. Из просмотренного и прослушанного материала учащиеся узнают, что

-тело птицы состоит из головы, шеи, туловища, конечностей.

-тело покрыто перьями.

-птицы теплокровные.

-цевка-сросшиеся кости стопы.

-копчиковая железа - в ней накапливается маслянистая жидкость, которой птицы смазывают перья.

-органы чувств (зрение, обоняние, осязание, вкус, слух).

Лабораторная работа №1

«Строение перьев».

На каждой парте набор перьев, учащимся предлагается изучить строение разных перьев под лупой, сравнить с рисунком учебника, нарисовать в тетради перо, подписать его части.

Во время лабораторной работы учитель просит обратить внимание на строение пуховых перьев, их значении для птиц. Рассказывает о роли разных перьев в жизни птиц.

По итогам лабораторной работы учащиеся узнают что,

-перо состоит из стержня и расположенного по бокам опахала.

-опахало образовано бородками I и II порядка.

-пуховые перья не имеют бородок II порядка

Лабораторная работа №2

«Влияние нефти на перьевой покров».

Учитель предлагает смочить перо в нефти и рассмотреть его под микроскопом. Во время лабораторной работы учитель рассказывает о нефти и ее свойствах. Проводится демонстрационный опыт «Горение нефти».

По итогам лабораторной работы учащиеся

-узнают о свойствах нефти

-о губительном влиянии нефти на птиц, так как нефть не смывается водой, у птиц нарушается процесс теплорегуляции, что приводит к их гибели.

Приводится информация о гибели тысяч птиц погибших при разливе нефти в экологической катастрофе.

Учитель обращает внимание о взаимосвязи знаний по химии и биологии.

Разбор схемы «Питание птиц».

Приложение №3

На каждой парте есть схема питания птиц, по которой учащиеся работают. Учитель обращает внимание на многообразие птиц и разные типы питания.























Просмотр музыкальной презентации «Многообразие птиц».

Приложение №4

В конце урока обобщаются знания и делаются выводы по изученному материалу.

-используя ключевые слова:

ЗАКОНОМЕРНОСТЬ-

СЛУЧАЙНОСТЬ-

попробуйте ответить на вопрос, который был поставлен в начале урока «Полет птиц -это закономерность или случайность?». Обобщая материал, учитель подводит к выводным знаниям:

Все в природе целесообразно и закономерно, подчиняется единым законам природы.

После просмотра презентации, учитель наводящими вопросами узнает о степени усвоения материала, учащиеся задают интересующие их вопросы по внешнему строению птицы.















Учащиеся работают с перьями, изучают их строение, зарисовывают в тетради, подписывают части пера, работают с учебником, сравнивая свои перья с рисунком.















Учащиеся проводят лабораторные исследования:

смачивают перья нефтью, рассматривают под лупой, пытаются смыть нефть в стакане с чистой водой.
















Учащиеся обращают внимание на многообразие птиц, связанных с питанием. Выписывают в тетрадь классификацию по типу питания

-хищные (орнитофаги, миофаги, ихтиофаги)

-насекомоядные

-растительноядные

-всеядные


Учащиеся зрительно знакомятся с многообразием птиц.

Учащиеся рассуждают.


3 этап

Рефлексия.


Домашнее задание

(стр. 208-210)

2 мин

На третьем этапе проводится рефлексия, и учащиеся рассуждают о том, как можно применить полученные знания и опыт в жизни, понимая, что они ответственны за все живое на Земле.










Краткое описание документа:

"Предмет: Биология. "Раздел: Тип Хордовые. "Класс: 7 ""Комментарии к уроку: Данный урок рассматривается в рамках раздела «Тип Хордовые» относительно темы: «Внешнее строение птиц». На этом уроке можно выстроить межпредметные связи между биологией и химией. Учащиеся получают новые знания, осмысливают их, проводят опыт и осознают, что для решения задач необходимы комплексные знания. На уроке поставлена цель, задачи, а также охарактеризованы какие универсальные учебные действия формируются на этом уроке у детей (согласно новым требованиям ФГОС).

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров299
Номер материала 38981032601
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх