Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Проект по физике: Лабораторные работы для 7-9 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Проект по физике: Лабораторные работы для 7-9 классов

библиотека
материалов
Содержание Лабораторная работа №1 Лабораторная работа №4 Лабораторная работа...
Измерение сопротивления проволочного резистора.
Цель: измерить сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра. Об...
Показания приборов
2. Замкнули цепь, измерили силу тока в цепи и напряжение на исследуемом прово...
Сборка электрической цепи и демонстрация действий электрического тока.
Цель: собрать электрическую цепь и идентифицировать действия тока: тепловое,...
2. Замкнули цепь 5-7 минуты. При горении лампочки наблюдается тепловое действ...
I Вывод: собрали электрическую цепь и идентифицировали действия тока: теплово...
Демонстрация явления электромагнитной индукции и изучение его закономерностей.
Цель: установить зависимость индукционного тока от скорости изменения магнитн...
2. В первом опыте индукционный ток возникал в катушке в случае когда, магнит...
8. Собрали установку для опыта по рисунку.
Оборудование 1 опыта Оборудование 2 опыта
9. Индукционный ток возникает в случаях при замыкании и размыкании цепи, в ко...
Лабораторная работа №7 Демонстрация опытов по взаимодействию постоянных магни...
Цель: идентифицировать магнитные полюса и получить спектры магнитных полей по...
2. Положили лист картона на полосовой магнит и насыпали на него железные опил...
3. Расположили на столе два полосовых магнита вначале навстречу разноименными...
4. Те же самые действия мы выполнили с подковообразным магнитом.
Вывод: идентифицировали магнитные полюса и получили спектры магнитных полей п...
Экспериментальная проверка правила моментов сил для тела, имеющего ось вращен...
Цель работы: установить соотношение между моментами сил, приложенных к плечам...
Рисунок 1
№	F1, Н	L1, м	М1, Н • м	F2, Н	L2, м	М2, Н • м 1	2	1	2	1	2	2 2	2	2	4	2	2	4 3	3...
Вывод: установили соотношение между моментами сил, приложенных к плечам рычаг...
Исследование зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от его...
Цель работы: выяснить, как зависит период и частота свободных колебаний нитян...
Оборудование
Ход работы Провели опыты. Результаты измерений занесли в таблицу. № опыта Физ...
Опыт 4 Время определяется при помощи секундомера.
Опыт 5 Время определяется при помощи секундомера.
Вывод: выяснили, как зависит частота свободных колебаний нитяного маятника от...
Измерение КПД простого механизма ( наклонной плоскости)
Цель работы: убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполняемая с пом...
Вывод: убедились на опыте в том, что полезная работа, выполняемая с помощью п...
45 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Содержание Лабораторная работа №1 Лабораторная работа №4 Лабораторная работа
Описание слайда:

Содержание Лабораторная работа №1 Лабораторная работа №4 Лабораторная работа №5 Лабораторная работа №7 Лабораторная работа №8 Лабораторная работа №10 Лабораторная работа №12

№ слайда 3 Измерение сопротивления проволочного резистора.
Описание слайда:

Измерение сопротивления проволочного резистора.

№ слайда 4 Цель: измерить сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра. Об
Описание слайда:

Цель: измерить сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра. Оборудование: источник тока, проволочный резистор, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода. Ход работы. Собрали электрическую цепь по схеме:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Показания приборов
Описание слайда:

Показания приборов

№ слайда 7 2. Замкнули цепь, измерили силу тока в цепи и напряжение на исследуемом прово
Описание слайда:

2. Замкнули цепь, измерили силу тока в цепи и напряжение на исследуемом проводнике. Результаты занесены в таблицу. 3. С помощью реостата изменили сопротивление цепи и напряжение на исследуемом проводнике. Результаты измерений и вычислений занесены в таблицу. Вывод: измерили сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра. Вывод: сопротивление проводника не зависит от силы тока в нем и напряжения на его концах, т.е. R – величина постоянная № опыта I, A U, В R, Ом 1 0.4 2.6 6.5 2 0.3 2 ~6.5

№ слайда 8 Сборка электрической цепи и демонстрация действий электрического тока.
Описание слайда:

Сборка электрической цепи и демонстрация действий электрического тока.

№ слайда 9 Цель: собрать электрическую цепь и идентифицировать действия тока: тепловое,
Описание слайда:

Цель: собрать электрическую цепь и идентифицировать действия тока: тепловое, магнитное, химическое. Оборудование: источник тока, лампочка, катушка с железным сердечником, компас, кювета с электродами, раствор медного купороса, провода соединительные. Ход работы. 1. Собрали электрическую цепь по схеме:

№ слайда 10 2. Замкнули цепь 5-7 минуты. При горении лампочки наблюдается тепловое действ
Описание слайда:

2. Замкнули цепь 5-7 минуты. При горении лампочки наблюдается тепловое действие тока, т.к. лампочка не только светит, но и нагревается. 3. Поднесли к концам катушки компас и определили полюса катушки. Если присоединить к источнику тока катушку с сердечником, можно обнаружить, что сердечник притягивает железные предметы. Всё это доказывает магнитное действие тока. 4. Разомкнули цепь, достали из кюветы электрод, соединенный с минусом источника тока. Обратим внимание, что на отрицательно заряженном электроде выделяется чистая медь. Это доказывает химическое действие тока.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 I Вывод: собрали электрическую цепь и идентифицировали действия тока: теплово
Описание слайда:

I Вывод: собрали электрическую цепь и идентифицировали действия тока: тепловое, магнитное, химическое. II Вывод: из проведенных нами опытов, видно, что действия тока могут быть разными; каждое действие – тепловое, магнитное, химическое – мы доказали (см. выше).

№ слайда 13 Демонстрация явления электромагнитной индукции и изучение его закономерностей.
Описание слайда:

Демонстрация явления электромагнитной индукции и изучение его закономерностей.

№ слайда 14 Цель: установить зависимость индукционного тока от скорости изменения магнитн
Описание слайда:

Цель: установить зависимость индукционного тока от скорости изменения магнитного поля. Оборудование: электромагнит разборный, постоянный магнит, миллиамперметр, провода соединительные. Ход работы. 1. Собрали электрическую цепь в соответствии с рисунком.

№ слайда 15 2. В первом опыте индукционный ток возникал в катушке в случае когда, магнит
Описание слайда:

2. В первом опыте индукционный ток возникал в катушке в случае когда, магнит двигался относительно катушки. При торможении магнита сила индукционного тока резко возрастала и падала до нуля, когда магнит останавливался. 3. Изменение магнитного потока является причиной возникновения индукционного тока. Т.е. магнитный поток Ф, пронизывающий катушку, менялся вместе с индукционным током, т.е. во время движения магнита. 4. Индукционный ток возникал в катушке при изменении магнитного потока, пронизывающего эту катушку. 5. При приближении магнита к катушке магнитный поток менялся, т.к. магнитный поток зависит от модуля вектора магнитной индукции В. 6. Направление индукционного тока будет различным при приближении магнита к катушке и удалении его от нее. 7. Чем больше скорость движения магнита относительно катушки, тем больше магнитный поток Ф, а следовательно, и значение индукционного тока.

№ слайда 16 8. Собрали установку для опыта по рисунку.
Описание слайда:

8. Собрали установку для опыта по рисунку.

