1522108
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииЗанятие спецкурса «Введение в языкознание» для учащихся 10-11 классов: «Жизнь и деятельность Вильгельма фон Гумбольдта»

Занятие спецкурса «Введение в языкознание» для учащихся 10-11 классов: «Жизнь и деятельность Вильгельма фон Гумбольдта»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ В. фон Гумбольдт.doc

библиотека
материалов

Важное место в обучении учащихся гуманитарного профиля занимают изучаемые наряду с иностранными языками и родным языком дисциплины общелингвистического цикла. В этот цикл входит спецкурс «Введение в языкознание», рассчитанный на 34 часа.

Цель спецкурса – начальное знакомство учащихся с основными понятиями, идеями и проблемами современного общего языкознания, с некоторыми методами лингвистических исследований, с учеными, которые внесли значительный вклад в развитие лингвистических наук.

Жизнь и деятельность Вильгельма фон Гумбольдта

(разработка одного занятия спецкурса «Введение в языкознание» для учащихся 10-11 кл. гуманитарного профиля)

Слайд № 1. Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835)

Выдвинув оригинальную концепцию природы языка и подняв ряд фундаментальных проблем, которые  в  настоящее время находятся в центре оживленных дискуссий, он, подобно непокоренной горной вершине, возвышается над теми высотами, которых удалось достичь другим исследователям”. В. А. Звегинцев

Слайд №2. Вильгельм фон Гу́мбольдт (Friedrich Wilhelm Christian Karl Ferdinand Freiherr von Humboldt).

Философия и языкознание,  эстетика и литературная критика, теория права и государства, политическая деятельность и дипломатия – каждая из этих областей по праву и с равным основанием может считать немецкого мыслителя Вильгельма фон Гумбольдта своим ярчайшим представителем. Каждая из них несет   печать его многогранного таланта, частицу  его широко распахнутой миру души. Кем же он был – политическим теоретиком или филологом? Дипломатом или юристом? В первую очередь Гумбольдт был  человеком, жизнь которого была посвящена высокому служению благородной идее, – идее  развития всех творческих сил человеческой индивидуальности.

Карл Вильгельм фон Гумбольдт занимал особое место в лингвистике первой половины 19 в. Крупнейший лингвофилософ и теоретик языка, основатель теоретического языкознания и лингвистической философии языка. Его отмечали блестящее образование, необычайно широкий круг интересов и занятий (многочисленные языки мира и их типология, классическая филология, философия, литературоведение, теория искусства, государственное право, дипломатия и т.д.; переводы из Эсхила и Пиндара).

Слайд №3. 22 июня 1767 родился в Потсдаме.

Дворянский род Гумбольдтов происходил из Померании, где они издавна владели землями и замками. Но славу себе Гумбольдты завоевывали на полях брани. Наибольшую известность получил дед Ганс Пауль фон Гумбольдт, почти всю жизнь прослуживший в армии Фридриха Вильгельма I. Отец братьев Гумбольдт скончался, когда младшему сыну едва исполнилось десять лет. Воспитание детей легло на плечи матери. После смерти мужа она всю свою жизнь посвятила Вильгельму и Александру, благо средства позволяли. Каролина дала детям прекрасное домашнее образование, пригласив к ним лучших педагогов, материально обеспечив учебу в университете.

Слайд №4. Брат Александр фон Гумбольт (1769-1859)

Выдающийся естествоиспытатель и путешественник, один из основоположников современной геофизики и гидрогеографии Его называли “Аристотелем XIX века”. Александр Гумбольдт был известен во всем мире: его, “гения открытий”, зазывали к себе университеты столиц западноевропейских государств, его осыпали наградами и званиями, дипломами и подарками, представители самых именитых царствующих домов Европы искали с ним знакомства, академии наук всех стран считали за честь видеть Александра Гумбольдта в своих рядах. За свою долгую жизнь – почти девяносто лет – он объездил весь земной шар, увековечив свое имя в географии Земли, оставив многотомное описание своих путешествий и открытий, которое и до сих пор читается на одном дыхании. Но главный труд своей жизни (озаглавленный просто и ясно – “Космос”) Александр закончить не успел, перо выпало из его рук во время работы над пятым томом. Задумано было великолепно: “Я имею безумное намерение изобразить весь материальный мир, все, что мы знаем о явлениях в небесных пространствах и на земном шаре, от туманностей до мхов на гранитных скалах, изобразить все это в одной книге, написанной живым языком, которая отчасти служила бы отдохновением для души. Каждая большая и важная идея, где-либо промелькнувшая, должна быть здесь зафиксирована. Книга должна показать эпохи в развитии человечества, в познании им природы”.

Учителями Гумбольдтов были Кампе и Кунт – представители прусской интеллигенции, проникнутой духом идей Просвещения, прекрасно знавшие и сумевшие донести до своих учеников смысл сочинений Монтескье и Вольтера, Дидро и Руссо. Благодаря Кунту оба юноши могли посещать салоны и кружки, бывшие в то время центром просвещенческого движения Пруссии, где они могли слушать лекции Дома по статистической политике, Клейна – о естественном праве. Но главную роль в духовном становлении молодого Гумбольдта сыграл Энгель, прививший юноше любовь к античным авторам – Ксенофонту и Платону, Цицерону и Сенеке.

На формирование взглядов В. фон Гумбольдта оказали также влияние идеи немецкой классической философии (И. Кант, И.В. Гёте, Г.В.Ф. Гегель, Ф. Шиллер, Ф.В. Шеллинг, Ф.Г. Якоби).

Слайд №5. 1786 г.

Под влиянием Энгеля девятнадцатилетний Гумбольдт пишет свою первую работу «Сократ и Платон о божественном провидении и бессмертии», в которой призывает учиться у древних мудрецов:

искусству ведения беседы – из диалогов Платона и бесед Сократа,

Слайд №6.

нравственности – из трактатов Цицерона,

следовании естественной религии – из сочинений Ксенофонта.

Слайд №7. 1790 г.

Заканчивает Геттингенский университет, где изучал юриспруденцию, и поступает на службу  в качестве референдария при Верховном суде. Однако ни служба, ни духовная атмосфера тогдашнего Берлина, когда за либеральным началом правления Фридриха Вильгельма II  наступила реакция, и Просвещение стало опальным и гонимым,  не приносят Гумбольдту  ожидаемого удовлетворения.

Вскоре он удаляется от дел, чтобы заняться самообразованием: “нет ничего важнее, как высшая сила и многостороннее развитие индивидуальности, – пишет он в письме своему другу Фостеру, – и поэтому первый закон истинной нравственности – “образуй себя самого”, и только второй – “влияй на других посредством того, что ты есть”. Гумбольдт обращается к изучению философии.

Слайд №8. 1789 г.

Вместе со своим учителем Кампе ездил в Париж, “чтобы присутствовать при похоронах французского деспотизма”. Революционная Франция приводит Кампе в восторг: во всем, даже в ужасающей жестокости толпы он видит торжество Разума, плоды культуры Просвещения, воплощение его идеалов. Однако ученик не разделяет  мыслей и настроений своего учителя: свобода, вышедшая из недр Революции, совсем не кажется ему идеалом. Он пытается взглянуть на революционные события глазами не столько политика, сколько теоретика и философа – его интересует не столько череда политических событий, сколько общечеловеческая сторона дела,  его волнует не столько судьба нации и страны в целом, сколько отдельные люди, их мнения, представления, чувства.

Гумбольдт преклоняется перед благородством духа французских революционеров, но вместе с тем осуждает “безумие разума”, считавшего возможным наперекор истории одними своими средствами создать свободное государство. Анализируя ошибки и заблуждения французских революционеров, он  убежден, что “не для того все движется и вертится, чтобы в этом смятении похоронить все сразу, а для того, чтобы преобразовать к лучшему мир и человечество”.

Слайд №9. В 1790 г. в Веймаре он завязал прочные, никогда не порывавшиеся связи с Шиллером, а позже установились дружеские отношения между ним и Гете. И с тем, и с другим Гумбольдт состоял в деятельной переписке, которая издана под заглавиями: “Briefwechsel zwischen Schiller und W. v. H. (Переписка между Шиллером и В. фон Гумбольдтом) Штутгарт, 1876 и “Goethes Briefwechsel mit den Gebruedern von H., 1795-1832 (Переписка Гёте с братьями фон Гумбольдт, 1795-1832 годы) Лейпциг, 1876. Рано приобретенная им репутация универсально-образованного человека сделала его видным членом всех литературных салонов того времени. Он появляется то в Берлине, в кружке Генриетты Герц, Рахили Левин и других, то в Эрфурте и Веймаре, то в Иене (1794-97), в постоянном общении с кружком Шиллера. Гумбольдт имел обширные связи и в философских кругах; особенно близок он был с кантианцем Якоби.

Слайд №10. 1791г. женился на Каролине Дахереден.

В браке он оказался счастлив, его жена Каролина была не только прекрасной хозяйкой и любящей матерью четырех детей, но и одной из просвещеннейших и умнейших женщин своего времени. Без ее участия, заинтересованного и порой критического, не появилось бы ни одной работы Гумбольдта. Каролина Гумбольдт оставалась на протяжении всей своей жизни натурой деятельной, она не только правила и переписывала рукописи мужа, но и, создав собственный салон “Лига добродетелей”, радушно открыла двери своего дома самым известным людям Западной Европы поэтам, философам, ученым-естествоиспытателям.

Слайд №11.

1797-1808 много путешествует с целью расширения жизненного опыта и образования, а также «изучения и оценки человеческого характера во всех его формах». Он посещает Францию и Испанию, более пяти лет проводит в Риме в качестве посланника  прусского двора в Италии. Именно в этих путешествиях, уделяя много времени изучению языков, Гумбольдт находит то звено, которое способно объединить все его творческие искания, – это  языкознание. «Я чувствую, что со временем еще больше предамся изучению языков и что обстоятельное и философски обоснованное сравнение нескольких языков есть труд, который может, пожалуй, оказаться мне по плечу после нескольких лет серьезной работы», – пишет он в письме к известному в то время немецкому филологу Ф.А. Вольфу, с которым его связывали давние дружеские отношения.

1808 г. – получает приглашение короля занять должность директора департамента исповеданий и народного просвещения в министерстве внутренних дел. Гумбольдт отвечает согласием вопреки многочисленным “но”, связанным с подобным изменением своей судьбы – вопреки давнишней неприязни к государственной службе; вопреки собственной привязанности к творческим и созерцательным занятиям; наконец, вопреки отставке К.-Г. Штейна, бывшего инициатором   реформ, подготовивших возрождение Пруссии и считавшегося воплощением немецкого патриотизма, Штейна, взгляды которого во многом совпадали с взглядами самого Гумбольдта.  В основе решения Гумбольдта – стремление проверить  на практике правильность своих убеждений в нравственной ценности образования: «принимая участия в общественных делах, человек совершенствует себя как гражданин». И он  принимает предложение – «с твердым мужеством противостоять всем внешним бурям, мощно противиться духу смятения и тревоги».

Гумбольдт всецело отдает себя  практическому делу духовного возрождения Пруссии и Германии, как некогда всецело предавался теоретической деятельности. Перед ними стояла непростая задача – «вновь завоевать внутри то, что государство утратило в своем внешнем объеме, построить новое здание государства на тех же основаниях, на которых оно первоначально выросло – на духе протестантизма, самобытности, нравственности, гуманистического образования».

Слайд №12.

1810 г. назначен чрезвычайным послом и полномочным министром в Вене, где стал хлопотать о союзе Австрии с Пруссией против Франции. Он является представителем Пруссии на Пражском конгрессе (1813), неуспеху которого он радовался как ревностный патриот, не допускавший никаких сделок с Наполеоном. В 1814 г. он, вместе с Гарденбергом, личным своим врагом, представлял Пруссию в Париже, а затем ту же роль и с тем же товарищем исполнял на венском конгрессе, причем был горячим сторонником объединения Германии. В 1817 г. он пытался сделаться послом при парижском дворе; но его кандидатура была снята по настоянию Людовика ХVIII в., так как Гумбольдт был слишком яркий представитель партии, враждебной Франции.

1818 г. – получает назначение во вновь реорганизованном министерстве в управление сословных и общинных дел. Во внутренней политике он твердо держался принципов известного преобразователя Пруссии, Штейна. В 1819 г. Гумбольдт выступил поборником конституционного устройства в Пруссии, и ему удалось быть назначенным, для проведения этой реформы, министром внутренних дел. Но вскоре, благодаря карлсбадским постановлениям, политика Пруссии приняла реакционное направление, против которого Гумбольдт бесполезно протестовал и он, пробыв министром 4 месяца и ничего не успев сделать, получил отставку.

1830 г. Друзья Гумбольдта старались провести его на пост первого министра; но у Гумбольдта в правящих сферах было мало сторонников, как у человека определенно либерального направления. Он отказался от предложенной пенсии, навсегда покинул практическую политику и до самой смерти безвыездно прожил в своем наследственном замке Тегеле, углубленный в свои любимые занятия: пишет стихи, сонеты, ведет своего рода поэтический дневник.

Лингвистикой В. фон Гумбольдт в основном занимался в последние полтора десятилетия жизни, после отхода от активной государственной и дипломатической деятельности. Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта была реакцией на антиисторическую и механистическую концепцию языка 17-18 вв. Она имела источником идеи И. Гердера о природе и происхождении языка, о взаимосвязи языка, мышления и «духа народа», а также типологические классификации языков Фр. и А. В. Шлегелей.

Основные теоретические и методологические принципы концепции

В. фон Гумбольдта заключаются в следующем:

  • синтез натуралистического и деятельностного подходов (язык как организм духа и как деятельность духа);

  • диалектическое соотнесение противоположных начал (в форме антиномий);

  • системно-целостный взгляд на язык;

  • приоритет динамического, процессуально-генетического подхода над структурно-статическим;

  • трактовка языка как порождающего себя организма;

  • приоритет вневременного взгляда на язык над историческим анализом изменения языка во времени;

  • приоритет изучения живой речи над описанием языкового организма;

  • сочетание интереса к реальному разнообразию существующих языков и к языку как общему достоянию человечества;

  • отказ от описания языка только изнутри его самого, вне связей с другими видами человеческой деятельности;

  • сочетание философски отвлечённого взгляда на язык со скрупулёзно-научным его изучением.

8 апреля 1835 г. скончался в Тегеле близ Берлина.

Слайд №13. Берлинский Университет хранитель творческого наследия Гумбольдтов.

На знаменитой берлинской улице Унтер-ден-Линден среди домов и дворцов есть утопающее в зелени сада здание с величественным фасадом. Это бывший дворец принца Генриха Прусского. Здесь с 1809 по 1949 год размещался Берлинский университет. Ныне он носит имя братьев Александра и Вильгельма Гумбольдтов и называется Гумбольдт-университет.

Слайд №14.

Основные работы: Идеи конституционного государственного устройства в связи с новой французской революцией” (1791). В этой работе Гумбольдт высказывает мнение о благотворном значении революции для человечества: “она заново прояснит идеи, заново оживит любую деятельную добродетель,  распространит свое благотворное влияние далеко за пределы Франции”. Главный его тезис: “Не может удаться ни одна государственная конституция, которая… создает разумное государство по заранее намеченному плану как бы с самого начала; может удаться только такая конституция, которая возникает в результате борьбы более мощного случая с противостоящим ему разумом”.

Cамый известный его труд Опыт о границах деятельности государства” (1792) был впервые опубликован только через шестнадцать лет после смерти автора. В России эта книга появилась только в... 2003 году: слишком уж радикальны были взгляды Вильгельма Гумбольдта. Он, в частности, полагал, что интересы государства и личности должны пересекаться только в случае внешней опасности, а экономика, культура и социальная область приоритеты самих граждан, обязанных договариваться между собой. По мнению В. фон Гумбольдта – единственная и основная функция государства – это обеспечение свободы для его граждан. “Государство должно воздерживаться от всякой заботы о положительном благе граждан не должно выходить за пределы, поставленные необходимостью охранять их от внутренних и внешних врагов; никакая другая цель не должна нарушать свободы граждан”. И в этой своей сфере оно должно пользоваться развивающимися благодаря свободе индивида силами. Деятельность его должна распространяться только на те действия, которые ущемляют чужие права. При этом человек не должен приноситься в жертву гражданину.

Таким образом, Гумбольдт провозглашает:

–   принцип свободы и свободного развития индивидуальности в противовес принципу абсолютизма;

–   принцип самоуправления в противовес бюрократизации и всемогущего вмешательства государства  в частную и общественную жизнь граждан.

В работе “О различии полов и его влиянии на органическую природу”, он показывает, каким образом из  контраста сил природы, концентрирующих в себе одна – энергию, другая – пассивное бытие, создается вечная жизнь природы, ибо бытие, одушевленное энергией и есть жизнь, а высшая жизнь есть цель природы. Тесное переплетение эстетических и антропологических интересов Гумбольдта приводят его к занятиям «физиогномикой»  – специфической областью знания, составляющую узкую грань между философией искусства и эмпирико-философским знанием людей.

О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития” (1820) – формулирование задач иного подхода к построению сравнительной грамматики; убеждение в изначальной сложности и системности языка; призыв к изучению языка как явления и естественнонаучного, и интеллектуально-телеологического.

О влиянии различного характера языков на литературу и духовное развитие” – критикует понимание языка как номенклатуры готовых знаков для понятий; неоконченная работа. “О возникновении грамматических форм и их влиянии на развитие идей” – доклад, в котором была выдвинута идея об обусловленности мышления языком, (опубликован в 1820-22). “О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества В. фон Гумбольдту принадлежит идея о построении «сравнительной антропологии», включающей в себя и теорию языка как орудия обозрения “самых высших и глубоких сфер и всего многообразия мира”, “приближения к разгадке тайны человека и характера народов”.

Ему присуще своё собственное понимание способов и целей лингвистического компаративизма, призванного, по его мнению, искать глубинные истоки языка не в материальных условиях жизни, а в духовной сфере. Языковая способность понимается им не только как уникальный дар человека, но и как его сущностная характеристика. Он утверждает изначальное единство языка и мышления, языка и культуры. В. фон Гумбольдт убеждён в том, что язык не развивается постепенно по пути усложнения и совершенствования, а появляется сразу как целостная и сложная система, заложенная в человеке. Он утверждает, что мышление зависит от языка, образующего промежуточный мир между внешней действительностью и мышлением. Разные языки квалифицируются как разные мировидения.

Слайд №15.

Язык не является произвольным творением отдельного человека, а принадлежит всегда целому народу; позднейшие поколения получают его от поколений минувших”. В. фон Гумбольдт

Большое количество идей, которые рассматривала лингвистика на протяжении последующих более чем полутора столетий, в том или ином виде высказано у ученого первой половины XIX в. Многие проблемы, впервые поднятые В. фон Гумбольдтом, крайне актуальны, а к решению некоторых из них наука лишь начинает подступаться.

Идеи В. фон Гумбольдта в большей или меньшей мере будоражили многих учёных 19 и 20 вв. Попытки осмыслить и реализовать в описании языков идеи В. фон Гумбольдта имели место в Германии (в работах Х. Штайнталя, В. Вундта, Э. Гуссерля, Л. Вайсгербера), затем в России (в работах А.А. Потебни, Г.Г. Шпета, П.А. Флоренского, А.Ф. Лосева). Сложилось в ряде разновидностей так называемое гумбольдтианство, которое характеризуют как совокупность взглядов на язык и способы его изучения, сформировавшихся в русле философско-лингвистической программы В. фон Гумбольдта.


Литература:

  1. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 2000;

  2. Гулыга А. В. Философская антропология Вильгельма фон Гумбольдта // Вопросы философии. – 1985. – № 4;

  3. Даниленко В. П. В. фон Гумбольдт и неогумбольдтианство. – М., 2010;

  4. Самин Д. К. Лингвистическая теория Гумбольдта.  М.: Вече, 2006.

Выбранный для просмотра документ В. фон Гумбольдт.ppt

библиотека
материалов
Вильгельм фон Гумбольдт (1767—1835) «Выдвинув оригинальную концепцию природы...
Вильгельм фон Гу́мбольдт ( Friedrich Wilhelm Christian Karl Ferdinand Freihe...
22 июня 1767 - родился в Потсдаме. Историческая карта Потсдама Дворец Фридри...
Брат Александр фон Гумбольт (1769-1859) Выдающийся естествоиспытатель и путеш...
1786 г. – Вильгельм фон Гумбольдт пишет свою первую работу «Сократ и Платон о...
– нравственности – из трактатов Цицерона, Цицерон Ксенофонт Марк (430-355 до...
1790 г. - заканчивает Геттингенский университет, где изучал юриспруденцию, и...
1789 г. - вместе со своим учителем Кампе ездил в Париж, «чтобы присутствовать...
1790 г. - в Веймаре он завязал прочные, никогда не порывавшиеся связи с Шилле...
1791г. - женился на Каролине Дахереден, его дом стал одним из самых блестящих...
1797-1808 - много путешествует с целью расширения жизненного опыта и образова...
1810 г. - назначен чрезвычайным послом и полномочным министром в Вене. 1818...
БЕРЛИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — ХРАНИТЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ГУМБОЛЬДТОВ На знаме...
Основные работы: «Идеи конституционного государственного устройства в связи с...
«Язык не является произвольным творением отдельного человека, а принадлежи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Вильгельм фон Гумбольдт (1767—1835) «Выдвинув оригинальную концепцию природы
Описание слайда:

Вильгельм фон Гумбольдт (1767—1835) «Выдвинув оригинальную концепцию природы языка и подняв ряд фундаментальных проблем, которые  в  настоящее время находятся в центре оживленных дискуссий, он, подобно непокоренной горной вершине, возвышается над теми высотами, которых удалось достичь другим исследователям». В. А. Звегинцев

2 слайд Вильгельм фон Гу́мбольдт ( Friedrich Wilhelm Christian Karl Ferdinand Freihe
Описание слайда:

Вильгельм фон Гу́мбольдт ( Friedrich Wilhelm Christian Karl Ferdinand Freiherr von Humboldt) – немецкий филолог, философ, языковед, государственный деятель, дипломат.

3 слайд 22 июня 1767 - родился в Потсдаме. Историческая карта Потсдама Дворец Фридри
Описание слайда:

22 июня 1767 - родился в Потсдаме. Историческая карта Потсдама Дворец Фридриха Великого в Потсдаме

4 слайд Брат Александр фон Гумбольт (1769-1859) Выдающийся естествоиспытатель и путеш
Описание слайда:

Брат Александр фон Гумбольт (1769-1859) Выдающийся естествоиспытатель и путешественник, один из основоположников современной геофизики и гидрогеографии Его называли «Аристотелем XIX века». За свою долгую жизнь - почти девяносто лет - он объездил весь земной шар, увековечив свое имя в географии Земли, оставив многотомное описание своих путешествий и открытий.

5 слайд 1786 г. – Вильгельм фон Гумбольдт пишет свою первую работу «Сократ и Платон о
Описание слайда:

1786 г. – Вильгельм фон Гумбольдт пишет свою первую работу «Сократ и Платон о божественном провидении и бессмертии», в которой призывает учиться у древних мудрецов: – искусству ведения беседы – из диалогов Платона и бесед Сократа, Сократ Платон (470-399 до н.э.) (428-348 до н.э.)

6 слайд – нравственности – из трактатов Цицерона, Цицерон Ксенофонт Марк (430-355 до
Описание слайда:

– нравственности – из трактатов Цицерона, Цицерон Ксенофонт Марк (430-355 до н.э.) Туллий (106-43 до н.э.) – следовании естественной религии – из сочинений Ксенофонта.

7 слайд 1790 г. - заканчивает Геттингенский университет, где изучал юриспруденцию, и
Описание слайда:

1790 г. - заканчивает Геттингенский университет, где изучал юриспруденцию, и поступает на службу  в качестве референдария при Верховном суде. Геттингенский университет

8 слайд 1789 г. - вместе со своим учителем Кампе ездил в Париж, «чтобы присутствовать
Описание слайда:

1789 г. - вместе со своим учителем Кампе ездил в Париж, «чтобы присутствовать при похоронах французского деспотизма». 1789 год Взятие Бастилии

9 слайд 1790 г. - в Веймаре он завязал прочные, никогда не порывавшиеся связи с Шилле
Описание слайда:

1790 г. - в Веймаре он завязал прочные, никогда не порывавшиеся связи с Шиллером, а позже установились дружеские отношения между ним и Гете. Шиллер Гёте Иоганн Фридрих Иоганн Вольфганг (1759-1805) (1749-1832)

10 слайд 1791г. - женился на Каролине Дахереден, его дом стал одним из самых блестящих
Описание слайда:

1791г. - женился на Каролине Дахереден, его дом стал одним из самых блестящих салонов, куда стекалось все, что было в Европе умного, талантливого и знаменитого. Жена Гумбольдта была одной из просвещеннейших и умнейших женщин своего времени и оказывала мужу величайшую помощь в его ученых работах.

11 слайд 1797-1808 - много путешествует с целью расширения жизненного опыта и образова
Описание слайда:

1797-1808 - много путешествует с целью расширения жизненного опыта и образования, и «изучения и оценки человеческого характера во всех его формах». 1808 г. - получает приглашение короля занять должность директора департамента исповеданий и народного просвещения в министерстве внутренних дел. Фридрих Вильгельм III (1770-1840) Прусский король с 1797 по 1840 год

12 слайд 1810 г. - назначен чрезвычайным послом и полномочным министром в Вене. 1818
Описание слайда:

1810 г. - назначен чрезвычайным послом и полномочным министром в Вене. 1818 г. - получает назначение во вновь реорганизованном министерстве в управление сословных и общинных дел. 1819 г. - подаёт в отставку. 8 апреля 1835 г. – скончался в Тегеле близ Берлина Вена

13 слайд БЕРЛИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — ХРАНИТЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ГУМБОЛЬДТОВ На знаме
Описание слайда:

БЕРЛИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ — ХРАНИТЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ГУМБОЛЬДТОВ На знаменитой берлинской улице Унтер-ден-Линден среди домов и дворцов есть утопающее в зелени сада здание с величественным фасадом. Это бывший дворец принца Генриха Прусского. Здесь с 1809 по 1949 год размещался Берлинский университет. Ныне он носит имя братьев Александра и Вильгельма Гумбольдтов и называется Гумбольдт-университет.

14 слайд Основные работы: «Идеи конституционного государственного устройства в связи с
Описание слайда:

Основные работы: «Идеи конституционного государственного устройства в связи с новой французской революцией» «Опыт о границах деятельности государства» «О различии полов и его влиянии на органическую природу» «О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития» «О влиянии различного характера языков на литературу и духовное развитие» «О возникновении грамматических форм и их влиянии на развитие идей» «О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества»

15 слайд «Язык не является произвольным творением отдельного человека, а принадлежи
Описание слайда:

«Язык не является произвольным творением отдельного человека, а принадлежит всегда целому народу; позднейшие поколения получают его от поколений минувших». Вильгельм фон Гумбольдт

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

(разработка одного занятия спецкурса «Введение в языкознание» для учащихся 10-11 кл. гуманитарного профиля) Большое значение в обучении учащихся гуманитарного профиля имеют изучаемые наряду с иностранными языками и русским языком предметы общего языкознания. Сюда относится спецкурс «Введение в языкознание», целью которого является ознакомление учащихся с основополагающими понятиями, идеями и проблемами сегодняшнего языкознания, с лингвистическими исследованиями, с учеными, сделавшими весомый вклад в развитие лингвистических наук.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.