Учебный проект по сказке Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Учебный проект по сказке
  А.С. Пушкина
  «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Участники: группа учеников 4 «В» класса
  Руководитель: Фильчук М.Ю..
  

• 

  2 слайд

  Введение
  
  
  Количество часов, отводимых учебным планом
  на изучение сказок А.С. Пушкина, ничтожно мало.
  За время чтения и анализа сказок ученики недостаточно усваивают трудные понятия, встречающие в сказках, а именно старинные слова и их значения, названия и виды одежды XVIII века, построек и строений XVIII века, существующих в то время традиций, обрядов, праздников.
  
  

• 

  3 слайд

  Актуальность проекта
  Сказки А.С.Пушкина – это те произведения для детей , с которых начинается большая любовь к классике. Написанные в народном духе и стихотворной форме, они всегда вызывают восхищение. Это целый сказочный мир, без знакомства с которым невозможно представить свою жизнь, своё духовное развитие. Именно в начальной школе нужно заинтересовать маленького читателя. Ведь именно глубокое знание и понимание произведений А.С. Пушкина может обеспечить фундаментальную основу формирования грамотного, чуткого читателя. Любая сказка обучает, воспитывает, предупреждает, учит, побуждает к деятельности и даже лечит. Сказка является одним из важнейших средств формирования личности.
  

• 

  4 слайд

  Гипотеза
  .
  
  В основе проекта лежит желание учащихся
  углубить свои знания знакомого литературного материала путем решения исследовательских задач
  познакомиться с различными способами познания нового материала
  овладеть первичными навыками поисково - исследовательской деятельности
  

• 

  5 слайд

  Цель исследовательской работы
  
  Выявить особенности сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Привлечь внимание детей к языку образов, к представлению об окружающем мире, пробудить интерес к чтению сказки.
  Представить свои исследования в разнообразной форме (в виде печатных работ, презентации), позволяющей использовать эти материалы в учебной деятельности в начальной школе
  

• 

  6 слайд

  Задачи
  Изучить знакомый литературный материал с позиции поставленной цели перед каждой группой в отдельности
  Изучить необходимый справочный материал
  Связать прочитанный материал с социальным опытом и жизненными наблюдениями учащихся
  Провести анализ набранного материала, систематизировать его
  Представить результаты работы в виде сообщения, докладов
  Презентовать оформленный материал перед классом, на внеурочном школьном мероприятии
  
  

• 

  7 слайд

  Практическая значимость исследования
  Данную работу можно использовать в виде презентации на уроках литературного чтения.
  

• 

  8 слайд

  Этапы исследования
  I этап - организационно-подготовительный.
  На этом этапе происходит поиск проблемы, определяется тема, формируются цель, исследовательские задачи, идет обоснование проекта, планирование предстоящей деятельности.
  II этап - технологический.
  На этом этапе осуществлялся сбор и анализ информации, выработка идей, их обсуждение, моделирование, оформление материалов.
  III этап - заключительный.
  На этом этапе подводится итог, формулируется вывод по теме исследования.
  
  

• 

  9 слайд

  План работы над проектом
  
  
  Постановка проблемы
  Деление на группы
  Обозначение целей, задач для каждой группы
  Первичный сбор информации по темам групп
  Обработка собранного материала, систематизация
  Отчет о проделанной работе каждой группы
  Проведение предзащиты проекта
  Оформление печатных работ, компьютерной презентации
  Защита проекта
  

• 

  10 слайд

  Что удалось выявить в ходе исследования?
  Великий мастер сказок
  
  “Чтение – ничто;
  осмысленное чтение –
  кое-что;
  чтение осмысленное и прочувственное –
  совершенство”.
  
  А.С.Пушкин
  
  

• 

  11 слайд

  Арина Родионовна
  Неисчерпаемым источником вдохновения стала для поэта няня Арина Родионовна.
  Арина Родионовна рассказала поэту сказки Русского Севера, откуда она сама была родом.
  Благодаря ей Пушкин мог окунуться в волшебный мир северно-русских сказок.
  Живя в Михайловском, Пушкин близко познакомился с простым народом, с крестьянами. Там он с глубоким сочувствием и интересом изучал народные нравы, обычаи и поверья.
  Няня рассказывала ему, как и в детстве, сказки, пела народные песни, и Пушкин был восхищен их поэтичностью.
  

• 

  12 слайд

  Любимые сказки…
  
  Пушкин в Михайловском начал учиться сам сочинять по - народному песни, сказки и, в конце концов, овладел этим умением.
  
  В 1833 году написана сказка: «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  

• 

  13 слайд

  
  Народность сказки А.С. Пушкина
  А. С. Пушкин создает свою сказку на
  фольклорном материале.
  Сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке» связан
  истоками со сказкой «Жадная старуха» и
  был подарен Пушкину собирателем фольклора писателем
  В. И. Далем.
  

• 

  14 слайд

  1 группа – учащиеся 4 «В» класса:
  Башкатов Пётр и Еликов Богдан
  Тема работы: «Лексика сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  Цель: узнать значение старинных слов, оборотов речи, встречающихся в сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» и передать собранную информацию учащимся класса, школы.
  Задачи-этапы-способы решения:
  Прочитать сказку А.С. Пушкина»Сказка о рыбаке и рыбке»
  Выписать те слова и словосочетания, значения которых мы не знаем.
  Систематизировать отобранный материал.
  Классифицировать слова по группам: первая – слова, ушедшие из употребления; вторая - слова, которые обрели новое звучание (заменены синонимами).
  Создать словарь старинных слов и словосочетаний, встречающихся в сказке.
  Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал
  
  

• 

  15 слайд

  Краткий иллюстративный материал
  1 группа
  Изразцы
  — керамическая (глиняная) обожженная
  глазурованная с лица, служившая
  для облицовки печей или украшения зданий.
  Прялка
  — орудие для ручного прядения. Состояла
  из вертикального стояка с лопаткой, к которой привязывалась
  кудель для прядения, и донца — горизонтального сиденья для пряхи.
  Боярщина
  — в XVI-XVII вв. так назывались владения новгородских бояр
  на русском Севере. В XVIII в. этот термин сохранился
  для обозначения административной единицы.
  
  Чепрак
  — суконная или ковровая подстилка под седло.
  

• 

  16 слайд

  Взашей -грубо, толкая в шею
  

• 

  17 слайд

  2 группа – учащиеся 4«В» класса
  Цупикова Вероника, Фефелова Ольга, Копылова Лиза
  
  Тема работы: «Одежа, головные уборы, украшения
  XVIII века на примере сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  Цель: узнать, как одевались люди во времена А.С. Пушкина, найти значение слов, обозначающих одежду, и передать собранную информацию учащимся класса, школы.
  
  Задачи-этапы-способы решения:
  Прочитать сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Выписать те слова и словосочетания, которые обозначают одежду, головные уборы, украшения
  Систематизировать отобранный материал.
  Классифицировать слова по группам: первая – одежда; вторая – головные уборы; третья – украшения.
  Создать словарь старинной одежды
  Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал
  
  

• 

  18 слайд

  Краткий иллюстративный материал
  2 группа
  Кокошник
  — старинный русский головной убор; в допетровской Руси бытовал в боярской среде, в XIX в. — только в крестьянской и купеческой.
  Летник
  — старинная женская летняя одежда в Древней Руси.
  Шилась свободной, без застежки спереди (нераспашной),
  с очень широкими рукавами, края которых спускались до полу.
  Ожерелье
  — в XVI-XVII вв. так называлось украшение воротника,
  состоявшее из нескольких рядов вышивки,
  драгоценных камней или меха.
  Повойник
  — старинный русский головной
  убор замужних женщин, главным образом крестьянок
  

• 

  19 слайд

  Зимний женский головной убор – сорока
  
  
  
  женский головной убор борушка
  
  
  
  кичка – старинный праздничный
  головной убор замужней женщины
  
  

• 

  20 слайд

  3 группа – учащиеся 4 «В» класса
  Михайловская Кристина,Павлова Лиза, Толкачёва Алина, Кутульская Ева
  
  Тема работы: «Строения, постройки, здания
  XVIII века на примере сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  Цель: узнать, в каких домах жили люди во времена А.С. Пушкина, найти значение слов, обозначающих строения, постройки и передать собранную информацию учащимся класса, школы.
  
  Задачи-этапы-способы решения:
  Прочитать сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Выписать те слова и словосочетания, которые обозначают строения, постройки
  Систематизировать отобранный материал.
  Систематизировать слова по мере усложнения видов строений (от простой землянки до сказочного терема и дворца)
  Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал
  
  

• 

  21 слайд

  Краткий иллюстративный материал
  3 группа
  Клеть
  — прямоугольный бревенчатый сруб.
  Очелье
  — фигурная резная доска, украшавшая верх наличника окна.
  Происходит от слова «чело» — лоб.
  Поверхность очелья богато украшалась ажурным или рельефным узором,
  а иногда резной узор раскрашивался яркой краской.
  Прялка
  — орудие для ручного прядения.
  Состояла из вертикального стояка с лопаткой,
  к которой привязывалась кудель для прядения,
  и донца — горизонтального сиденья для пряхи.
  Хоромы
  — в XVII-XVIII в. в. так называлось жилье,
  состоявшее из нескольких построек
  

• 

  22 слайд

  Изба –деревянный крестьянский дом
  

• 

  23 слайд

  
  землянка –крытое углубление в земле, вырытое для жилья
  
  
  
  

• 

  24 слайд

  4 группа – учащиеся «В» класса
  Тевосян Антон, Казанцева Алёна, Житкова Ульяна
  
  Тема работы: «Традиции, праздники, обряды XVIII века на примере сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  Цель: узнать, какие существовали праздники, традиции, обряды во времена А.С. Пушкина, что они обозначали и передать собранную информацию учащимся класса, школы.
  
  Задачи-этапы-способы решения:
  Прочитать сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Выписать те традиции, обряды, праздники, которые встречаются в сказке
  Систематизировать отобранный материал.
  Посмотреть, какие обычаи дошли до наших дней
  Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал
  
  

• 

  25 слайд

  Краткий иллюстративный материал
  4 группа
  Традиции русской трапезы
  На Руси с самых древних времён ни одно сколько-нибудь
  значительное событие, будь то крупный праздник, свадьба, новоселье, рождение младенца или просто встреча друзей, не обходилось без широкой трапезы и весёлого застолья.
  Музыка на Руси
  С самых древних времён на Руси ни один праздник,
  ни одно гулянье, ни одна вечеринка или деревенские посиделки не обходились без задорной музыки, задушевных песен и весёлой пляски.
  Масляничные гулянья
  

• 

  26 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Пасхальная неделя
  
  
  свадьба
  
  
  Рождество
  
  
  
  
  Иван-купала
  
  
  

• 

  27 слайд

  Cовместная деятельность учащихся
  и учителя
  в ходе работы над проектом:
  
  Прочитали сказку А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Проработали справочную и энциклопедическую литературу по творчеству Пушкина, по особенностям сказки Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
  Познакомились со значением многих непонятных слов, словосочетаний.
  Искали необходимую информацию с помощью Интернет.
  Научились работать в группах, сообща.
  
  

• 

  28 слайд

  Выводы по проекту:
  Работа над проектом позволяет нам сделать следующие выводы:
  Все учащиеся, которые работали в группах, приобрели богатый опыт по решению исследовательских задач.
  Все учащиеся приобрели первичный опыт участия в научно-исследовательской деятельности.
  Все учащиеся обогатили свой словарный запас, пополнили свои знания историческими сведениями, научились систематизировать и классифицировать отобранный материал.
  Все учащиеся подготовили печатный материал, который имеет большое практическое значение.
  
  

• 

  29 слайд

  Спасибо за внимание!