Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению по теме: «Двенадцать месяцев»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению по теме: «Двенадцать месяцев»

библиотека
материалов

Урок: литературное чтение

Тема: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

Тип урока: обобщающий.

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

Межпредметные связи: познание мира, русский язык, развитие речи.

Цель:

- продолжить работу над пьесой – сказкой С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

- знакомство с жизнью и творчеством С.Я.Маршака;

- развивать творческие способности учащихся.

Задачи урока:

- развивать умение рассуждать, обобщать, работать над выразительностью речи, выделяя голосом своё отношение к читаемому

- формировать умения находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев;

-обогащать словарный запас учащихся.

- прививать любовь к книге.

Оборудование: мультимедийное оборудование Microsoft Point 2007 – Презентация, компьютер; книга С.Я.Маршак ; толковый словарь С.И.Ожегова, музыкальная физминутка «Цветик -семицветик», видеофрагменты из мультфильма, выставка книг; на доске: портрет писателя, тема урока, под темой иллюстрации к названию книг, рисунки по произведению, листы для составления кластера, разноуровневые карточки, иллюстрации к рефлексии, корзинка с цветами подснежниками (оригами)

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Добрый день ребята, уважаемые гости.! Сегодня к нам на урок пришли гости. И давайте поприветствуем их улыбками. Подарим им своё хорошее настроение . И настроимся на продуктивный урок.

2. Работа над выразительностью речи.

Для того чтобы вы правильно и понятно произносили звуки, подготовим язычок к работе. Произносим 3 раза, набирая темп.

Чтение скороговорки.(слайд 1)

Маленькая болтунья , молоко болтала, болтала, да не выболтала.

Какое лексическое значение слова – болтала? (приводить жидкость в движение.)

А какое ещё значение имеет слово болтать? (говорить, разговаривать, беседовать.)

ОМОНИМЫ - это слова, разные по значению, но одинаковые по произношению и написанию?

- Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать всё правильно и внятно, чтоб было всё понятно!

3. Целеполагание. Актуализация знаний.

- Какое время года наступило?

- Назовите зимние месяцы.

-А теперь обратите внимание на доску. Перед вами задача: вам необходимо вставить подходящие по смыслу название месяцев.

Объясните следующие пословицы.(2 слайд.)

- Как вы понимаете эту пословицу. (3 слайд)

- Какими погодными явлениями отличается месяц январь?

- А что вы можете сказать об этой пословице? Какие времена года объединяет эта пословица? (4 слайд)

4 Изучение нового материала

-Ребята в какой сказке С Я Маршак встречаются все времена года?

-Ребята а какая это сказка? (авторская, волшебная)

Составление кластера 3 группы авторская сказка, 3 группы волшебная сказка.

- Скажите определение литературной сказки.

Литературная сказка- художественное произведение , созданное автором на основе народных сказок.

Какой мы можем сделать вывод?

А на основе какой народной сказки С.Я Маршак создал свою сказку?

А сейчас посмотрите на доску . И я вам предлагаю побыть в роли авторов своих маленьких рассказов. Опишите эту картину . Составьте рассказ из 5-6 предложений.(слайд 5)

Разноуровневые задания.

А у кого на столах карточки, внимательно прочитайте задание и выполните его.

Побелели поля. Подул теплый свежий ветерок. По опушкам леса выросли грибы. Тонким льдом покрылась река, уснула, как в сказке. Ходит зима, поглядывает по сторонам. Запорошила сугробами лес и посылает мороз за морозом. Зайцам белые шубки подарила. А птицы стали строить гнезда. Ребята заливают каток водой. Скоро они будут кататься на гладком льду. Трава заблестит от росы.

- Прочитайте текст вполголоса. Зачеркните лишние предложения . объясните свой выбор. Прочитать вслух восстановленный текст.

Другой набор карточек - для слабочитающих учеников.

Зима.

Побеле.. поля. Тонким льдом покрылась ре…, уснула, как в сказ…. Ходит зима, поглядывает по сторон…. Запорошила сугробами лес и посылает моро… за мороз…. Зайцам белые шуб…. Подарила. Ребята заливают кат.. водой. Скоро они будут кататься на гладк… льду.


Какое настроение вызывают рассказы ребят? (новогоднее)

А сюжет сказки разворачивается в предновогодние праздники.

- А какое настроение у вас в предновогодний период?

(волшебное, в ожидании чуда) И видимо С Я .Маршак , автор многих детских произведений именно с такими эмоциями писал сказку «Двенадцать месяцев.»

- Что вы запомнили из жизни С.Я. Маршака?


Биографическая справка.

Я родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Я рано полюбил стихи, четырёх лет от роду уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в одиннадцать лет, когда стал учиться в гимназии, я уже переводил древнеримского поэта Горация.

Отец работал мастером на заводах. В поисках лучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьёй переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство в Петербурге.

Я учился в Воронежской гимназии. Позже перевёлся учиться в Петербург. А затем в Ялтинскую гимназию. После я учился в Англии, окончил Лондонский университет, основательно изучил английский язык, что помогало делать литературные переводы.

Большую часть своего творчества я посвятил детям, написав стихи, сказки, загадки, пьесы, делал переводы.

В 1920 году в городе Краснодаре я создал один из первых детских театров и писал для него пьесы-сказки.

Меня считают одним из основоположников детской литературы.

До последнего дня своей жизни (4 июня 1964 года) я не расставался с пером и бумагой


А сегодня нам предоставляется возможность не только более подробно познакомиться с произведением , но и услышать бархатный голос С.Я Маршака.(слайд 6)

(до слов А вот как)

Слайд № 7

А сейчас давайте вспомним слова . которые вызвали затруднение при чтении.

Слайд № 8

- Найдите в тексте и прочитайте о том, в какой семье росла падчерица? (слайд 9)

- Что послужило поводом отправить падчерицу в лес?

-Как относилась сестра к падчерице? Докажите словами из текста.

-Обратите внимание на доску. Найдите отрывок , к которому относится данная картинка.(слайд 10 )

-Когда у девочки появилась надежда?

- Ребята , а какой отрывок из сказки подходит к данной картинке. (слайд 11)

-Какие мысли возникли у девочки, когда она увидела сидящих вокруг костра людей? Слова из сказки.

Стала она считать, насчитала двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое - совсем еще мальчики.(слайд 12)

Молодые у самого огня сидят, а старики - поодаль.

Ребята , а почему именно так сидели люди у костра?

-Давайте прочитаем по ролям диалог девочки с месяцем Январём. (Январь, девочка, автор.) (слайд 13)

- Ребята , а почему месяцы помогли девочки?

-Что произнёс месяц Март? Прочитайте.(слайд 14)

-Какие природные явления мы можем выделить из данного отрывка? Что происходит в марте месяце?

Подснежник , расцвёл подснежник.

-Что вы можете сказать об этом цветке?(слайд 15)

- Ребята , а он сказочный?

- А сейчас посмотрите на доску и мы с вами немного отдохнём. А смотреть мы будем на сказочный цветок Цветик –Семицветик. (слайд 16 )

6.Физ. Минутка.

- Посмотрите на картинку и найдите в тексте отрывок , подходящий к данной картинке.

Слайды 28 .29

-Как встретили девочку дома? Прочитайте.

Ребята , а сейчас я вам предлагаю сравнить между собой падчерицу и её сестру.

Давайте дадим им характеристики.

- Ребята , а друга с какими чертами характера вы бы хотели иметь? Такими как у падчерицы или у родной дочки? Почему?

-Какой можно сделать вывод?

- Мы все хотим видеть рядом с собой добрых, отзывчивых, и честных людей. Поэтому нужно стремиться быть такими людьми……

7. Дом. задание

Пересказ сказки и разукрасить рисунки с отрывками из сказки.

8.Обобщение. Вопросы учителя:

- Итак, что вы знали?

- Что нового узнали?

- В чём ошибались?

9. Рефлексия настроения и интереса. Оценивание

–Что вам сегодня больше всего удалось на уроке?

- За что вы можете себя похвалить?

- За что вы можете похвалить одноклассников?

- За что вы можете похвалить учителя?


Выставление оценок. А те кому интересно творчество С.Я Маршака , я предлагаю прочитать книги, которые представлены на выставке .

И я благодарна вам дети, за продуктивную работу.

Вам гости, за то что Вы нашли время посетить наш урок.

10. Рефлексия

А число 12 не простое , оно волшебное. 12 месяце в году, наши сутки поделены на день и ночь- по 12 часов каждый. И наконец под Новый год Когда часы 12 бьют, мы все верим в волшебство, И сегодня в руки мне тоже попала корзинка с подснежниками . И впредверии 2012 года разрешите всем присутствующим подарить эти нежные цветы – подснежники со словами С.Я Маршака

Самуил Маршак

Пожелание друзьям.

Желаю вам цвести, расти,

копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и

каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам недёшево!



Спасибо за внимание!










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Уроки литературного чтения способны побудить в детях огромное количество различных эмоций. Перед учителем стоит ряд непростых задач, успешное решение которых влечёт за собой желаемый результат. На данном уроке литературного чтения, поставленые цели реализуютя на каждом этапе урока, которые лаконично переходят один в другой. на данном уроке просматриваются межпредметные связи, что позволяет ученикам, успевающим по другим предметам, показаь свои умения и на уроке литературы. Разноуровневые задания, вопросы, составленные с опорой на таксономию Блума, позволяют раскрыться всем учащимся.

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров487
Номер материала 39223032634
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх