124686
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыРабочая программа по английскому языку для 9 класса к учебнику под редакцией В.П. Кузовлева

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса к учебнику под редакцией В.П. Кузовлева

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Английский язык»

9 класс

Базовый уровень



Учитель – ОГАНЕСЯН З.А.












2012-2013 учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 9 «А» классе ГБОУ СОШ № 546


Рабочая программа составлена на основе:

  • примерной программы основного общего образования по английскому языку,

  • федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,

  • материалов авторского учебно-методического комплекса под редакцией В.П. Кузовлева, рекомендованного Минобрнауки РФ


В состав УМК входит:

  • Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – 8-е изд., – Москва: Просвещение, 2008.

  • Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 18-е изд., – Москва: Просвещение, 2008.

  • Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык: Книга для чтения к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 18-е изд., – Москва: Просвещение, 2008.

  • Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. Английский язык:

Книга для учителя к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. – Москва: Просвещение, 2008.

  • Звуковое приложение к учебнику Кузовлева В. П. для 9 класса общеобразовательных учреждений.


В рабочую программу внесены следующие изменения: данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, а также подготовки к ГИА и ЕГЭ.


Программа рассчитана на 102 часа учебного времени (3 часа в неделю), в т.ч. количество часов для проведения контрольных (9). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом ГБОУ СОШ №546, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

Формы организации учебного процесса – разнообразные, нацеленные на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению английскому языку.

Основное назначение курса «Английский язык» в 9 классе состоит в овладении следующим, более высоким в системе концентричности обучения, этапом формирования коммуникативной компетенции на базовом уровне с целью достижения допорогового уровня (соответствующего международному стандарту – А2) к окончанию основной школы;

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

  • речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, освоение знаний о языковых явлениях, ;разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках;

  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.


развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка, способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка.




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;


уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события, явления в рамках изученных тем, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале, в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему текста, использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.











Содержание учебного курса

УМК “English 9” создан в соответствии с базисным учебным планом; ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку, разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает: познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой; развитие ученика как индивидуальности; воспитание нравственной, духовной личности; овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(102 часа)


ЦИКЛ 1 – Чтение…Почему нет? (путешествие по литературной карте СК, известные англоязычные и русские писатели, литература стран изучаемого языка и своей страны, литературные жанры, любимые писатели и книги)

ЦИКЛ 2 – Пусть музыка звучит (музыкальный тур по ВБ, известные композиторы и музыканты, любимые музыкальные жанры и музыканты, музыкальные события мирового значения, посещение театра и кино)

ЦИКЛ 3 – Какие новости? (средства массовой информации, телевидение и радио в ВБ и России, любимые телевизионные программы, радиопередачи, какие газеты и журналы любят читать в нашей стране и в англоговорящих странах, самые распространенные периодические издания, таблоиды и серьезные газеты, интернет)

ЦИКЛ 4 – Здоровый образ жизни (хорошие и вредные привычки, культура питания в ВБ и России, полезные и вредные продукты, проблемы со здоровьем, забота о нем, средства по уходу, правильное понимание инструкций, рецептов и меню, влияние экологии на здоровье)

ЦИКЛ 5 – Кем ты будешь? (система образования в англоговорящих странах и в России, выбор профессии, что важно в выборе профессии, как вести себя на собеседовании)

ЦИКЛ 6 – Британия в мире (английский – язык мира, для чего нужно изучать английский, знаменитые британцы – нобелевские лауреаты, политическое и культурное значение Британии в современном мире)







Календарно – тематическое планирование в 9 классе.


урока

Содержание (разделы, темы).

Кол-во часов

Использование учебного и учебно-наглядного оборудования.

Цикл 1. Чтение… Почему нет?

16


Досуг и увлечения.

2


1.

Твои каникулы. Развитие коммуникативных навыков.

1

Ситуативные картинки.

2.

Каникулы зарубежных сверстников. Развитие навыков аудирования.

1

Аудиофайл

Страны/страна изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.

10


3.

Введение и освоение лексики по теме «Литературная Британия».

1

Аудиофайл, произведения британских авторов.

4.

Развитие навыков говорения по теме «Книги и их авторы».

1

Мультимедийная программа, книги и их авторы.

5.

Введение новой лексики по теме «Выбор книги».

1

Лексика с дефинициями.

6.

Активизация употребления лексики по теме «Британские писатели».

1

Портреты писателей.

7.

Совершенствование речевых навыков по теме «Знаменитые писатели». Пассивный залог.

1

Портреты писателей, грамматическая таблица.

8.

Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог».

1

Гр. таблица, интерактивные упражнения.


9.

Диалогическая речь по теме «Обзор книг».

1

Определения и их дефиниции.

10.

Развитие навыков чтения и аудирования по теме.

1

Мультимедийная программа.

11.

Обучение письменной речи.

1


12.

Подготовка к контрольной работе. Контроль навыков говорения.

1

Мультимедийная программа.

Переписка.

4


13.

Моя любимая книга. Обучение написанию письма.

1

Текст для аудирования диалога.

14.

Написание письма зарубежному другу.

1

Аудиофайл.

15.

Книги в моей жизни. Контроль навыков чтения.

1


16.

Закрепление лексического и грамматического материала.

1

Карточки с Л.Е., гр. таблицы.

Цикл 2. Пусть музыка звучит.

16


Музыка.

5


17.

Музыкальный тур по Британии. Ознакомление и освоение лексики.

1

Карта Великобритании, отрывки из музыкальных произведений.

18.

Музыка в нашей жизни. Развитие навыков аудирования.

1

Мультимедийное оборудование

19.

Поисковое чтение по теме «Музыка вокруг нас».

1

Аудиофайл, иллюстрации.

20.

Музыка и музыканты. Обучение монологической речи.

1

Мультимедийное оборудование.

21.

Разговор о музыке. Контроль навыков аудирования.

1

Аудиофайл.

Посещение кино, театра.

11


22.

Введение лексики по теме «Все на променад».

1

Аудиофайл, иллюстрации.

23.

Почему бы не развлечься? Совершенствование навыков говорения.

1

Программа концерта.

24.

Кто создаёт хиты? Чтение с извлечением основной идеи.

1

План анализа текста.

25.

Приятная музыка. Контроль навыков письма.

1


26.

Лондон – музыкальный центр. Поисковое чтение.

1

Аудиофайл

27.

Кино. Обучение обмену информацией.

1


28.

Обобщение темы «Кино. Театр». Развитие навыков поискового чтения.

1

Мультимедийное оборудование.

29.

Театр или опера? Совершенствование навыков аудирования.

1

Запись направлений музыки.

30.

Музыка, театр, представления. Контроль навыков аудирования.

1

Аудиофайл.

31.

Определение видовременных форм глаголов. Словообразование. Лексико-грамматический тест.

1

Грамматические таблицы.

32.

Совершенствование навыков письменной речи.

1

Образцы писем..

Цикл 3. Какие новости?

16


Телевидение.

7


33.

Ознакомление с Л.Е. по теме «Телевидение».

1

Карточки с Л.Е., аудиофайл.

34.

Освоение лексики по теме «Телевидение».

1

Аудиофайл.

35.

Телевидение в Великобритании. Введение страноведческой информации.

1

Иллюстрации, лингвострановедческий справочник.

36.

Активизация лексики по теме «Телевидение». Косвенная речь.

1

Схема распределения зрительской аудитории, гр. таблица.

37.

Популярные телевизионные программы. Контроль навыков чтения.

1


38.

Телевизионные программы. Косвенная речь.

1

Мультимедийное оборудование (диск1).

39.

Любимая телепередача. Контроль навыков по говорению.

1

Аудиофайл.

Радио.

1


40.

Ознакомление с информацией по теме «Радио».

1


Пресса.

5


41.

Презентация информации «Пресса Великобритании».

1

Образцы журналов и газет Великобритании.

42.

Развитие навыков чтения по теме «СМИ».

1


43.

Активизация лексики по теме «Реклама».

1

Виды рекламы.

44.

Обсуждение достоинств и недостатков рекламы.

1


45.

Контроль навыков письма по теме «Телепрограмма».

1

Аудиофайл, телепрограмма.

Интернет.

3


46.

Освоение лексики по теме «Интернет».

1

Компьютер, интернет.

47.

Интернет – новые возможности. Поисковое чтение.

1

Гр. таблицы.

48.

Интернет: за и против. Практика речи.

1

Опорные таблицы.

Цикл 4. Здоровый образ жизни.

19


Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.

10


49.

Введение лексики по теме «Полезные и вредные привычки».

1

Видеофильм.

50.

Активизация лексики по теме «Завтрак школьника».

1

ТСО, карточки.

51.

Чтение «Диета: плюсы и минусы».

1

М/мед. оборудование.

52.

Здоровый образ жизни. Обучение пересказу.

1

Иллюстрации, опоры.

53.

Популярные продукты. Организация текста.

1

М/мед. оборудование, карточки с Л.Е.

54.

Привычки в еде. Введение лексики по теме «Продукты и товары».

1

Картинки, м/мед. оборудование.

55.

Избавление от вредных привычек. Развитие навыков аудирования.

1

ТСО, аудиофайл.

56.

Болезни и их предупреждение. Актуализация навыков чтения и устной речи.

1

Индивидуальные карточки.

57.

Как выглядеть хорошо? Чтение и аудирование.

1

М/мед. оборудование.

58.

Популярные продукты везде. Настоящее завершённо-длительное время.

1

М/мед. оборудование, иллюстрации.

Путешествие по странам изучаемого языка и России.

9


59.

Виды путешествий. Аудирование и говорение.

1

Опоры, ТСО.

60.

Путешествие ради здоровья. Обучение чтению с извлечением основной информации.

1

Лексика, м/мед. оборудование.

61.

Меню на борту самолета. Анализ текста.

1

М/мед. оборудование, иллюстрации.

62.

Культура общения. Введение страноведческой информации.

1

Грамматическая таблица.

63.

Инструкции и рецепты. Активизация письма.

1

Опоры, карточки.

64.

Здоровье: факты и мифы. Введение новой лексики.

1

М/мед. оборудование.

65.

Здоровый образ жизни. Контроль навыков говорения .

1

ТСО.

66.

Посещение доктора. Контроль навыков чтения.

1

ТСО.

67.

Обобщающий урок по теме «Здоровый образ жизни».

1

Карточки, гр. таблицы, м/мед оборудование.

Цикл 5. Кем ты будешь?

16


Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.

6


68.

Введение лексики по теме «Образование в Великобритании».

1

М/мед. оборудование.

69.

Традиции образования в США. Ознакомление со страноведческой информацией.

1

М/мед оборудование.

70.

Планы на будущее. Обучение монологической речи.

1

М/мед. оборудование.

71.

Образование в России. Контроль навыков аудирования.

1

М/мед. оборудование.

72.

Заполнение анкеты. Развитие навыков письма.

1

Образцы анкет.

73.

Официальное письмо. Контроль навыков письма.

1

Образцы официальных писем.

Выбор профессии.

10


74.

Освоение лексики по теме «Поиск работы».

1

М/мед оборудование.

75.

Ищу работу. Совершенствование навыков письма.

1

Грамматическая таблица.

76.

Активизация лексики по теме «Выбор профессии».

1

Карточки, гр. таблица.

77.

Введение и освоение лексики по теме «Мир профессий».

1

Фото, иллюстрации, м/мед. оборудование.

78.

Профессии. Обучение аудированию и письму.

1

М/мед. оборудование.

79.

Приоритеты в выборе профессии. Введение и закрепление лексики.

1


80.

Интервью для приема на работу. Косвенная речь.

1


81.

Обучение диалогической речи по теме «Приём на работу».

1

М/мед. оборудование.

82.

Ступеньки карьерной лестницы. Изучающее чтение.

1


83.

Кем я хочу быть? Контроль навыков говорения.

1

М/мед. оборудование.

Цикл 6. Британия в мире.

19


Роль иностранного языка.

6


84.

Страны, национальности и языки мира. Устная речь и аудирование.

1

Карта мира, таблицы.

85.

Значение английского языка в современном мире. Изучающее чтение.

1

Карта мира, м/мед. оборудование.

86.

Изучение английского языка. Развитие навыков устной речи.

1


87.

Английский язык сегодня. Контроль навыков аудирования.



88.

Британский и американский английский в сравнении.

1

М/мед. оборудование.

89.

Способы изучения иностранного языка. Степени сравнения наречий.

1


Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

3


90.

Изучающее чтение по теме «Известные люди».

1

Портреты.

91.

Знаменитости Великобритании. Монологическая речь.

1

Опоры к биографиям.

92.

Известные люди России. Контроль навыков чтения.

1


Современная Великобритания.

10


93.

Европейское сообщество: факты и мифы. Чтение.

1

М/мед. оборудование.

94.

Роль Великобритании в современном мире. Актуализация лексики.

1

Фильм.

95.

Письменная речь «Великобритания и Россия в сравнении».

1

Карточки.

96.

Достопримечательности Великобритании. Обучение аудированию.

1

Виды Великобритании.

97.

Британские обычаи. Ведение и отработка лексики.

1

Иллюстрации. Образец письма.

98.

Великобритания. Контроль навыков письма.

1

Образец письма.

99.

Где ты хочешь жить? Актуализация навыков монологической речи.

1

Виды Великобритании.

100.

Британия в мире. Аудирование, говорение.

1

Грамматические таблицы.

101.

Презентация британских городов. Говорение.

1

Портреты писателей.

102.

Обобщающее повторение темы «Великобритания».

1

Карта, виды Великобритании.


ИТОГО:

102 часа




ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ


Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.

Контроль знаний, умений, навыков осуществляется в соответствии с Положениями о системе оценок, форм, порядке и периодичности текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

В ходе текущего контроля оценивается процесс становления умений и навыков по изучаемой теме с учетом разноуровневого подхода к обучению по 4-м видам РД или какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В процессе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения в целях подготовки к промежуточному контролю, требующие большей самостоятельности и содержащие элементы творчества: ролевые игры, интервью, заполнение анкеты.

Промежуточный контроль проводится по одной теме по 4-м видам речевой деятельности в виде тестов в формате ЕГЭ (аудирование, грамматика, письмо), контроля устных тематических монологических высказываний: преимущественно монологов-рассуждений (особое внимание уделяется использованию учащимися средств логической связи), тематических диалогов (преимущественно в виде обмена мнений с их аргументацией и применением элементов оценочного диалога), проектов (с обязательным применением учащимися фраз презентации), при выставлении четвертной оценки учитывается эффективность практического применения знаний и умений.

Ежегодно проводится окружной мониторинг уровня обученности учащихся по 4-м видам речевой деятельности. На основе его анализа выявляются сильные и слабые стороны процесса обучения, определяются задачи по коррекции педагогической деятельности учителя.

Итоговый контроль проводится учителем в конце учебного года по курсу обучения в целом. Цель итогового контроля - определение способности обучаемых к использованию иностранного языка в практической деятельности. В ходе проверки языковых навыков и рецептивных коммуникативных умений используются преимущественно тесты в формате ЕГЭ. Продуктивные коммуникативные умения проверяются либо с помощью тестов со свободно конструируемым ответом, либо с помощью коммуникативно ориентированных тестовых заданий.


Перечень учебно-методических средств обучения


1. Используемая линия УМК

2. Наглядный и дидактический материал

3. Демонстрационные тематические таблицы

4. Электронные и цифровые носители

5. Интернет-поддержка

6. Дополнительные материалы к УМК

7 . Компьютер, проектор, МФУ


Краткое описание документа:
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса (базовый курс) к учебнику под редакцией В.П. Кузовлева. Базой, на которой составлена данная программа, является примерная программа основного общего образования по английскому языку и федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа также включает подробное календарно-тематическое планирование на учебный год, рассчитанное на 102 часа (3 часа в неделю). Данный материал может помочь в работе учителям, работающим в 9 классах.
Общая информация

Номер материала: 3907012434

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.