Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока 6 класс «Стороны горизонта»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока 6 класс «Стороны горизонта»

библиотека
материалов

7



Технологическая карта урока


Дата проведения:

19 сентября 2013 г.

Предмет: 

География

Класс: 

6 "б"

Тип урока:

Урок формирования и первичного закрепления новых знаний

Вид урока:

Комбинированный

Тема урока

Стороны горизонта

Цель урока

формирование представлений об ориентировании на местности, умений пользования измерительными приборами

Задачи урока:

  • образовательные;

  • развивающие;

  • воспитательные.

Образовательные:

- создать условия для формирования представлений о способах ориентирования на местности: по местным признакам и азимуту;

- формировать умения в определении сторон горизонта и направлении на плане и карте;

Развивающие:

- развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении новых учебных задач;

- развивать мышление учащихся через решение проблемных ситуаций;

- создать условия для развития творческих способностей;

- развивать познавательный интерес к предмету, внимательность, наблюдательность;

Воспитательные:

- воспитывать чувство товарищества и помощи

- умение работать в коллективе, слушать другого, воспринимать чужую точку зрения.

- стремление добиваться наилучших результатов..

Место урока в системе уроков

Урок изучения нового материала

Основные понятия и термины темы

Стороны горизонта, азимут, компас

Межпредметные связи

(с указанием тем в смежных предметах)

ОБЖ (Ориентирование на местности), математика (Угол)

Ресурсы урока

(программное обеспечение, дидактические, технические средства, демонстрационное оборудование и материалы)

Презентация, учебник, компас, атлас, транспортир, памятки (раздаточный материал).


Технологии, формы, методы и приемы организации деятельности учителя и обучающихся

Технологии: технология развития критического мышления, информационно-комуникационная технология, здоровьесберегающая технология; технология уровневой дифференциации, технология личностно-развивающего и деятельностного урока.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная и групповая ;

Методы и приемы: организация учебно–познавательной деятельности: словесный, наглядный практический, частично – поисковый, предъявление учебных требований, стимулирование и мотивация, самостоятельная работа, контроль и самоконтроль.


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Организационный момент (3 мин.)

Приветствие обучающихся, пожелание удачи в совместной деятельности.


Подготовка всего необходимого: учебник, тетрадь, атлас, карандаш, ручка, компас.



Умение слушать



Целеполагание (4 мин.)

Зачитывает отрывок из сказки.

Организует беседу, выявляющую представление об ориентировании в лесу и городе.

Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

Уточняет тему и цель урока.

Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме и цели урока

Выделяют существенную информацию из текста. Осуществляют актуализацию личного жизненного опыта. Выделяют и формулируют познавательную цель

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Умение слушать и вступать в диалог

Контролируют правильность ответов обучающихся

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Изучение нового материала (28 мин.)

Организует знакомство с понятиями "Ориентирование", "Основные и промежуточные стороны горизонта".

Дают определение терминам "ориентирование", "основные и промежуточные стороны горизонта"

Осуществление поиска информации с помощью учебника. Преобразование информации из одного вида в другой

Фронтальный опрос

Умение слушать и вступать в диалог

Контролируют правильность ответов обучающихся

Дополнять уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Организует работу в группах по определению сторон горизонта на местности с помощью местных признаков

Определяют стороны горизонта с помощью местных признаков

Осуществление поиска необходимой информации с помощью атласа.

Умение ориентироваться на местности с помощью местных признаков

Работа в группах по определению сторон горизонта

Обобщают результаты работы

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания в группах

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей. Вносят необходимые коррективы в действия

Организует индивидуальную работу по проверке знаний в определении сторон горизонта на плоскости

Двое обучающихся выполняют задание на доске, остальные в тетрадях

Умение ориентироваться на плоскости

Индивидуальная работа

Излагают свою точку зрения

Самоконтроль выполнения задания

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Организует знакомство с понятием "азимут".

Помогает обучающимся определять азимут по плану местности с помощью транспортира.

Организует работу по выполнению задания в учебнике

С помощью текста учебника обучающиеся дают определение термину "азимут".

Знакомятся с правилами нахождения азимута на плане местности.

Работают с транспортиром для определения азимута

Осуществляют поиск информации в учебнике. Применяют правила для получения информации. Фиксируют результаты.

Взаимодействуют с учителем. Фронтальный опрос

Слушают собеседника. Участвуют в диалоге. Излагают свое мнение. Обобщают результаты наблюдений.

Контролируют правильность ответов обучающихся

Планируют свои действия. Работают по плану.

Предлагает прослушать информацию об истории компаса.

Помогает обучающимся определять стороны горизонта с помощью компаса.

Организует работу с компасом по определению азимута на предметы в кабинете.

Обучающийся выступает с докладом "Что такое компас?". Обучающиеся знакомятся с правилами работы с компасом. Определяют стороны горизонта с помощью компаса. Формулируют вывод о значении компаса в жизни человека.

Выполнение учебных задач. Применение полученных знаний для определения азимута с помощью компаса.

Взаимодействуют с учителем. Фронтальный опрос

Слушают выступающего. Излагают свою точку зрения, аргументируя её. Озвучивают последовательность действия.

Контролируют правильность ответов обучающихся

Работают по плану, находят и исправляют свои ошибки.

Закрепление нового материала (4 мин.)

Организует опрос по изученному материалу

Обобщают изученное на уроке

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий

Фронтальный опрос

Участвуют в диалоге

Контролируют правильность ответов обучающихся

Находят и исправляют ошибки

Итог урока (2 мин.)

Подводит итог урока.

Оценивает деятельность обучающихся на уроке

Выставляют оценки в дневник



Доносят свою позицию, высказывают свое мнение

Высказывают оценочные суждения

Осуществляют итоговый контроль по результату

Домашнее задание (2 мин.)

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневники






Рефлексия (2 мин.)

Предлагает сделать вывод по уроку


Рефлексия способов и условий действия по заданным вопросам


Устно выражают свои мысли, идеи


Отмечают наиболее трудные и понравившиеся эпизоды урока.


Зайцева Наталия Николаевна, Тоцкий район

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока «Стороны горизонта» для 6 класса, которая соответствует ФГОС ООО. В технологической карте просматривается деятельность учителя и деятельность ученика (познавательные, коммуникативные и регулятивные УУД, а также осуществляемые действия и формируемые способы деятельности).Урок состоит из следующих этапов - организационный момент, целеполагание, изучение нового материала, закрепление нового материала, итог урока, домашнее задание, рефлексия. На данном уроке используется ИКТ
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров662
Номер материала 39214032644
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх