Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе по теме: «Обучающее изложение публицистического характера с элементами сочинения о родном крае»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка в 8 классе по теме: «Обучающее изложение публицистического характера с элементами сочинения о родном крае»

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кулундинская средняя общеобразовательная школа № 4

Кулундинского района Алтайского края








Урок русского языка в 8 классе

(Направление: формирование культуроведческих компетенций

на уроках русского языка)


Тема урока:


Обучающее изложение публицистического

стиля с элементами сочинения
о родном крае (2часа).




Учитель русского языка и литературы -

Петрова Светлана Николаевна




















Обоснование.


В телепередаче «Времена», которую ведёт Владимир Познер, прозвучала тревожная мысль, что за последнее десятилетие «мы построили не демократическую, а криминальную Россию». И выход из создавшегося положения он видит в том, чтобы «проводить культуру в народ, возвращать базисные ценности русской российской культуры».

Русский язык является основой национальной культуры и важнейшим средством приобщения к её разнообразным богатствам. Именно культуроведческая компетенция на уроках русского языка является средством постижения языка как одного из составляющего звена национальной культуры своего народа, осознание самобытности и уникальности традиций русских людей, осознание существенной роли в их формировании и становлении.

Урок по развитию связной речи направлен на формирование культуроведческой компетенции через изучение истории маленькой родины по рассказу очевидца Гузя Андрея Яковлевича. Данный материал представляет историческую ценность, так как в нем содержится достоверная информация об образовании села Кулунды в 20-годы. Да, организаторами новой жизни в Кулунде были коммунисты. Это факт! Дети должны знать свою историю, свои истоки.

Наш народ болен потерей памяти, мы не знаем своих корней, поэтому сегодня имеют место такие отрицательные стороны культурной и духовной жизни, как алкоголизм, наркомания, безнравственное поведение. Наше общество «захлестнула» преступность. Нам, сеятелям «разумного, доброго, вечного» необходимо воспитывать у подрастающего поколения чувство уважения и признательности к ветеранам войны и труда, любви и гордости к родным местам и к Отчизне в целом. Представленный урок и решает данную задачу.

В основе его лежит не только анализ текста изложения, но и систематизация знаний о публицистическом стиле. На уроке развиваются творческие способности учащихся, так как в элементах сочинения они пишут о сегодняшней Кулунде, о том, как она преобразилась по сравнению с 20-ми годами. Прав известный русский писатель Л.Леонов, что «большой патриотизм начинается с любви к тому месту, где живёшь».

Таким образом, данный урок, направленный на формирование культуроведческой компетенции становится одним из важнейших средств развития духовно-нравственного мира школьника, формирования его национального самосознания и становления системы общечеловеческих ценностей.





















Языковая тема урока:

Обучающее изложение публицистического стиля с элементами сочинения о родном крае.


Культуроведческая тема:

Историческое прошлое родного края.

Содержание, основные термины и понятия культуроведческой направленности:

История основания посёлка Кулунды, её выдающиеся люди.


Цели урока:

  1. Обучающая: учить практически овладению публицистическим стилем в письменной речи.

  2. Развивающая: совершенствовать умение составления простого плана текста, отрабатывать умение планировать учебные операции (определять стиль по плану, разбирать простое предложение по признаку – строению грамматической основы).

  3. Воспитывать интерес к истории и любовь к родному краю, уважение к ветеранам войны и труда.



Оборудование:

  1. Фотография А.Я Гузя, ветерана гражданской войны.

  2. Листочки с текстом изложения на каждой парте.

3. С.И. Ожегов «Словарь русского языка».


Эпиграф:

Чтобы хорошо понимать и ценить нынешнее, человек должен в истинном

свете видеть минувшее.

Л.И. Брежнев

1
















ХОД УРОКА:

  1. Учитель:

С чего начинается Родина? С памяти о родном доме, о родном посёлке, о родном крае. (Звучат эпиграф к уроку и размышления
В. Пескова о том, что мы должны знать свои корни).

Сегодня на уроке вы познакомитесь с историей родного посёлка Кулунды в 20-е годы по рассказу ветерана гражданской войны, старого коммуниста Андрея Яковлевича Гузя.

На 1 уроке мы будем готовиться к изложению.


  1. Чтение учителем текста.

Зелёный островок в степи – это наш родной посёлок. Сегодня Кулунда - крупный железнодорожный узел, центр сельскохозяйственного района. Есть у нас заводы, фабрики, детские сады, кинотеатры, библиотеки…

Всегда ли так было? Когда возникла Кулунда? Как узнать об этом? Дорогой друг! Прислушайся к рассказам своего дедушки, своей бабушки. И перед тобой оживёт история родного края.

Убеленный сединами дедушка рассказывал комсомольцам нашей школы об истории Кулунды. Это был старый коммунист Андрей Яковлевич Гузь. Его правнуки и сейчас учатся в нашей школе. Во время гражданской войны довелось ему штурмовать легендарный Перекоп. В конце 1922 года вернулся он с войны в родную Кротовку, чтобы растить хлеб. Тяжёл был крестьянский труд, весной крестьянин отдыхал 3-4 часа в сутки. Новую жизнь трудно строить. И молодого красноармейца избрали секретарём маленькой партийной ячейки.

А посёлка Кулунды тогда ещё не было. Седым ковылём серебрилась под ветром степь. Но уже протянулась ниточка железной дороги до Славгорода, прилепился к земле вокзальчик с несколькими бараками. На месте нынешнего элеватора организовали ссыпной пункт. Недалеко от станции возник единственный на всю округу магазинчик, снабжавший товаром Мышкино, Кротовку, Новопетровку и станционных рабочих. И всегда многолюдно было у этого магазина. Рождался кулундинский рабочий класс: на станции – 50 рабочих - железнодорожников и на ссыпном пункте столько же.

Запомнилась Андрею Яковлевичу первая маёвка. В кулундинских степях ещё не знали праздника Первомая. Секретарь партийной ячейки станции товарищ Рапанович собрал секретарей партийных ячеек ссыпного пункта, Кротовки и Мышкино. Пригласили коммуниста из Новопетровки. Договорились, что каждый приведёт на митинг крестьян из своей деревни.

И вот Первое мая 1923 года. 12 часов дня. Площадь около ссыпного пункта. Железнодорожники пришли с красными знамёнами, прибыли коммунисты с крестьянами из деревень, от магазина народ подошёл. Собралось человек 150. Начался митинг. Коммунист из Славгородского уездного комитета партии рассказал об истории возникновения праздника 1 Мая, пламенно призвал укреплять Союз рабочих и крестьян. И до 1930 года всегда маевки проводились на этом же месте. Новая радостная жизнь с красными знамёнами вступила на седую землю Кулунды.


  1. Анализ содержания текста.

  1. Какой мы знаем Кулунду сегодня?

  2. Кто рассказывает о рождении Кулунды?

  3. Почему в те далёкие годы избран был А.Я. Гузь секретарём партийной ячейки?

  4. Какие знакомые вам деревни были уже в 1922 году?

  5. В каких из них были партячейки? А в Новопетровке?

  6. Какие были первые промышленные предприятия в Кулунде в 1922 году?

  7. Сколько рабочих было на станции и ссыпном пункте?

  8. Как проходила первая маёвка на кулундинской земле?

  9. К чему призвал кулундинских рабочих и крестьян коммунист из Славгородского уездного комитета партии? (Процитируйте)

  10. Какова главная мысль рассказа старого коммуниста А.Я Гузя о том далёком времени, т.е. его идея?

(Кто был организатором новой жизни на кулундинской земле? Коммунисты).


  1. Определим стилистическую принадлежность текста.

  1. По какому плану даём характеристику стиля?

  • Цель – эмоционально воздействовать на читателя или слушателя

  • Где употребляется? (Газеты, журналы, митинги, собрания, радио, телевидение).

  • Языковые средства:

  1. Лексические – общественно-политическая лексика.

  2. Грамматические - побудительные предложения, восклицательные предложения, обращения, риторические вопросы, как выразительное средство речи, а также и другие художественные троны (эпитеты, метафоры…), максимальная простота синтаксических конструкций.

2. С какой целью было рассказано ребятам нашей школы об истории Кулунды?

3. Можно ли этот текст поместить в газету? Выступить с ним по радио?

4. Проанализируйте общественно – политическую лексику

I вариант – 3 абзац

II вариант – 6 абзац

Выписать в тетрадь слова в начальной форме.

Запись в тетради.

  1. Общественно – политическая лексика.

I вариант – комсомольцы, история, коммунист, гражданская война, штурмовать легендарный Перекоп, крестьянский труд, красноармеец, секретарь партячейки.

II вариант – Первое мая, красное знамя, коммунист, митинг, Славгородский уездный комитет партии, Союз рабочих и крестьян, маёвка.

Словарная работа – проговорить за мной слова, глядя в тетрадь, проверяя написанное.

(Приложение № 2)

Работа над лексическим значением слов.

2. Найти во 2 абзаце словосочетания с эмоционально окрашенной лексикой.

(Родная Кулунда, дорогой друг, родной край).

3. Мы помним, что пословицы и поговорки – это зеркало жизни народа, они многогранны и глубоки, как сама реальность. Какие пословицы и поговорки вы знаете о Родине?

( Всякому мила своя сторона.

Своя земля и в горсти мила.

На родной стороне и камешек знаком.

Человек без родины – соловей без песни.

Нет ничего на свете краше, чем родина наша.

Золоту –старости нет, родине – цены нет.)

4. Из 4 абзаца выпишите образные выражения – эпитеты и метафоры.

(Седой ковыль, протянулась ниточка, прилепился к земле, серебрилась

степь…)

5. Какое изобразительно-выразительное средство содержится в последнем предложении текста?

6. Назовите вопросы и обращения в тексте изложения.

Итак, к какому стилю принадлежит текст?


  1. Составьте план текста на черновике, озаглавьте каждый абзац текста назывными предложениями, где это целесообразно.

  1. Кулунда сегодня.

  2. Всегда ли так было?

  3. Молодые годы старого коммуниста.

  4. Рождение Кулунды.

  5. Организация первой маёвки.

  6. Начало новой радостной жизни.

  1. Грамматическое задание к изложению – найти односоставные предложения, дать им характеристику по строению грамматической основы.

I вариант – 2, 4 абзацы

II вариант – 5, 6 абзацы

  1. Чтение текста учителем.

  2. Написание текста изложения с элементами сочинения.
    (Приложение № 3)

  3. Рефлексия. Понравился ли вам сегодняшний урок? Что нового вы узнали?










































Приложение № 1.


Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет силу ему. Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землёй. Корни – это, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и прадеды…

Человеку важно знать свои корни – отдельному человеку, семье, народу – тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни. Давайте же будем помнить об их корнях!


(В. Песков)



































Приложение № 2


Общественно-политическая лексика.


История – прошлое, сохраняющееся в памяти человечества.


Комсомольцы – члены комсомола.


Комсомол – Коммунистический Союз Молодёжи.


Красноармеец – боец Красной армии.


Первомай – Первое мая, международный праздник трудящихся.


Митинг – массовое собрание для обсуждения политических и других неотложных вопросов текущей жизни.


Секретарь – выборный руководитель организации.


Партячейка – первичное подразделение, самая мелкая единица, входящая в состав какого-нибудь объединения или общественной организации.


Маёвка – в дореволюционной России нелегальное революционное собрание рабочих 1- го Мая.


Союз – тесное единение, связь классов, групп, отдельных лиц.


Рабочий - в социалистическом обществе человек, занимающийся производственным трудом.


Крестьянин – тот, кто занят обработкой земли, как основной профессией, земледелец.


Уезд – административно-территориальная единица России и в СССР до районирования.


Комитет – коллегиальный орган, руководящий какой-нибудь работой.


Партия – политическая организация общественного класса, выражающая и защищающая его интересы и руководящая его борьбой.


Гражданская война – война между гражданами одного государства.


Штурмовать легендарный Перекоп – взять последний оплот белогвардейского движения. (Крым)













Приложение № 3


Элементы сочинения (отрывки).


…У каждого человека есть родина. Это уголок, где он родился и вырос. Я родилась и живу в Кулунде. Она моя родина. В прошлом это красивая степь с серым ковылём и высокими травами. Теперь это большое село. Имеются заводы, школы, библиотеки, стадионы, больницы, детсады.

В центре Кулунды находятся здание администрации, аптека, Дом Культуры, красивая церковь. Всякий, кто въезжает в Кулунду, увидит мемориал Славы в честь земляков - кулундинцев, погибших в годы Великой Отечественной войны…

Кулунда является приграничной зоной с республикой Казахстан. Подъезжая к станции невозможно не обратить внимание на красивое архитектурное здание вокзала.

Вокруг Кулунды простираются огромные поля, защищённые лесополосами. В них много ягод и грибов. Есть озёра, где можно хорошо отдохнуть летом. Мне нравится жить в Кулунде. Она всегда будет моей родиной.

(Рябушенко Юля)


Есть такая песня «С чего начинается Родина?» У меня она начинается с Кулунды. Её историю я знаю по рассказам бабушки. Первые люди жили в землянках, в вагончиках. Потом начали строить дома из глины, которые назывались «мазанки»…А сейчас Кулунда с каждым годом хорошеет, становится уютнее …

(Чубенко Костя)


…Моя родина – это небольшое село. Несмотря на достопримечательности городов, Кулунда мне дороже и любимей всех. Здесь живут мои друзья. Когда я уезжаю, то очень скучаю по моему дому, двору, улице…

(Якименко Валя)


…Кулунда – моя родина… Кулунда - это красивое живописное место, это необыкновенный островок зелёной растительности среди бескрайних степей…

(Зайцева Света)


… Берёза – символ нашей Родины. В Кулунде много берёзовых полос. Весной они звенят от птичьих песен. Мне нравится ходить по ним. Потрогаешь белые стволы берёзок, посмотришь, как ветер сдувает жёлтую пыльцу с серёжек, послушаешь, как поют птицы – и на душе становится легко и радостно.

(Новикова Ира)


…Здесь родины моей начало. На первый взгляд эта тихая и немудрая земля. Но чем больше узнаёшь, тем всё больше, почти до боли в сердце начинаешь любить эту обыкновенную землю…

(Бочкова Юля)


…Здесь я родилась и живу, и нет для меня роднее места на земле. Кулунда - моя родина. Она мне дорога. Эти люди, эта родная земля со всем, что растёт и дышит на ней, полюбились мне с самого раннего детства…

(Хмара Вера)


Степи Кулундинские – ясные дали,

Лютыми стужами и по весне,

В радости светлой и в горькой печали

Вы одинаково дороги мне.


…Кулундинские степи - это наша гордость. Какие широкие, печальные и в то же время гордые тянутся они на сотни километров. Они также широки как русская душа. Какие замечательные добрые люди живут в Кулунде…

И куда бы не забросила меня судьба, я всегда буду помнить её и приезжать на свою маленькую «планетку», в свой отчий дом.

(Дукина Надя)






1 Л.И. Брежнев – видный государственный деятель эпохи социализма

«Энциклопедический словарь» М. «Энциклопедия», 2005


С.Н. Петрова МОУ Кулундинская средняя общеобразовательная школа № 4
Кулундинского района Алтайского края



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по развитию связной речи направлен на формирование культуроведческой компетенции через изучение истории маленькой родины по рассказу очевидца Гузя Андрея Яковлевича. Данный материал представляет историческую ценность, так как в нем содержится достоверная информация об образовании села Кулунды в 20-годы. Да, организаторами новой жизни в Кулунде были коммунисты. Это факт! Дети должны знать свою историю, свои истоки. "Наш народ болен потерей памяти, мы не знаем своих корней, поэтому сегодня имеют место такие отрицательные стороны культурной и духовной жизни, как алкоголизм, наркомания, безнравственное поведение. Наше общество «захлестнула» преступность. Нам, сеятелям «разумного, доброго, вечного» необходимо воспитывать у подрастающего поколения чувство уважения и признательности к ветеранам войны и труда, любви и гордости к родным местам и к Отчизне в целом. Представленный урок и решает данную задачу. В основе его лежит не только анализ текста изложения, но и систематизация знаний о публицистическом стиле. На уроке развиваются творческие способности учащихся, так как в элементах сочинения они пишут о сегодняшней Кулунде, о том, как она преобразилась по сравнению с 20-ми годами. Прав известный русский писатель Л.Леонов, что «большой патриотизм начинается с любви к тому месту, где живёшь». Таким образом, данный урок, направленный на формирование культуроведческой компетенции становится одним из важнейших средств развития духовно-нравственного мира школьника, формирования его национального самосознания и становления системы общечеловеческих ценностей.

Общая информация

Номер материала: 39260032648

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"