Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по цветоводству для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: «Условия получения равномерных всходов»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по цветоводству для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: «Условия получения равномерных всходов»

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

Дата: 05.03.

Тема

Условия получения равномерных всходов. Уход за сеянцами сразу после всходов.

Цель: выявление условий, необходимых для получения равномерных всходов растений.

  • Формирование умений наблюдать, делать выводы по результатам опытов. Учить осуществлять уход за сеянцами сразу после всходов.

  • Коррекция и развитие речи, навыков определения растений по его семени, развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, работа над совершенствованием полноты зрительных, слуховых, моторных ощущений. Умения анализировать состояние растений, пользоваться справочной литературой.

  • Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям. Воспитывать интерес к учебе, предмету, умение работать в парах, в команде.


Наглядные пособия

Фотографии растений, образцы 4-х опытов, рассадные ящики с землёй.

Оборудование

Карточки по определению растения по его семени.

Новые слова

Петуния, Львиный зев (антирринум) всходы, сеянцы, проростки.

Тип занятия

комбинированный

Орг. момент












Развитие внимания

Построение. Прозвенел опять звонок, начинаем наш урок!

1.У нас сегодня гости улыбнитесь им и давайте их поприветствуем: Здравствуйте!

Улыбнитесь вместе с нами,

Улыбнитесь веселей,

Потому что все мы знаем:

От улыбки нам светлей!

2. Проверка одежды и обуви обучающихся. Насколько вы внимательны? Кто стоит справа (слева) от тебя и во что он одет. Напомнить о фартуках и перчатках для практической работы.

3. Обратить внимание на состояние здоровья. Настрой - я прекрасно себя чувствую. Я излучаю здоровье и у меня сегодня все получится!

Устная работа
















физминутка

  1. Выбрать картину, когда растение находится в состоянии покоя, когда наступает активный рост.

 Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (март)

  1. На какие 2 большие группы делятся садовые цветы?

Распределите цветы на 2 группы – однолетние и многолетние.

3. Чем отличаются однолетние цветковые растения от многолетних?

Каким способом в основном размножаются однолетние цветковые растения?

Определить знакомые вам растения по семенам.

4. Угадайте растение по описанию. Дать название.

5. Ребусы, загадки о цветах. Филворд «Цветы»



В поле я гуляю, ноги поднимаю

(ходьба на месте с высоким подниманием колена)

Наклонюсь к цветам поближе

Красоту их всю увижу, (круговые движения руками)

Нежный чудный аромат(махи руками)

Ощутить я тоже рад! (наклониться, сделать несколько вдохов носом)

Рвать не буду я цветы (выпрямиться повороты головы вправо – влево)

Много будет красоты (развести руки в стороны)


Индивидуальная работа

По карточке определить садовые и комнатные растения. Указать стрелками этапы появления растения

Выводы, оценки

Наступила весна и надо определить какие растения уже надо посеять на рассаду.

Выявить, что требуется для появления всходов.

Посеять семена.


Основная часть

Проблемная ситуация: определение темы урока.

Вычеркивайте только те буквы, которые повторяются 3 раза.


Минутка чистописания

Определить, какие семена однолетних сеют в марте, по информации на пакетиках с семенами. словарная работа. Коррекционная минутка на моторику

Работа в тетради



рассказы о петунии, львином зеве (антирринуме) работа со справочниками



минутка релаксации коррекционная

работа над совершенствованием полноты зрительных, слуховых ощущений




Коррекция зрения






Практическая работа отчет по

По группам




Выполнение посева петунии и львиного зева по группам.

Наступил месяц …(март) это …(первый) месяц …..(весны) по календарю цветовода нам пора сеять семена однолетних растений.

Давайте узнаем, что нам нужно выявить на уроке и запомнить, чтобы получить хорошую рассаду.(Слайд1-3)

Е У К З Д С Е К З Л Д О Е К В З И Д Я

М П К О М Л К У М Ч К Е Д Н Д И Д Я

П Р Т А П В С Н П О Л М Т Е С Р Л Н Т Ы Л Х С

М Ю В М С Ю Х Р О Ю Д М О Р В Р

Итак, записываем тему нашего урока «Условия получения равномерных

всходов».

Записать названия 5 однолетних растений.

Молодцы вы выяснили что, судя по информации на обороте пакетиков - в марте нам нужно посеять петунию и львиный зев. Разделимся на 2 группы:

1группа работает с петунией

2 группа работает с антирринумом (Как еще мы называем это растение?)

ния- Пе-ту (Пе- ту-ния), тир- Ан-ри- нум (Ан-тир-ри-нум) (Слайд4-6)

«Ребро, кулак, ладонь». Карандаш покатать между ладоней.

У вас на столах лежат цветки из цветной бумаги различной окраски. Расчертите в тетради лист с двумя графами:

  1. цветки 1гр.-петунии(2гр. Львиного зева) могут быть (какого цвета)

и 2) цветки 1гр.-петунии(2гр. Львиного зева) не могут быть (какого цвета). Приклейте цветки в соответствующую графу.

А сейчас немного отдохнём, посмотрим, как прекрасны цветы петунии и львиного зева, какого они цвета и послушаем спокойную музыку. Видео:

http://video.yandex.ru/users/ogorod-ua/view/10/ петуния



http://video.yandex.ru/users/mdou35/view/8/ львиный зев

«Пальминг, зрительные тренировки»

Давайте разберёмся на примере проведенных ранее опытов с крупными семенами клещевины, какие условия нужны, чтобы всходы получились у нас равномерными, сильными и выросла хорошая рассада петунии и львиного зева.

выявление условий, необходимых для получения равномерных всходов растений.

(слайды 8-20)

Вывод: условия получения равномерных всходов:

Это вода, воздух, тепло, свет, почва. Эти памятки вклейте в тетрадь. Домашнее задание: знать условия получения равномерных всходов, особенности посева мелких семян

Ну а теперь превращаемся в рабочих озеленительного хозяйства нашей школы и приступаем к посеву семян на рассаду.

Я люблю урок труда!

И кричу «Ура! Ура!»

Буду я трудиться,

В жизни пригодится.(Коля)

«Смотреть на цветы легко, выращивать трудно» http://video.yandex.ru/users/ogorod-ua/view/152/?cauthor=ogorod-ua&cid=11 - посадка мелких семян

Мы трудиться очень любим,

Нам трудиться нравится!

Каждый сладит с трудным делом,

И с любой работой справится!(Андрей)

Семена петунии, львиного зева чёрные и мелкие, плохо различимы на почве, поэтому выращивание петунии, львиного зева из семян имеют некоторые особенности:

- 1 особенность – семена прорастают только на свету, поэтому их нельзя заделывать в почву, их сеют по поверхности

- 2 особенность – семена сеют вразброс

- Как вы понимаете слово «вразброс»? (разбрасывать)

- Правильно! Слово вразброс произошло от слова разбрасывать.

- Запомните. Как пишется это слово (вывешиваю слово вразброс на доске магнитной)

- Вразброс – тип посева семян, при котором семена разбрасываются равномерно по почве.

- 3 особенность – для выращивания рассады петунии, львиного зева сделали почвенную смесь из 1 части листовой земли, 1 части песка и 1 части торфа. Землю предварительно пролили розовым раствором марганцовки для дезинфекции.

- 4 особенность – семена высевают на снег, то есть в ящике на почву укладывается слой снега, а затем на снег высеваются семена

Причины посева семян на снег:

1. Тающий снег немного засосет мелкие семена, но они останутся на свету.

2. Почвенная смесь равномерно увлажнится, а поливая из лейки или пульверизатора семена, могут накрыться слоем почвы, а семена петунии, львиного зева всходят только на свету.

3. Так как семена мелкие и чёрные, их плохо видно на поверхности земли, что затрудняет равномерный посев.

4. При посеве на снег семена закалятся, и выросшие растения будут более hello_html_m2b77dddb.gifкрепкими и здоровыми.

И на клумбе, и в саду

Я рассаду посажу.

Чтобы к осени у нас,

Цветничок был - просто класс!


Физминутка.

Проводится релаксация на фоне тихой спокойной музыки hello_html_m2d3daa35.gif под стихотворение:
“Закроем все глаза.
Представим, что мы в сказке.
Мы, словно цветы, на поляне лесной,
Согретые солнцем, умыты весной.
Мы тянемся вверх, лепестки раскрывая,
И ласковый ветер нас тихо качает,
И нежные песни нам птицы поют,
И соки земные нам силы дают”.


Приготовить инструкционные карточки последовательности посева семян петунии, львиного зева.


Итог, заключение

Подведем итог урока.

- Чему вы научились сегодня?

- Для чего люди выращивают однолетние растения?

- Как размножают однолетние растения?

- Какие условия для появления равномерных всходов нужно создать?

- Где могут пригодиться полученные знания с урока?

Отчет по группам о практической работе

Выводы, оценки

Воздух , тепло, свет, почва и вода нужны и всходам и растениям всегда!!!!











http://www.botanichka.ru/wp-content/uploads/2010/06/3958721250_7721675eff-250x203.jpgеhttp://www.stihi.ru/pics/2011/06/22/3955.jpg





незаhttp://www.status.su/images/pictures/1256646269_big.jpg









Петуния (Petunia)

Петуния принадлежит к семейству пасленовых. Это растение известно каждому. У нас его выращивают как однолетнее. В природе же, это густой многолетник прямостоячий или стелющийся.

Размножается петуния чаще семенами, реже – черенками. Оба способа не представляют труда. Семена сохраняют всхожесть до четырех лет. Даже цветущее растение можно смело пересаживать. Это никак не отразится на его росте и цветении. В комнатных условиях растение буйно цветет всю зиму, а весной является прекрасным материалом для черенкования.

Петуния очень светолюбива на всем протяжении своего развития, начиная с периода прорастания семян. В противном случае можно получить незначительную всхожесть. Чтобы получить полноценную рассаду, необходимо искусственное досвечивание, поскольку растению нужен длительный световой день.

Чтобы внешний вид растения радовал глаз, его (в том числе и рассаду) рекомендуется еженедельно подкармливать.



антирринум, львиный зев (Antirrhinum majus), фото, фотография с http://www.ucm.es/

Антирринум, львиный зев (Antirrhinum). Используется как однолетнее. Известно около 400 сортов.

Окраска цветков: белая, желтая, оранжевая, розовая, красная, различных оттенков и переходов.

Цветет с конца июня до октября. Отцветшие цветки несколько снижают декоративность, поэтому у растений, посаженных в цветниках, центральный стебель после отцветания удаляют.

Размножают львиный зев посевом семян в марте в ящики; В мае высаживают в грунт.

Львиный зев неприхотлив, но лучше растет и развивается на богатых перегноем почвах. Предпочитает солнечное местоположение, но может расти и в затенении. Хорошо отзывается на подкормки и поливы, особенно в сухое и жаркое время.

Львиный зев

Смотреть на такой неповторимый цветок как львиный зев — истинное удовольствие. Такое наполняет человека чувством прекрасного. Красивое, выносливое и богато цветущее растение. Многие знакомы с традиционной формой львиного зева, которая напоминает маленькую мордочку льва. За такое сходство растение получило свое название. Если немного нажать пальцами с двух сторон на основание цветка, то тогда зев, похожий на пасть льва, раскроется.

Такой цветок имеет свою долгую историю, а в мифах Древней Греции находим красивую и чуть печальную легенду о происхождении этого цветка.

«В лесу недалеко от города Немея поселился страшный лев. В страхе он держал всех, кто жил в ближайших окрестностях: воровал домашних животных, детей, нападал на мирных жителей. Никто не мог справиться с этим злым чудовищем. Храбрые воины пытались одолеть льва, но попытки ничем не удались. Ни один меч, ни одно копье не могло пробить толстую шкуру огромного животного. В это время у царя Еврисфея в услужении находился Геракл. Мачеха героя богиня Гера давно мечтала избавиться от пасынка, и нашептала она царю, чтоб тот послал Геракла на битву с немейским львом. В смертельной схватке, герой пустил стрелу в глаз чудовища, но от этого лев еще больше заревел. Тогда сын Зевса схватил его за горло и задушил, а в доказательство содеянного и собственной нечеловеческой силы принес царю шкуру и голову зверя. Восхитившись подвигом, богиня Флора создала прекрасный цветок — львиный зев, а Зевс поместил на небо созвездие Льва (знак зодиака)».

Наши цари тоже были наслышаны о легендах. Царь Петр I, разгромив шведов, воспользовался другим мифом о поверженном льве. Он приказал сделать в Петродворце скульптуру Самсона, разрывающего пасть зверю. По поверьям Самсон, также как и Геракл, разорвал пасть льву. А также лев был один из элементов шведского герба.







ПРОРОСТОК http://sovet-sadovody.ru/wp-content/uploads/2012/05/%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%8F-600x380.jpg



РАСТЕНИЕ http://pestik.net/notes/img/000010_01.jpg



ВСХОДЫ http://www.forumdacha.ru/forum/userpix/2_120r068_1.jpg



СЕМЯ http://otvetin.ru/uploads/posts/1286902668_prorostki.jpg























































Цветок 

В один погожий летний день, 
Когда зеленые деревья 
На солнцем залитую землю 
Прохладную бросали тень, 
Был выставлен в подъезд Цветок. 
Недоуменно оглядевшись, 
Не видя солнца и друзей, 
Он робко замер наклонившись 
На тусклом пятачке между дверей, 
Печально взглядом провожая 
Снующих вверх и вниз людей. 
Шло время, ничего не изменялось 
Среди бетонной пустоты – 
Мелькающие мимо тени, 
Свет тусклой лампы с высоты. 
Прошло полгода. Грустно сникнув 
В холодном сумрачном углу 
Он все чего-то ждал. И тут из пустоты возникнув 
Вдруг человек пришел к нему. 
Рывок, другой – и вот итог: 
Корнями вверх лежит цветок. . . 

Все чувства сладко засыпали, 
И из туманной тишины 
Услышал он, как вдруг сказали: 
«Бедняжка, милый, потерпи» 
Цветочек бережно подняли 
И осторожно понесли. 
И он доверчиво прижался 
Своими листьями к груди 
Того большого человека, 
Что уносил его из темноты. 
Когда Цветок проснулся на рассвете 
От поцелуя теплого луча 
Почувствовал, как дует легкий ветер 
На чистые листочки из окна 
Он понял, что он дома, и на свете, 
Наверно, не было счастливее Цветка. 







http://simbik.sisadminov.net/main?cmd=file&object=567






Давай пройдемся медленно по лугу,

И «здравствуй» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

Все

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.





Опыт№1

  • В два стакана поместили одинаковое количество семян. В первом стакане семена оставили сухими. Во второй немного налили воды. Оба стакана закрыли стеклом и поставили в теплое место. Через пять суток в стакане, где была вода, семена набухли, раскололись на две половинки и появились маленькие росточки. В стакане без воды семена не изменились.

  • Опыт показывает: “Для прорастания семян необходима вода”

  • Зачем растению вода?

В каждом семени есть запас питательных веществ, небольшая «кладовая. Когда семена попадают во влажную среду, питательные вещества растворяются в воде  и дают семени силы для роста.





Актуальность темы. Осенью бабушка покупала мне очень вкусный фрукт- хурму. В нём я нашёл очень большие семена. Мне очень захотелось вырастить такое растение, но я не знал, как это правильно сделать. Я пришёл в класс и рассказал это своим одноклассникам. Нашу группу заинтересовал вопрос: “Какие условия необходимы для прорастания семян?” Чтобы ответить на этот вопрос, мы изучили литературу по данному вопросу. Оказывается для прорастания семян, необходимы следующие условия: вода, тепло, воздух, солнечный свет  и питательные вещества. И докажем это опытами.

Нам стало интересно, как живут растения, и  какие условия им нужны для роста. Поэтому мы решили это выяснить, проведя серию экспериментов.

Цель нашей работы: выявление условий, необходимых для роста и развития растений.

Задачи: 1.Найти и проанализировать литературу по вопросу выращивания растений.

                2.Провести опыты по проращиванию семян фасоли.

                3.Провести опыты, демонстрирующие влияние факторов неживой природы на растительный организм.

                4.Обобщить полученные результаты и сделать выводы.

Гипотеза: если растения - живые организмы, то им необходимы для жизни определенные условия.

  1. Вот что я узнал о хурме из литературы.  Хурму называют "сливой богов" за изумительные солнечные золотисто-оранжевые плоды со сладкой - нежной желеобразной или плотной (у некоторых сортов с коричневым оттенком) - мякотью и тонким ароматом, напоминающим абрикосовый. 
    Сочные плоды хурмы не только красивы и вкусны, но очень полезны и считаются целебными: они содержат сахара, витамин С, железо и другие ценные витамины и микроэлементы.
     
    Цветоводы, любящие экзотические растения и эксперименты, накопили небольшой опыт по выращиванию хурмы из семени в домашних условиях. Семена извлекают из спелых плодов хурмы (допустима не очень длительная их подморозка), промывают, просушивают несколько часов, обрабатывают в стимуляторах роста, сажают в горшочек, поливают.

Прежде чем мы посадим семя хурмы, мы узнаем какие условия необходимы для прорастания семян на основе фасоли.

  1. Какие же условия существуют для прорастания семян?

        Опыт 1

  • В два стакана поместили одинаковое количество семян. В первом стакане семена оставили сухими. Во второй немного налили воды. Оба стакана закрыли стеклом и поставили в теплое место. Через пять суток в стакане, где была вода, семена набухли, раскололись на две половинки и появились маленькие росточки. В стакане без воды семена не изменились.

  • Опыт показывает: “Для прорастания семян необходима вода”

  • Зачем растению вода?

В каждом семени есть запас питательных веществ, небольшая «кладовая. Когда семена попадают во влажную среду, питательные вещества




























растворяются в воде  и дают семени силы для роста.

        




Опыт 2

  • В два стакана поместили немного семян. Первый стакан до краев наполнили водой. Во втором стакане семена лишь смочили. Стаканы прикрыли стеклом и поставили в теплое место. Через пять суток в стакане с небольшим количеством воды семена проросли. В стакане же, наполненном водой, семена набухли, но не проросли, а погибли. В этом стакане вода стала дурно пахнущей и мутной. Здесь вода вытеснила воздух, необходимый семенам для дыхания.

Семенам  растений необходимо различное количество воздуха.

  • Зачем растению воздух? Как все живое, семя дышит кислородом, который содержится в воздухе. Без доступа воздуха растение погибает.











Опыт 3

  • В два стакана поместили немного семян. На дно каждого стакана налили немного воды, чтобы семена могли прорасти. Стаканы накрыли стеклами. Один стакан поместили в теплое место, другой на холод, в холодильник. Когда семена, помещенные в теплое место проросли, сравнили их с семенами, помещенными в холодильник. Мы увидели, что семена в холоде не проросли.

      Опыт показывает, что для прорастания семян нужно тепло. В тепле все процессы  происходят быстрее. В холоде растение погружается в спячку и может даже погибнуть





Опыт 4

Взяли два одинаковых растения фиалки в горшках, один – закрыли кульком плотной  бумаги и убрали в темный шкаф, другой – оставили на подоконнике. Оба растения мы поливали по мере необходимости. В результате первое растение стало бледным и чахлым, а второе – хорошо себя чувствовало. Когда мы достали из шкафа первое растение и поставили его на подоконник рядом со вторым, оно быстро пришло в себя. Вывод: растениям нужен свет.

Поэтому, когда наши семена уже проросли, мы их посадили в почву. Наши всходы превратились в проростки. Их мы оставили на светлом месте, потому что растениям необходим солнечный свет.

  • Зачем растению свет? Листья – это «живые заводы» по производству еды. В листьях растений содержится хлорофилл. С его помощью растения вырабатывают себе пищу.

В результате проведенных исследований мы установили, что  растениям необходимы для жизни определенные условия: свет, вода, воздух и тепло, а это значит что они – живые организмы, что и подтверждает нашу гипотезу.



Собрав полученную информацию, я попробовал вырастить хурму из семени. Вот что у меня получилось.

Заключение

В условиях класса мы проследили механизм прорастания семян и установили, какие факторы влияют на этот процесс. Исследуя влияние внешних условий на проращивание семян, мы провели ряд опытных работ, в результате которых на практике убедились в том, что   семенам фасоли необходима вода. Прорастание семян невозможно без света. Тепло влияет на скорость прорастания. Проводя исследования по проращиванию семян, нами были выполнены все поставленные цели, а именно, на практике были рассмотрено влияние внешних факторов на  проращивание семян фасоли.

Создание благоприятные условий при проращивании семян позволяет вырастить любое растение.























Познавательные: в предлагаемом курсе «Цветоводство и декоративное садоводство» изучаемые материалы становятся основой формирования знаний и умений.

Регулятивные: в процессе работы учиться самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её самостоятельно, двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученные результаты.

Коммуникативные: в процессе изучения предмета учащиеся осуществляют знакомство со всевозможными терминами и понятиями, учатся формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета должны отражать все их виды, по годам обучения с 5 по 9 класс.

Регулятивные УУД

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты.

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные УУД

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- добывать новые знания, находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем других источниках;

- добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД

- доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

- слушать и понимать речь других людей;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.















https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=1&w=524

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=2&w=524

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=3&w=524

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=4&w=524

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=5&w=524



https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=6&w=524



https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=7&w=524















https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=8&w=524



https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=9&w=524

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=10&w=524

F:\школа\DSC00885.JPGhttps://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fnsportal.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F2012%2F2%2Fproekt_prorashchivanie_semyan.ppt&docid=efb2ced19f0e29b13331a7e708ccd3e8&a=bi&pagenumber=11&w=524





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок рассчитан на 2 часа, где дети выясняют условия получения равномерных всходов петунии и львиного зева на примере проведённых раннее опытов.

Сеют семена, используя инструкционные карты, где описан необычный способ посева мелких семян на снег
Определяют правила ухода за сеянцами.
В ходе урока использованы различные здоровьесберегающие технологии - массаж с карандашами для коррекции мелкой моторики, физминутка с использованием логоритмики и физминутка релаксация- визуализация.
Для коррекции сохранных функций минутка релаксации -

работа над совершенствованием полноты зрительных, слуховых ощущений. Коррекция зрения -«Пальминг, зрительные тренировки», коррекция внимания и быстроты реакции «ребро, кулак, ладонь».

Общая информация

Номер материала: 39299032648

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"