206610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка для 3 класса «Склонение прилагательных мужского рода с нулевым окончанием»

Урок русского языка для 3 класса «Склонение прилагательных мужского рода с нулевым окончанием»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс: 3

Урок: русский язык

Тема урока: «Склонение имен существительных мужского рода с нулевым окончанием».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель: познакомить с двумя вариантами склонения существительных мужского рода с нулевым окончанием: мягким и твердым.


Предметный результат:

- сформировать представление о сходстве форм винительного и именительного падежей у неодушевленных существительных, винительного и родительного падежей у одушевленных существительных.


Метапредметные результаты:

Личностные универсальные учебные действия:

- создавать условия для формирования положительного отношения к учебному материалу, формировать представления о здоровом образе жизни, ответственность за свое здоровье.


Регулятивные универсальные учебные действия:

- формировать и развивать умение определять тему урока, ставить задачи, понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, самостоятельно их находить, удерживать цель деятельности.


Познавательные универсальные учебные действия :

- понимать знаки, символы, анализировать объекты с выделением существенных признаков и делать обобщения – формулировать простейшие выводы, заносить результаты наблюдения над изучаемым материалом в таблицу.


Коммуникативные универсальные учебные действия:

- использовать в общении правила вежливости; строить понятные для партнёра высказывания, работать в парах, группах.


Методы обучения: проблемный, поисковый, словесный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: учебник, раздаточный материал, компьютер, проектор, документ-камера.



Ход урока:


Этапы урока

Конспект урока

Комментарии


Повторение, мотивация на работу

- Мы закончили изучение темы «Склонение существительных первого склонения».

Проверим ваши знания.

- Что такое склонение?

- В каких склонениях встречаются существительные с.р?.ж.р? м.р.?


Игра в домино «Первое склонение». Работаем в парах.


Оцените работу + или –


Лото на каждую пару

Определение темы урока, целей

Тему урока нам поможет определить минутка чистописания. Сначала подготовим наши пальчики для работы, выполним упражнения с шариками су-джок.

Запишите:

- букву, которая обозначает парный согласный на конце слова урок;

- букву, которая обозначает безударный гласный звук в слове страна;

- букву, которая обозначает мягкий непарный согласный звук в слове боль;

- букву, которая обозначает окончание имен существительных первого склонения в П.п;

- общую букву в словах награда, новость;

- букву, которая обозначает парный по звонкости-глухости звук звуку т (д);

- первую букву в алфавите (а);

- букву, с которой начинается название второго по счету падежа в русском языке (р);

- букву, которая не обозначает звука и служит для обозначения мягкости согласного звука (ь).


- Если вы правильно выполнили задание, у вас получилось слово. Какое? Запишите его с новой строки.


Оцените работу + или –


- Это слово словарное. Поставьте ударение, разделите на слоги, определите орфограмму.


Оцените + или –


- Объясните лексическое значение слова. Где об этом можно узнать? (В толковом словаре).


Календарь –

1) таблица или книжка, в которой перечислены в последовательном порядке все дни года с делением на месяцы и недели;

2) метод нумерации, исчисления дней в году;

3)распределение какой-либо деятельности по дням, неделям и месяцам.


- Слово пришло из латинского языка (calendarium) в переводе «приуроченный к календам». Календами древние римляне именовали первые числа каждого месяца, по которым жрецы вели счет времени. Календариум – «справочник жрецов для своих расчетов». В средние века календариум означало «бухгалтерская книга». В начале каждого месяца наступал срок платить долги.

На Руси до последнего времени вместо слова календарь употребляли слово численник.

- Как можно назвать слова календарь, численник? (Синонимы). Запишите.

- Для чего нужен календарь? Какие бывают календари? (Отрывные, настенные, настольные, карманные; креативные;рыболовные, сельскохозяйственные, православные; календарь Майя и др.)



- Назовите морфологические признаки слова календарь. (Существительное, неодушевленное, нарицательное, м.р., ед.ч., И.п, 2 склонение).


- Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? («Склонение имен существительных мужского рода с нулевым окончанием»).


- Какова цель урока? (Научиться склонять существительные м.р. с нулевым окончанием)


На экране алфавит с письменными буквами

Слайд 2













Получилось слово календарь



Слайд 3




Слайд 3.1









Слайд 3.2



Слайд 3.3

Слайд 3.4













Слайд 3.5


На экране картинки с изображением разных календарей Слайд 4-8





Слайд 9

Тема на экране

Слайд 9.1

Слайд 9.2


Физминутка

- Я называю слова, если слово относится к 1 скл. – приседаем, ко 2 скл. – хлопаем.


Мальчишка, февраль, юноша, дядя, март, апрель, Алеша, май.



Открытие новых знаний




















- Прочитайте слова на доске:

Февраль, март, апрель, май.


- Что общего? (Название месяцев, которые встречаются в календаре; сущ., неодуш., слова м.р. с нулевым окончанием, 2 скл., ед.ч., И.п.).


- Какое слово лишнее? (февраль – зимний месяц; март – твердая основа; апрель – 2 слога).


- Какое важное событие произошло в феврале? (22-ые олимпийские зимние игры. Россия заняла первое место по количеству медалей)


- Какое событие ждет нас в марте? (11-ые паралимпийские игры)


- Просклоняйте слова февраль и март, ставьте ударение, выделяйте окончания. Работайте в карточках: если знаете падежные вопросы – в зеленых; нужна опора – в розовых.


- Проверьте.

Оцените + или –


- Склонение какого слово вызвало затруднение? Почему? (март – безударное окончание).

Заполните первый столбик таблицы окончаний.

В каких падежах окончания совпадают? ( В И.п. и В.п.)


Проверка.

Оцените + или –


- Продолжаем работу. Прочитайте слова каждой строки, найдите лишнее:

Олимпиада, награда, бегун.

Здоровье, победитель, золото.

- Просклоняйте эти существительные. Работаем на карточках.


Оцените + или –


- Заполните первый столбик таблицы окончаний.

- В каких падежах окончания совпадают? ( В Р.п. и В.п.)


Оцените + или –

Работа в группах:

1) Сравните окончания одуш. и неодуш. имен существительных с твердой основой. Что заметили?

2) с мягкой основой. Что заметили?

3) Сделайте вывод – от чего зависит написание падежных окончаний у существительных 2 скл. М.р. . (Написание падежных окончаний зависит от типа основы и от того, одуш. или неодуш. Существтительное).


Вывод читают хором.

Слайд 10







Слайд об олимпийских и паралимпийских играх

Слайд 10.1





Проверка по докумен-камере



Карточки с изображением различных поз на экране

Слайд 11

Слайд 12








Слайд 13


Проверка по докумен-камере


Слайд 14


Заполняют таблицу окончаний

Слайд 15








Слайд 16


Физминутка

- Изобразите позу, изображенную на рисунке.



Самостоятельная работа

- Откройте учебники на с.51, найдите упр.103.

Прочитайте стихотворение. О чем оно? Зачем нужно заниматься спортом? Какое задание нужно выполнить?

Выполняйте.


Оцените + или -



Домашнее задание

- Домашнее задание будет необычным. Чтобы быть здоровым, нужно заниматься спортом. А что еще поможет укрепить здоровье. Посмотрите, как дети закалялись.

- В чем ошибка?

- Дома напишите памятку «Как правильно закаляться», используя существительные 2 склонения м.р.


Слайд 17


Рефлексия

- Ответьте на вопрос, какие знания я получил?

Оцените работу:

7 + «5»

6-5 + «4»

4 и меньше + «3»

Слайд 18




Краткое описание документа:
Данный рок русского языка проведен в 3 классе. Он разработан для УМК развивающей системы Л.В.Занкова. Использованные технологии: адаптивная системы обучения, технология парной и групповой работы, игровая технология, информационно-коммуникативная и здоровьесберегающие технологии.Использовался раздаточный материал, презентация, видеофрагмент, что повышало мотивацию детей, познавательную активность. Основной метод обучения - проблемно-поисковый.Урок проведен на семинаре директоров Серпуховского муниципального района 28.02.14 и получил высокую оценку присутствующих.
Общая информация

Номер материала: 39281032659

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.