№ слайда 17 Оборудование 1 опыта Оборудование 2 опыта
Описание слайда:

Оборудование 1 опыта Оборудование 2 опыта

№ слайда 18 9. Индукционный ток возникает в случаях при замыкании и размыкании цепи, в ко
Описание слайда:

9. Индукционный ток возникает в случаях при замыкании и размыкании цепи, в которую включена катушка и при увеличении и уменьшении силы тока, протекающего через катушку, путем перемещения в соответствующую сторону движка реостата. 10. Магнитный поток меняется в тех же случаях. Вывод: Установили зависимость индукционного тока от скорости изменения магнитного поля. Если к катушке подключить миллиамперметр, то, перемещая вдоль катушки постоянный магнит, можно наблюдать отклонение стрелки прибора, т.е. возникновение индукционного тока. При остановке магнита ток прекращается, при движении магнита в обратную сторону меняется направление тока. При любом изменении магнитного поля, пронизывающего катушку, в ней возникает индукционный ток. Это явление назвали электромагнитной индукцией. Она возникает при перемещении магнита относительно катушки или катушки относительно магнита; при замыкании – размыкании цепи или изменении тока во второй катушке, если она находится на одном железном сердечнике с первой катушкой. Опыты показывают, что индукционный ток пропорционален скорости изменения магнитного поля, пронизывающего катушку.

№ слайда 19 Лабораторная работа №7 Демонстрация опытов по взаимодействию постоянных магни
Описание слайда:

Лабораторная работа №7 Демонстрация опытов по взаимодействию постоянных магнитов, получение спектров магнитных полей постоянных магнитов разной формы.

№ слайда 20 Цель: идентифицировать магнитные полюса и получить спектры магнитных полей по
Описание слайда:

Цель: идентифицировать магнитные полюса и получить спектры магнитных полей постоянных магнитов. Оборудование: компас, полосовой и подковообразный магниты, иголка, сито с железными опилками, лист картона. Ход работы. 1. Для идентификации магнитных полюсов на стальной иголке поднесли ее к стрелке компаса. Стрелка поменяла свое направление.

№ слайда 21 2. Положили лист картона на полосовой магнит и насыпали на него железные опил
Описание слайда:

2. Положили лист картона на полосовой магнит и насыпали на него железные опилки. Получили изображение спектра полосового магнита.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 3. Расположили на столе два полосовых магнита вначале навстречу разноименными
Описание слайда:

3. Расположили на столе два полосовых магнита вначале навстречу разноименными, а затем одноименными полюсами на расстоянии 3-4 см. Положили лист картона на полосовой магнит и насыпали на него железные опилки. Получили изображения спектра полосовых магнитов

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 4. Те же самые действия мы выполнили с подковообразным магнитом.
Описание слайда:

4. Те же самые действия мы выполнили с подковообразным магнитом.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Вывод: идентифицировали магнитные полюса и получили спектры магнитных полей п
Описание слайда:

Вывод: идентифицировали магнитные полюса и получили спектры магнитных полей постоянных магнитов.

№ слайда 31 Экспериментальная проверка правила моментов сил для тела, имеющего ось вращен
Описание слайда:

Экспериментальная проверка правила моментов сил для тела, имеющего ось вращения (рычаг).

№ слайда 32 Цель работы: установить соотношение между моментами сил, приложенных к плечам
Описание слайда:

Цель работы: установить соотношение между моментами сил, приложенных к плечам рычага при его равновесии. Оборудование: штатив с муфтой, рычаг, набор грузов, линейка. Рычаг находится в равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Или иначе: рычаг находится в равновесии, если момент силы ( F1), действую- щей по часовой стрелке, равен моменту силы (F2),действующей против часовой стрелки (рис. 1, а): М1 = М2, L1 =L2 Для проверки правила моментов необходимо измерить силы и их плечи. Ход работы. 1. Установили рычаг на штативе и уравновесили его в горизонтальном положении с помощью вращающихся барашков. 2. Подвесили к рычагу грузы по 100 г (рис. 1, б) таким образом, чтобы рычаг находился в равновесии. 3. Измерили плечи и силы, действующие на них. Результаты измерений занесли в таблицу.

№ слайда 33 Рисунок 1
Описание слайда:

Рисунок 1

№ слайда 34 №	F1, Н	L1, м	М1, Н • м	F2, Н	L2, м	М2, Н • м 1	2	1	2	1	2	2 2	2	2	4	2	2	4 3	3
Описание слайда:

№ F1, Н L1, м М1, Н • м F2, Н L2, м М2, Н • м 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 4 2 2 4 3 3 1 3 1 3 3

№ слайда 35 Вывод: установили соотношение между моментами сил, приложенных к плечам рычаг
Описание слайда:

Вывод: установили соотношение между моментами сил, приложенных к плечам рычага при его равновесии. Рычаг находится в равновесии, если момент силы, приложенной слева, равен моменту силы, приложенной справа.

№ слайда 36 Исследование зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от его
Описание слайда:

Исследование зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

№ слайда 37 Цель работы: выяснить, как зависит период и частота свободных колебаний нитян
Описание слайда:

Цель работы: выяснить, как зависит период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины. Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см, протянутый сквозь кусочек резины, часы с секундной стрелкой или метроном.

№ слайда 38 Оборудование
Описание слайда:

Оборудование

№ слайда 39 Ход работы Провели опыты. Результаты измерений занесли в таблицу. № опыта Физ
Описание слайда:

Ход работы Провели опыты. Результаты измерений занесли в таблицу. № опыта Физи- ческие величины 1 2 3 4 5 l , см 5 20 45 80 125 N 30 30 30 30 30 t, c 17 33 40 52 68 T, c 0.6 1.1 1.4 1.73 2.7 V, Гц 1.8 0.9 0.75 0.6 0.45

№ слайда 40 Опыт 4 Время определяется при помощи секундомера.
Описание слайда:

Опыт 4 Время определяется при помощи секундомера.

№ слайда 41 Опыт 5 Время определяется при помощи секундомера.
Описание слайда:

Опыт 5 Время определяется при помощи секундомера.

№ слайда 42 Вывод: выяснили, как зависит частота свободных колебаний нитяного маятника от
Описание слайда:

Вывод: выяснили, как зависит частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины. Чем больше длина, тем меньше частота, а период больше и наоборот.

№ слайда 43 Измерение КПД простого механизма ( наклонной плоскости)
Описание слайда:

Измерение КПД простого механизма ( наклонной плоскости)

№ слайда 44 Цель работы: убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполняемая с пом
Описание слайда:

Цель работы: убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполняемая с помощью простого механизма (наклонной плоскости), меньше полной. Оборудование: Штатив с муфтой и лапкой, трибометр (линейка и брусок) , динамометр, лента измерительная. КПД наклонной плоскости определяют отношением полезной работы к полной. Полезная работа- это работа, совершаемая при подъеме тела вверх по вертикали: А полезная = F1h, где F1-вес бруска, h – высота наклонной плоскости. Полная работа- это работа, совершаемая при подъеме тела вдоль наклонной плоскости: А полная =F2*L, где F2-сила тяги, L-длина наклонной плоскости. Ход работы. Собрали экспериментальную установку по рисунку Сделали эскизный рисунок с обозначением наклонной плоскости сил, действующий на брусок. Измерили высоту h и длину L наклонной плоскости. Динамометром измерили силу тяжести бруска F1 и силу тяги F2. Вычислили полезную и полную работу и КПД наклонной плоскости.

№ слайда 45 Вывод: убедились на опыте в том, что полезная работа, выполняемая с помощью п
Описание слайда:

Вывод: убедились на опыте в том, что полезная работа, выполняемая с помощью простого механизма(наклонной плоскости), меньше полной.

Краткое описание документа:

Данный проект поможет учителю физики проводить лабораторные работы в 7-9 классах. Дано подробное ли работы, задач и хода работы с демонстрациями опытов и приборов в картинках. Пошаговое описание лабораторной работы и наглядность делает материал более доступным для учащихся и поможет учащимся добиваться лучших результатов в выполнениии работы. Все это развивает самостоятельность в учащихся и творческие способности., получат навык работы в группе и разделение обязанностей при выполнени исследовательской работы.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров1012
Номер материала 39033032628
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх