• 

  1 слайд

  Автор
  Белоусова Наталия
  Дмитриевна
  учитель математики
  МОУ СОШ с Старый Хопёр
  Решение уравнений
  
  
  урок математики в 6 классе
  

• 

  2 слайд

  Цели и задачи урока:
  Формирование способности решать уравнения.
  Актуализация изученных способов решения уравнений.
  Формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции.
  

• 

  3 слайд

  Ребята! На этом уроке вы вновь будете использовать лист самооценки, в котором будете отмечать свои успехи и неудачи при выполнении заданий на каждом этапе урока. Отметка в карточке должна быть честной. Это поможет вам понять, что и почему вы делаете неверно. И, конечно же, увидеть свои успехи.
  Успеха вам!
  

• 

  4 слайд

  Посчитаем устно:
  5х = 12
  х = 2,4
  - 4х = 8,4
  х = 2,2
  2х = -2,6
  х = - 1,3
  -12х = - 9
  х = 0,75
  
  
  
  
  х = 2,5
  
  
  х = -12
  

• 

  5 слайд

  Решите уравнения:
  
  5х(х – 4) = 0
  х = 0; х = 4.
  
  0,5х + 0,6 = 1,5х -0,4
  х = 1.
  
  3(5 – х) + 13 = 4(3х – 8)
  х = 4.
  

• 

  6 слайд

  Решите задачу с помощью уравнения:
  № 1321
  
  
  
  3х – 20 = х + 20
  х = 20
  
  
  
  
  
  

• 

  7 слайд

  Решите задачу с помощью уравнения:
  За три дня в магазине продано 720 кг яблок. Во второй день продали яблок в 2 раза больше, чем в первый, а в третий – в 3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов яблок было продано в первый день?
  В I день
  Во II день
  В III день
  ?
  в 2 раза б.
  в 3 раза б.
  х
  2х
  3х
  720
  х + 2х + 3х = 720
  х = 120
  

• 

  8 слайд

  Самостоятельная работа
  (взаимопроверка)
  Вариант I
  1. Решите уравнение:
  0,9(4у – 2) = 0,5(3у – 4) + 4,4;
  2. Решите задачу :
  В двух альбомах 1050 марок.
  В первом альбоме иностранные
  марки составляют 2/3 всех
  имеющихся там марок, а во
  втором иностранные марки
  составляют 0,5 всех марок этого
  альбома. Сколько марок в
  каждом альбоме, если число
  иностранных марок и в том и в
  другом альбоме одинаково?
  Вариант II
  Решите уравнение:
  0,7(6у – 5) = 0,4(у – 3) – 1,16;
  Решите задачу:
  В двух классах 6А и 6Б вместе 82
  ученика. Известно, что
  мальчиков в этих классах
  поровну. Мальчики 6А класса
  составляют 3/5 учащихся этого
  класса, мальчики6Б класса
  составляют 4/7 учащихся своего
  класса. Сколько учащихся в
  каждом из этих классов?
  

• 

  9 слайд

  Взаимопроверка
  (поменяйтесь тетрадями с решениями)
  Вариант I
  у = 2
  
  2.
  
  х = 450
  В 1 альбоме – 450
  марок, а во 2 – 600
  марок
  Вариант II
  у = 0,3
  
  2.
  
  х = 40
  В 6А- 40 учеников, а в 6Б – 42 ученика.
  

• 

  10 слайд

  Решим старинную задачу:
  Есть кадамба цветок.
  На его лепесток пчёлок пятая часть опустилась.
  Рядом тут же росла вся в цвету сименгда,
  И на ней третья часть поместилась.
  Разность их ты найди, трижды их ты сложи,
  На кутай этих пчёл посади.
  Лишь одна не нашла себе места нигде,
  Всё летала то взад, то вперёд
  И везде ароматом цветов наслаждалась.
  Назови теперь мне, подсчитавши в уме,
  Сколько пчёлок всего здесь собралось?
  
  (Ну, пожалуй, в данном случае считать в уме необязательно, лучше составить уравнение и решить его)
  

• 

  11 слайд

  Подсказка:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1/5х пчёл - на кадамбе;
  1/3х пчёл - на сименгде;
  3(1/3х - 1/5х) пчёл - на кутае;
  х
  1 пчела летает.
  1/5х + 1/3х + 3 (1/3х - 1/5х) = х
  х = 15
  

• 

  12 слайд

  Итог урока:
  Чему вы научились на этом уроке?
  В листах самооценки соответствующим цветом отметьте своё отношение к уроку:
  понравилось
  
  не очень
  
  не понравилось
  

• 

  13 слайд

  На дом: № 1342 ж,з, 1346, задача на проценты 1349
  Прошу вас сдать листы самооценки для анализа результатов урока.
  

• 

  14 слайд

  Спасибо за урок!
  

• 

  15 слайд

  Литература:
  
  Математика 6, автор Н.Я. Виленкин;
  За страницами учебника алгебры, автор Л.Ф. Пичурин;
  Дидактические материалы по математике 6, автор А.С. Чесноков.
  

Краткое описание материала