Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентация к уроку литературы в 8 классе.
Разработала: учитель русского языка и литературы
Скворцова Татьяна Александровна.
2 слайд
Тема урока
Л.Н.Толстой рассказ
«После бала».
Контраст как основной художественный прием в выражении авторской позиции.
3 слайд
Лев Николаевич
Толстой
«ПОСЛЕ БАЛА»
1903
Все великие перемены в жизни одного человека, а также и всего человечества, начинаются и совершаются в мысли. Для того, чтобы могла произойти перемена чувств и поступков, должна произойти прежде всего перемена мысли… Плоды рождаются из семени. Также дела рождаются из мыслей.
Л.Н.Толстой «Путь жизни»
4 слайд
Проанализи-ровать литературное произведение
познакомиться с контрастом как основным художествен-ным приемом произведения
определить позицию автора
Цели урока
5 слайд
Варианты заглавий рассказа
«Рассказ о бале и сквозь строй»
«Отец и дочь»
«Дочь и отец»
«А вы говорите»
«После бала»
Чем обосновывается изменение названия?
Почему автор остановился на последнем?
6 слайд
1. Жанр произведения:
а) повесть б) очерк
2. Число рассказчиков в произведении:
а) один в) несколько
3.Роль вступления в произведение:
а) показать время и место действия
б) познакомить с участниками событий
4. одна из тем произведения:
а) балы того времени
б) рассказ о полковнике
5. Произведение заставляет задуматься о:
а) судьбе полковника
в) любви Ивана Васильевича
6. Образ полковника:
б) трагичен в) исключителен
7. Тон повествования в этом произведении:
а) нейтрален в) протокольно сух
в) рассказ
б) два
в) познакомить с рассказчиком
в) показ николаевской России
б) личной ответственности человека за жизнь общества
а) типичен
б) эмоционально окрашен
7 слайд
Бал
После бала
Композиция рассказа
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Музыка
Цветопись
Какой художественный приём
использует автор?
Герои рассказа
Контраст – резкая противоположность, противопоставление
14 слайд
Зала у предводителя
Улица
15 слайд
Иван Васильевич
.
Я обнимал весь мир своей любовью.
Я любил и хозяйку в фероньерке, и её мужа,
и её гостей, и её лакеев…
Я был бесконечно счастлив.
Счастье моё росло и росло…
Я был слишком счастлив, я не мог спать…
Всё было мне особенно мило и значительно.
Мне было до такой степени стыдно, что, не зная, куда смотреть…
Как будто я был уличён в самом постыдном поступке, я опустил глаза…
На сердце была почти физическая, доходившая до тошноты тоска, и мне казалось, что меня вот-вот вырвет всем тем ужасом, который вошёл в меня от этого зрелища…
16 слайд
Полковник
Очень красивый, статный, высокий старик. Лицо румяное, с белыми подвитыми усами.
Ласковая, радостная улыбка в блестящих глазах и губах. Говорил, улыбаясь.
Высокий военный, шёл твёрдой, подрагивающей походкой.
Говорил гневным голосом.
Грозно и злобно хмурился.
17 слайд
Музыка
Цвет
Что-то чёрное,
Много чёрных людей,
Солдаты в чёрных мундирах,
Что-то такое пёстрое, мокрое, красное тело человека,
Красная спина татарина.
Брильянтовая фероньерка и
белые плечи хозяйки,
Шампанское,
Белое платье и белые лайковые перчатки Вареньки,
Розовый пояс, румяные щёки,
Белый веер,
Белое, румяное лицо полковника.
Кадрили
вальсы
польки,
мазурка.
Жёсткая, нехорошая музыка.
Барабанщик и флейтщик повторяли
Неприятную, визгливую мелодию
18 слайд
Почему Иван Васильевич нигде не служил?
Был ли причиной рассказанный случай?
«Если это делалось с такой уверенностью и при знавалось всеми необходимым, то, стало быть, они знали что-то такое, чего я не знал», - думал я и старался узнать это. Но сколько ни старался – и потом не мог узнать этого. А не узнав, не мог поступить в военную службу, как хотел прежде, и не только не служил в военной, но нигде не служил и никуда, как видите, не годился».
19 слайд
Домашнее задание: написать эссе на тему «Случай, изменивший мою жизнь».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материал презентации предназначен для использования на уроке систематизации знаний, а также с целью подготовки к сочинению. В своей презентации я отразила цели урока: Раскрыть понятие контраста в художественном произведении, его роль в раскрытии позиции автора. Развивать умение анализировать художественное произведение с точки зрения используемых автором изобразительно-выразительных средств. Воспитывать в детях сострадание, гуманность, отрицание физического насилия над человеком, неприятие насилия над личностью.
6 655 003 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скворцова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.