122212
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыУрок информатики 7 классы по теме «Информация»

Урок информатики 7 классы по теме «Информация»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Ребусы.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 18


Ребусы по информатике

Ребусы — довольно интересный и популярный вид занимательных задач. Впервые они появились в XV веке во Франции, а в 1582 году здесь вышел первый печатный сборник ребусов, составленный Э. Табуро. В XVI веке рисованные загадки проникли в Англию, Германию, Италию. В России ребусы появились в 1845 году на страницах журнала «Иллюстрация». Постепенно ребусы усложнялись, расширялись возможности ребусного письма за счет введения различных кодовых знаков. В канву рисунка органически вплелись буквы, приобретающие порой самые причудливые очертания. Они часто оживают в ребусе - бегают, прыгают, карабкаются на предметы, громоздятся друг на друга, как акробаты.

Слово «ребус» произошло от латинского res, что значит «вещь» или «предмет». В творительном падеже множественного числа получится: по-латински — rebus, а по-русски — «вещами», «предметами».

Своими историческими корнями ребусы уходят в очень далекое прошлое, когда не существовало еще письменности как таковой, алфавитов с графическим изображением букв, и людям приходилось передававать ту или иную информацию с помощью рисунков (пиктографическое и идеографическое письмо). Если древний человек изображал на песке или на скале, например, лук со стрелой, животных, означающих названия племен, страну смерти в виде трех небес с тремя солнцами, лодку с людьми, плывущими в ее сторону, да еще глаз со струйками слез, то рассматривающему такой рисунок становилось ясно, что в данном месте разразилась война, принесшая людям много горя и лишений. Рисуночное письмо явилось первым шагом на пути к букве, к созданию современных систем письменности.

При всем своем внешнем сходстве с древним рисуночным письмом ребусы отличаются тем, что каждый изображенный в них предмет обычно очень далек от того, что имел в виду шифровщик. Если бы древний человек хотел сказать, что воины, допустим, шли по дороге, то он и нарисовал бы именно дорогу. В ребусе же вместо нее, возможно, будут изображены дом и рога, то есть предметы, никакого отношения к данному понятию не имеющие. Вот почему без знания приемов шифровки прочесть ребус не всегда просто.


Для первой команды:



hello_html_ma77b88c.jpg




hello_html_3a5e4bf1.jpg

hello_html_m354b4144.jpg




hello_html_57967fe1.jpg














РЕБУС № 5

hello_html_332ae2aa.jpg






РЕБУС № 6


hello_html_57f7f593.jpg




РЕБУС № 7




hello_html_2f489269.jpg






РЕБУС № 8


hello_html_78d17e23.jpg

РЕБУС № 9



hello_html_m17706dbc.jpg



Ответы для первой команды:



  1. память

  2. клавиша

  3. процессор

  4. дисплей

  5. монитор

  6. винчестер

  7. клавиатура

  8. программирование

  9. программист














Для второй команды:




РЕБУС № 1

hello_html_m1373a2fc.jpg




РЕБУС № 2


hello_html_m7511fb9e.jpg


РЕБУС № 3


hello_html_m2f3fc445.jpg

РЕБУС № 4


hello_html_6aa5927c.jpg



РЕБУС № 5


hello_html_5da8f989.jpg


РЕБУС № 6


hello_html_671899a2.jpg

РЕБУС № 7


hello_html_m2363ed6e.jpg

РЕБУС № 8


hello_html_44a7d095.jpg



РЕБУС № 9

hello_html_2ef1aea.jpg

Ответы для второй команды:




  1. дисковод

  2. сканер

  3. винчестер

  4. исполнитель

  5. память

  6. интернет

  7. накопитель

  8. модем

  9. сервер

Выбранный для просмотра документ Урок информатики11.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





hello_html_77c67274.gif

Урока информатики


Тема « Информация и информационные процессы ».




Класс: 7 в школы №18

7 а школы № 5






Учитель информатики

МБОУ «Лицей»

города Черногорска

Синицина Елена Валерьевна






Урок информатики.


Классы: 7

Учитель: Синицина Елена Валерьевна


Тема: «Информация и информационные процессы».


Тип урока: проверка теоретических знаний и практических умений.


Цели:


  • Обучающая: проверка теоретических знаний; формирование логического мышления, умение применять знания на практике;

  • Воспитательная: умение работать самостоятельно в группе, формирование чувства ответственности, взаимопомощи и поддержки;


План:


  1. Орг. момент, знакомство, вступительное слово учителя.


  1. Соревнование команд (школ)

1. Этап: Викторина.

2. Этап: Практическое задание:

выполнение

на компьютере математических примеров на скорость.

Одновременно - задания у доски (на внимание, на скорость).

3. Этап: ребусы.

4. Подведение результатов.


3.Итог урока, выводы, награждение участников, фотографируемся.

Ход урока.


Подготовка к уроку:

Ученикам обоих классов дается задание - сформировать команду из 6-7 человек. Выбрать капитана, придумать название команды.


  1. Орг. момент, знакомство, вступительное слово учителя.


Знакомимся, представляем свои команды по 6-7 учеников.

Представляем капитанов команд, название команд.

Капитаны получают бланки для фиксирования результатов. ( см. приложение 1.)

Слово учителя: « Сегодня мы проводим урок, обобщающий наши знания по теме: «Информация и информационные процессы », вы должны показать свои теоретические знания и умение применять их на практике. На уроке мы будем применять знания других предметов - математики и истории ».


  1. Соревнование команд

1. Этап: Викторина.

Учитель задает вопрос: « Знаете ли вы, какая буква алфавита самая древняя?»

( Ученики отвечают на вопрос. Чья команда ответила первой правильно, тот начинает конкурс викторины.)


Ответ: Самая древняя буква «о», осталась неизменной в том же виде, в каком она была принята в финикийском алфавите (около 1300 г. до н. э.).

В настоящее время в мире используется 65 алфавитов.

Самый длинный алфавит содержит 74 буквы на кхмерском языке, а в языке Ротокас с острова Бугенвиль всего 11 букв.

- А какие вы знаете еще алфавиты?

- Сколько знаков в алфавите десятичной системы счисления?

- Сколько знаков в алфавите двоичной системы счисления?

Вопросы викторины в приложении.

Каждый правильный ответ равен 1 баллу, если команда ответила неверно. Право ответа переходит соперникам и дает возможность получения 1 балла.


2. Этап: Практическое задание:

выполнение

на компьютере математических примеров на скорость.

От каждой команды выбираются по 3 человека, садятся за компьютеры, открывают программы «Блокнот» и «Калькулятор», выполняют по карточкам задания – математические примеры на скорость, результаты вычислений каждого примера заносят в Блокнот (записывают номер примера без условия и ответ).

После выполнения заданий тремя учениками одной команды этап конкурса заканчивается.

Правильно решенное задание приносит команде 1 балл, неверно решенное задание 0 баллов.

Подсчитвается количество баллов другой команды.

Подсчитывается общее количество баллов по итогам двух конкурсов. Капитаны команд сообщают итоги.


Пока подсчитывают итоги, учитель задает вопрос:

- какой результат вы получили в примерах?

- что это за число?

Ответ: число «пи», равное примерно 3,14. равно отношению длины окружности к диаметру.



Одновременно - задания у доски (на внимание, на скорость).

Оставшиеся участники команд по очереди выходит к доске. Вытягивают со стола для себя задание и выполняют на скорость.

Необходимо составить из всех букв слово по информатике.

(Приложение 2).

Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл, капитаны команд заполняют бланки, сообщают итоги.




3. Этап: ребусы.


Начинает конкурс та команда, которая набрала меньшее количество баллов.

Предлагается ребус, первая команда, правильно отгадавшая зашифрованное слово, получает 1 балл.

Подсчитываются итоги конкурса.


4. Подведение результатов.

Подсчитываются общие итоги по всем конкурсам, сообщаются капитанами.

Подводятся итоги по каждому ученику. Определяется первенство ученика из каждой команды.


3.Итог урока, выводы, награждение участников, фотографируемся.


Вопросы ученикам:

  1. Какое задание вызвало затруднение?

  2. Какое задание было самым лёгким?

  3. Сегодня вы узнали что-то новое или

всё было знакомо?


Награждаем победителей, фотографируемся.














Приложение 2.


и

м

н

о

я

р

а

и

ф

ц


р

о+о

е

и

и

в

к

д

а

н


п

о

м

р

а

г

а

р

м



п

с

о

е

р

с

р

ц

о



о

т

н

р

и

м

о



к

е

р

н

а

с


р

т

е

р

и

п

н



а

Г

и

р

о

л

м

т






Ответы: информация, кодирование, программа, процессор, монитор, сканер, принтер, алгоритм.







Приложение 1



п/п

Фамилия имя

Конкурс 1

Конкурс 2

Конкурс 3

1Капитан





2





3





4





5





6





7





8





итог









п/п

Фамилия имя

Конкурс 1

Конкурс 2

Конкурс 3

1Капитан





2





3





4





5





6





7





8





итог














Краткое описание документа:
Разработка урока по информатике представляет КВН между седьмыми классами школы или города проводится как кустовое мероприятие. Проводится после изучения тем «Информация и информационные процессы». Этапы урока - представление команд, задания на скорость, выполнение практической работы на калькуляторе с помощью компьютера с одним и те же ответом, числом «Пи». учащиеся объясняют, что это за число. задания на логику, внимание и воображение проводятся на скорость. Викторина проводится по вопросам книги рекордов Гиннеса. Конкурс «Ребусы» проводится по презентации.
Общая информация

Номер материала: 39110032650

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.