Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 3
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
|
|
Ottawa |
|
|
|
|
Canberra |
|
|
|
|
Washington |
|
|
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The United Kingdom/ the UK/ Great Britain |
London |
English |
|
|
|
Wellington |
|
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
|
|
Ottawa |
|
|
|
|
Canberra |
|
|
|
|
Washington |
|
|
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The United Kingdom/ the UK/ Great Britain |
London |
English |
|
|
|
Wellington |
|
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
|
|
Ottawa |
|
|
|
|
Canberra |
|
|
|
|
Washington |
|
|
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The United Kingdom/ the UK/ Great Britain |
London |
English |
|
|
|
Wellington |
|
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
|
|
Ottawa |
|
|
|
|
Canberra |
|
|
|
|
Washington |
|
|
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The United Kingdom/ the UK/ Great Britain |
London |
English |
|
|
|
Wellington |
|
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
|
|
Ottawa |
|
|
|
|
Canberra |
|
|
|
|
Washington |
|
|
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The United Kingdom/ the UK/ Great Britain |
London |
English |
|
|
|
Wellington |
|
Тема: Изучение русского языка.
Цели урока:
1. Обучение монологической речи по теме «Россия».
2. Активизация изученного материала по теме «Англоговорящие страны».
3. Тренировка навыков орфографии и перевода.
Оборудование:, компьютер, медиапроектор, карточки на каждого ученика.
Ход урока
I. Организационный момент
Good morning! How are you?
Who is absent? Why?
Look at the blackboard. Read the proverb. How do you understand it?
What country is your home? There's no place like home.; East or West, home is best.
That’s why we are going to speak about Russia at our lesson.
Учитель обращает внимание учащихся на доску, где написана пословица. Учащиеся отвечают на вопросы учителя и совместно формулируют тему урока.
II. Фонетическая разминка. Тренировка навыков произношении.
- Let’s remember English-speaking countries. Name one by one (Finland, Spain, France etc.)
You know, that a lot of countries speak in English.
Ex. 4, p.35 Listen and repeat.
III. Активизация изученного материала по теме «Англоговорящие страны»
It's time to find out what you know about English-speaking countries. Look through the texts from exercise 31, pages 40-41 for one minute. Your time is up. Look at the blackboard. Fill in the gap.
|
Name of the country |
Capital |
Official language or languages |
|
|
Full name |
Short name |
||
|
|
|
Ottawa |
|
|
|
|
Canberra |
|
|
|
|
Washington |
|
|
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The United Kingdom/ the UK/ Great Britain |
London |
English |
|
|
|
Wellington |
|
IV. Тренировка навыка чтения.
Учитель предлагает прочитать текст и выбрать те достопримечательности, которые посетила Джейн.


What country is Jane speaking about? That’s right. Russia. Russia is our motherland, and we love it very much. Now we are going to speak about Russia.
V. Обучение монологической речи no теме «Россия»
You‘ve learnt a lot about English-speaking countries. Can you describe our country? As you know, a lot of tourists visit Russia every year. You can see some information about Russia in exercise 37, page 42 in your textbook. What other aspects of our life can you describe? You are right. We can name Russian famous people and interesting places.
Учитель предлагает ученикам составить рассказы о России. Сначала ученики обсуждают пункты плана и зачитывают вслух информацию из упр. 37, стр. 42, а затем делятся на группы по четыре человека для составления рассказа о России. В план рассказа можно внести дополнительные пункты: «Известные люди России», «Достопримечательности России» и т.п. Во время работы в группе ученикам предлагается работа по цепочке: каждый член группы представляет мини-рассказ по своему пункту. Например, первый ученик — расположение и население, второй ученик — столица и крупные города и т.д
VI. Контроль навыков монологической речи
Let's listen to your stories about Russia. Are you proud of our country? Prove it in your story, please. We shall listen to you one by one and prepare some questions.
Учитель организует работу для контроля навыков монологической речи. Ученики по очереди выходят к доске и представляют свои рассказы. Задание для слушателей - подготовить вопросы рассказчику.
VII. Аудирование. Чтение стихотворения
Do you know that Russia is famous for his writers and poets? Listen the poems and repeat. Do you know the author of this poem? Who is it? You are right.
Вы знаете, что Россия богата и знаменита своими писателями
Ex.65, p.49 Winter Morning
We will learn this poem in the next lesson.
VII. Домашнее задание: рабочая тетрадь: упр.24, стр.58, упр. 1, стр.38 (РТ)
VIII. Подведение итогов урока
Thank you for your work, I am sure that our lesson was interesting and useful for you. Good-bye!
Профессия: Преподаватель испанского языка
Профессия: Учитель
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям