1713135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииШетел тілін оқытуда жобалау технологиясының ролі

Шетел тілін оқытуда жобалау технологиясының ролі

библиотека
материалов
Орындаған: Жарылқасын Н.А. Тексерген: Тақырыбы: Шетел тілін оқытуда жобалау т...
Еліміздің шет тілдермен қарым-қатынасымыз күшейіп отырған қазіргі кезде оқуш...
Берілген тақырып бойынша туындалған проблемаларды шешуге Өз-ойларын дәлелдеу...
Жобалау әдістемесі бойынша істелетін жұмыс бірнеше кезеңдерден тұрады Мұғалім...
Американың философы және педагогы Джон Дьюи (John Dewey, 1859-1952) жобалау...
Ағылшын тілін оқыту әдістемесінде қолданылатын жобалау әдісінің принциптері:...
Кез келген жобаның идеасы қалайда шынайы өмірмен байланысты болуы керек. Шете...
Жобалау жұмысын орындау кезіндегі барлық оқушылардың қызығушылығын ояту деге...
Жобалау жұмысының әрбір кезеңінде мұғалімнің ролі өзгеріп отырады. Жобалау ж...
Жобалауды іске асырудың жолдарын қарастырған кезде жоспар бойынша істелетін...
Әрбір жобалау жұмысын орындаудың мақсаты өзгеше, шынайы өмірмен байланыстыра...
Жобалау жұмысының бірнеше түрлері бар: Жеке пәндік: Бұл жұмыста тек қана шете...
Орындау барысында жобалар: кішкене, орташа, үлкен болып бөлінеді Кішкене жоба...
Қорытынды Жобалау әдісімен жұмыс жасау әрбір оқушының жұмысқа деген жауапкер...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Орындаған: Жарылқасын Н.А. Тексерген: Тақырыбы: Шетел тілін оқытуда жобалау т
Описание слайда:

Орындаған: Жарылқасын Н.А. Тексерген: Тақырыбы: Шетел тілін оқытуда жобалау технологиясының ролі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы.Алтынсарин атындағы Арқалық мемлекеттік педагогикалық институты Арқалық 2010 Бақытжанова Ш.С.

2 слайд Еліміздің шет тілдермен қарым-қатынасымыз күшейіп отырған қазіргі кезде оқуш
Описание слайда:

Еліміздің шет тілдермен қарым-қатынасымыз күшейіп отырған қазіргі кезде оқушылардың шетел тіліне қызығуын, білімге құштарлығын ояту, танымдық белсенділігін арттыру әрбір шетел тілі мұғалімінің міндеті. Шәкірттерінің сабақ-тағы белсенді іс-әрекеттерін ұйымдастыру, ойлау, шығарма-шылық, ізденіс қабілеттерін дамыту арқылы білім сапасын көтеруде оқытудың жаңа технологияларын пайдаланудың мәні зор. Ағылшын тілі сабақтарында қолданылатын жобалау әдістемесі оқушыларды өз бетімен жұмыс істеуге, сабақта алған білімдерін іс жүзінде қолдануға көмегін тигізеді.

3 слайд Берілген тақырып бойынша туындалған проблемаларды шешуге Өз-ойларын дәлелдеу
Описание слайда:

Берілген тақырып бойынша туындалған проблемаларды шешуге Өз-ойларын дәлелдеуге Берілген тақырып бойынша өз пікірлерін айтуға Жобалау әдістемесімен жұмыс жасау барысында оқушылар мына жағдайларды үйренеді

4 слайд Жобалау әдістемесі бойынша істелетін жұмыс бірнеше кезеңдерден тұрады Мұғалім
Описание слайда:

Жобалау әдістемесі бойынша істелетін жұмыс бірнеше кезеңдерден тұрады Мұғалімнің көмегімен оқушылар істейтін жұмыстарының мақсаттарын белгілеп, проблемаларды анықтайды. Әртүрлі сызба, сурет, мәтін т.б. жобаға қажетті материалдарды жинастырады Істейтін жұмыстың жоспары жасалып, топ мүшелері өздеріне нақты тапсырма алады Оқушылар лексикалық, грам-матикалық, ойлау, оқу, сөйлеу қабілеттерін дамытатын жаттығу-лар орындап, білімдерін жетілдіреді, туындаған проблемаларды шешуге, жобаны жасауға әдіс, тәсілдер мен жұмыс түрлерін анықтайды Әр топ өздері белгілеген жобаны жасап, дайындайды Жұмыстың қорытынды кезеңінде оқушылар дайындаған жобаларын қорғап, пікірлерін дәлелдейді

5 слайд Американың философы және педагогы Джон Дьюи (John Dewey, 1859-1952) жобалау
Описание слайда:

Американың философы және педагогы Джон Дьюи (John Dewey, 1859-1952) жобалау әдісінің авторы болып есептеледі. Джонның идеаларын оның көптеген шәкірттері мен ісбасарлары дамытып жаратты. Ең алғашқы жобалар оқушыларды шынайы еңбек әрекетіне, яғни өндірісте немесе ауыл шаруашылығына кешенді түрде араластыруға әрекет жасады. 60-70жылдары жобалау әдісінің жаңа баламасы сынып сабақ жүйесі пайда болды. Қазіргі кезеңде осы жүйе шетел тілін оқытуда және оны оқыту әдістемесінде кеңінен қолданылады.

6 слайд Ағылшын тілін оқыту әдістемесінде қолданылатын жобалау әдісінің принциптері:
Описание слайда:

Ағылшын тілін оқыту әдістемесінде қолданылатын жобалау әдісінің принциптері: жоба идеасының шынайы өмірімен байланысы мұғалімнің кеңес беру үйлестіру функциясындағы жетекші ролі жобаны орындауға қатысушылардың барлығының бірдей қызығушылығы жобалау жұмысына қатысушылардың өзін-өзі ұйымдастыруы мен жауакершілігі қажетті нәтежиеге қол жеткізуге ұмтылу уақытша жобаның құрылымы және аяқталуы жобаның жеке пәндік және пәнаралық сипаты

7 слайд Кез келген жобаның идеасы қалайда шынайы өмірмен байланысты болуы керек. Шете
Описание слайда:

Кез келген жобаның идеасы қалайда шынайы өмірмен байланысты болуы керек. Шетел тілін оқыту әдістемесі үшін ол мектепте өтетін шетел тілі сабақтарын өткізу іс-тәжірибесі және сол практикамен байланысты шаралар. Мектептегі шынайы өмірді бақылаудың басты өзегі - педагоги- rалық практика, мектеп мұғалімдерінің сабақ беруін, тәжірибесін зерттеу, сонымен қоса машықкердің тәжірибе алуы. Осы айтылғандардың барлығында да жобалау әдісін қолдануға болады.

8 слайд Жобалау жұмысын орындау кезіндегі барлық оқушылардың қызығушылығын ояту деге
Описание слайда:

Жобалау жұмысын орындау кезіндегі барлық оқушылардың қызығушылығын ояту дегеніміз-жобалау жұмысын жоғарғы деңгейде және тиімді түрде өткізу. Жобалау жұмысына қатысу- шылардың барлығының қызығушылығын оятатын идеа табу бұл жобаның ең күрделі міндеті. Жобалау әдісін ең алғаш қолданған кезде көбіне мұғалімнің өзіне оның идеасын қойылым көрсету арқылы жасау керек. Бұрын бұндай жобалау жұмысы жүргізілмеген топта алдын-ала бұл жұмыстың негізгі ұстанымдары жайлы айтылып, талқылануы керек. Әйтпесе оқушылар тарапынан түсінбеушілік пен салқынқандылық пайда болады, және бұл кезде баға, балл, сынақ түрлерінің де қажеті шамалы болып қалады. Басты мақсат оқушыларды өздері әлі келетін идеалар арқылы қызықтырып, оларды талпындыру керек.

9 слайд Жобалау жұмысының әрбір кезеңінде мұғалімнің ролі өзгеріп отырады. Жобалау ж
Описание слайда:

Жобалау жұмысының әрбір кезеңінде мұғалімнің ролі өзгеріп отырады. Жобалау жұмысын дайындау кезінде жобаның идеасын көрсету, қойылым жасау немесе оқушылардың жобалау идеасын өздері ойлап табуына жағдай жасау, алғашқы жоспар жасауға көмектесу, яғни, іріктеу ұйымдастырушылық функция атқарады. Жобалау жұмысын қою кезінде мұғалім көмекші, жекелеме сұрақтар бойынша кеңесші, қосымша ақпарат көзі болады. Жеке кішкентай топшалармен жобалау жұмысына қатысушылардың барлығын үйлестіріп отырады. Жобалау жұмысының қорытынды кезеңінде мұғалімнің бақылау бағалау функциясы артады, себебі жұмыстың нәтежиесі шығарылатын кезде мұғалім дербес эксперт ретінде қатысады.

10 слайд Жобалауды іске асырудың жолдарын қарастырған кезде жоспар бойынша істелетін
Описание слайда:

Жобалауды іске асырудың жолдарын қарастырған кезде жоспар бойынша істелетін жұмыс екі кезең- нен тұрады Жобаға қатысушылар- мен бірге мұғалімнің бірлесіп істейтін әрекеттері оған жобалау жұмысының кейбір кезеңдерін бөліп алып оны рет-ретімен орындау, кішкентай топшаға қатысушылар- дың санын анықтау, жұмыстың қанша уақыт алатынын анықтау мен аралық және соңғы нәтежиелерді ұсыну Кішкентай топшалардағы жұмыстардың өзін-өзі ұйымдастыруы, оған мұға-лімнің қатысуының жұмыс-ты өздері жоспарлауы жатады. Мысалы, кішкен-тай топшалардағы оқушы-лардың барлығына бөліне-тін міндеттер, қажетті тап-сырманы орындау мерзімі, есеп берудің формасы мен тәртібі

11 слайд Әрбір жобалау жұмысын орындаудың мақсаты өзгеше, шынайы өмірмен байланыстыра
Описание слайда:

Әрбір жобалау жұмысын орындаудың мақсаты өзгеше, шынайы өмірмен байланыстыра оқыту арқылы қажетті нәтежиені дайындауда өз беттерімен әдеттен тыс формаларды таңдауға талпындырып, мақсатқа жетудің жолын көрсету. Әдістемелік жобаларды орындау үшін түрлі аннотациялар, пікір, сауалнама, кестелер, бейнелеу, фото, үнтаспа, бейне есептер, сценарий, мақала, көрмелер, т.б. дайындалады. Оларды әр түрлі формада өткізуге болады. Мысалы, дискуссия, талдау, ролідік ойын, көрме, хабарлама, баян- дама, конференция, т.б.

12 слайд Жобалау жұмысының бірнеше түрлері бар: Жеке пәндік: Бұл жұмыста тек қана шете
Описание слайда:

Жобалау жұмысының бірнеше түрлері бар: Жеке пәндік: Бұл жұмыста тек қана шетел тілі әдістемесін оқытудың жеке пәндік түрі қарастырылып отыр. Пәнаралық: Бұл жоба басқа пәндердің кіріктірілуі арқылы жүзеге асады. Мысалы, елтану, өлкетану, әдебиет, ана тілі т.б. пәндермен байланысты болуы мүмкін. Бұған “Елтану викторинасы” атты жобалау жұмысы мысал бола алады.

13 слайд Орындау барысында жобалар: кішкене, орташа, үлкен болып бөлінеді Кішкене жоба
Описание слайда:

Орындау барысында жобалар: кішкене, орташа, үлкен болып бөлінеді Кішкене жобалар 2 сағаттан 6 сағатқа дейін созылады Орташа жобалардың мерзімі 40 сағ. дейін, тіпті семестр бойы немесе бүкіл педагогикалық практиканың басы- нан аяғына дейін жалғасуы мүмкін. Үлкен әдістемелік жобалардың орындалу мерзімдері бір аптадан бір айға дейін немесе бір айдан бірнеше айларға созылуы мүмкін. Жобалау жұмысы 3 кезеңге бөлінеді: Дайындық Негізгі Қорытынды

14 слайд Қорытынды Жобалау әдісімен жұмыс жасау әрбір оқушының жұмысқа деген жауапкер
Описание слайда:

Қорытынды Жобалау әдісімен жұмыс жасау әрбір оқушының жұмысқа деген жауапкершілігін арттырады, шығармашылық қабілетін дамытып, оқытудың түпкі мақсаты: білім сапасын жақсар- туға үлкен ықпалын жасайды.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
"
Жобалау жұмысының әрбір кезеңінде мұғалімнің ролі өзгеріп отырады. Жобалау жұмысын дайындау кезінде жобаның идеасын көрсету, қойылым жасау немесе оқушылардың жобалау идеасын өздері ойлап табуына жағдай жасау, алғашқы жоспар жасауға көмектесу, яғни, іріктеу ұйымдастырушылық функция атқарады.
Жобалау жұмысын қою кезінде мұғалім көмекші, жекелеме сұрақтар бойынша кеңесші, қосымша ақпарат көзі болады. Жеке кішкентай топшалармен жобалау жұмысына қатысушылардың барлығын үйлестіріп отырады. Жобалау жұмысының қорытынды кезеңінде мұғалімнің бақылау бағалау функциясы артады, себебі жұмыстың нәтежиесі шығарылатын кезде мұғалім дербес эксперт ретінде қатысады.
"
Әрбір жобалау жұмысын орындаудың мақсаты өзгеше, шынайы өмірмен байланыстыра оқыту арқылы қажетті нәтежиені дайындауда өз беттерімен әдеттен тыс формаларды таңдауға талпындырып, мақсатқа жетудің жолын көрсету.
Әдістемелік жобаларды орындау үшін түрлі аннотациялар, пікір, сауалнама, кестелер, бейнелеу, фото, үнтаспа, бейне есептер, сценарий, мақала, көрмелер, т.б. дайындалады. Оларды әр түрлі формада өткізуге болады. Мысалы, дискуссия, талдау, ролідік ойын, көрме, хабарлама, баян- дама, конференция, т.б. Ең алғашқы жобалар оқушыларды шынайы еңбек әрекетіне, яғни өндірісте немесе ауыл шаруашылығына кешенді түрде араластыруға әрекет жасады. 60-70жылдары жобалау әдісінің жаңа баламасы сынып сабақ жүйесі пайда болды. Қазіргі кезеңде осы жүйе шетел тілін оқытуда және оны оқыту әдістемесінде кеңінен қолданылады.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.