Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Творческий проект «Чудо-балалаечка!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Творческий проект «Чудо-балалаечка!»

библиотека
материалов

Межшкольная конференция исследовательских и проектных работ учащихся в области социально-гуманитарных наук







направление культурология



ТЕМА РАБОТЫ


«ЧУДО-БАЛАЛАЕЧКА!»














Выполнил Евсин Дмитрий, 4 класс

Руководитель Некрасова Светлана Алексеевна

учитель музыки, педагог дополнительного образования

МБОУ «Гремячинская ООШ»






с. Гремяча 2013 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. Введение…………………………………………………………………4 -7


II. Основная часть ………………………………………………………..8 - 10


III. Заключение…………………………………………………………...11 - 12


IV. Библиографический список ……………………………………… ……..13


V. Приложения …………………………………………………… ……14 - 37
































Паспорт проекта «Чудо-балалаечка»

1. тема «Чудо-балалаечка»

2. направление Культурология

3. тип Творческий

4. проблема Значимость музыкального инструмента, и недостаток внимания к нему.

5. цель Привлечь внимание к русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию и его истории посредством проявления творчества.

6. гипотеза Интерес к объекту внимания можно «пробудить» посредством участия в творческой деятельности.

7. задачи 1. Изучить историю развития балалайки и её строения.

2. Определить степень знаний и заинтересованности к инструменту среди учащихся МБОУ «Гремячинская СОШ».

3. Представить результат своей работы в устной и письменной форме, в виде презентации и продуктов творчества.

8. объект Русский народный музыкальный инструмент балалайка.

9. предмет Проявление интереса к русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию и его истории посредством проявления творчества.

10. методы Практические (опрос, фотографирование), теоретические (анализ), информационный (обработка источников информации).

11. способы и средства Технические средства, продукты конкурса «Чудо-балалаечка»


12. новизна Доказательство взаимосвязи проявления интереса к предмету через творчество.

13. актуальность Культурно-нравственное развитие, формирование познавательного интереса.

14. значимость Возможность использования учащимися и преподавателями образовательных и культурных учреждений.

15. продукт Сборник и диск музыкальным материалом «Чудо-балалаечка».

16. Достижения автора Достижения в концертной деятельности, обобщение материалов по теме в сборник «Чудо-балалаечка».

17. Срок реализации 5 месяцев.

18. Оборудование Русский народный инструмент балалайка;

Аудио и видеозаписи, мультимедийный проектор.






I. ВВЕДЕНИЕ

Много лет я занимаюсь в детском фольклорном кружке нашего культурно-досугового центра д. Мостовая и в школьном вокальном кружке «Звучащий голос мой». На занятиях мы узнаём о традициях нашего края, разучиваем фольклорные сценки, песни, игры, даже учимся играть на балалайке, а потом выступаем на разных праздниках, конкурсах и концертах. Так традиционно учувствуем в районном фольклорном фестивале «Эй народ, становись в хоровод!», в районном конкурсе «Школьная пора», в фестивале творчества детей на летних оздоровительных детских площадках, на празднике «День села», школьном празднике «Мои достижения» и других сельских и школьных праздниках, где нас уже хорошо знают и отмечают наши успехи (см. приложение № 1). «Изюминка» нашего коллектива это наш репертуар песни и частушки, исполняемые под аккомпанемент балалайки. На этом инструменте играет руководитель кружка – известная в Осинском районе балалаечница Каликина Надежда Ивановна.

Балалайка – очень задорный, весёлый народный инструмент с ним не бывает скучно! Почему же, народная музыка интересна очень узкому кругу людей, посещающих концерты, или играющих на каких-либо народных инструментах Ведь всё реже звучат балалаечные трели на народных гуляниях и праздниках, музыкантов - балалаечников очень мало, а многие даже не знают о том, что это за инструмент - инструмент, который ассоциируется с Россией, с ее историей и культурой, является её музыкальным символом. Мне очень нравится звучание балалайки, и я хочу, чтобы люди не забывали её историю и могли слушать весёлую игру балалаечника. Вот почему, меня привлёк и заинтересовал этот русский музыкальный инструмент.

Цель моей работы - привлечь внимание к русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию и его истории посредством проявления творчества.

Чтобы справиться с этим, я должен сам многому научиться и решить следующие задачи

1. Изучить историю развития балалайки и её строения.

2. Определить степень знаний и заинтересованности к инструменту среди учащихся МБОУ «Гремячинская СОШ».

3. Представить результат своей работы в виде в устной и письменной формы, в виде презентации и продуктов творчества (сообщение, концертная деятельность, сборник и диск музыкой «Чудо-балалаечка»).

Для решения этих задач я выбрал следующие методы практические (опрос, фотографирование), теоретические (анализ), информационный (обработка источников информации) используя при этом аудио и видеозаписи, компьютер, мультимедийный проектор.

Так как мой проект в большей степени творческий, привлечение интереса публики к проблеме можно достичь путём творческой деятельности, где продуктом будут составление сборника с материалами о балалайке; запись на диск подборки песен в фольклорном стиле; организация в нашей школе конкурса рисунков, частушек и сказок «Чудо-балалаечка»; выступление с сообщением на эту тему на уроке музыки и занятии кружка; презентация проекта «Чудо-балалаечка»; исполнение песен и частушек о балалайке и под её аккомпанемент на различных концертах и праздниках.

Срок реализации проекта 5 месяцев.

Этапы моей работы

Первый этап (планирование ,погружение в проект) 01.09.12 – 14.09.12

1. Составить план работы над проектом и анкету позволяющую определить уровень знаний об инструменте и интереса к нему.

2. Подобрать материал о балалайке сведения об инструменте, фонограммы, тексты песен, фотографии, общение с руководителем фольклорного ансамбля Каликиной Н.И. и по возможности слушание звучания инструмента .

Второй этап (организация деятельности) 15.09.12 – 30.10.12

1. Подготовить материал для сборника «Чудо-балалаечка», подборку песен и музыки в фольклорном стиле «Чудо-балалаечка».

2. Провести конкурс рисунков и частушек на тему «Чудо-балалаечка».

3. Принять участие в традиционном районном фольклорном фестивале ««Эй народ, становись в хоровод!» и выступить с сообщением на уроке музыки и занятии вокального кружка.

Я думаю, что этот этап самый интересный, потому что он привлечет внимание к балалайке, его истории, уникальному звучанию, послужит стимулом к творчеству для других ребят и поможет достичь цели проекта.

Третий этап (осуществление деятельности) 01.11.12 – 30.11.12

1. Распечатать сборник, и записать на диск подборку музыкального материала «Чудо-балалаечка».

2. Сделать выводы о проделанной работе, написать отчёт о работе над проектом.

Четвёртый (презентация результата) 09.01.13 – 25.01.13

1. Презентация проекта.

2. Распространение продуктов проекта (сборника, диска, и концертными номерами,).

3. Участие с выступлениями на праздниках, занятиях, уроках.











II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Первый этап (планирование ,погружение в проект) 01.09.12 – 14.09.12

На первом этапе проекта работа проходила в трех основных направлениях

1. Я составил план работы, в котором сформулировала цель, задачи и методы.

2. Затем я придумал вопросы для анкеты, чтобы оценить объём имеющихся у ребят знаний о балалайке и интереса к ней. Вместе с моим руководителем проекта мы провели анкетирование среди учащихся с 1-8 классы нашей школы во время перемен. Оказалось, что все ребята знают о балалайке, о её истории же и современном звучании ребятам известно немного. Меня порадовало то, что многим из опрошенных интересен этот инструмент (см. приложение № 3).

3. Потом я стала искать и изучать статьи об истории балалайки. Оказалось, что история балалайка очень интересна, но до сих пор плохо изучена. Мне предстояло отобрать самый важный и интересный материал для сообщения на уроке музыки и занятии кружка, а также для составления сборника. В это же время с помощью руководителя проекта я приступил к поиску песен о балалайке и исполняемой на ней музыки.

В результате мы с Светланой Алексеевной провели анкетирование и сделали вывод, что заинтересовать ребят в изучении балалайки можно организовав в школе конкурс рисунков, частушек. Кроме того, с помощью заведующей Домом культуры д. Мостовая Каликиной Н.И. и руководителя кружка « Поющий голос мой» нашей школы, мы составил примерный план участия в праздничных мероприятиях и концертах, на которых могу выступить с выученными песнями и частушками, с сообщением (см. приложение № 4).

Второй этап (организация и осуществление деятельности) 15.09.12 – 30.10.12

1. На втором этапе используя ресурсы библиотек и сети Интернет я выбрал информацию, которая наиболее подходит для того чтобы её разместить в сборнике и диске «Чудо-балалаечка». В результате мы получили материал, для того чтобы создать сборник и записать диск с подборкой музыки «Чудо-балалаечка».

2. В это же время в школе мы организовали конкурс рисунков и частушек на тему «Чудо-балалаечка». В этом конкурсе активно проявили себя ребята младших классов, а некоторые из них даже придумали о балалайке сказку (см. приложение № 4). Этот этап слал самым насыщенным и активным я участвовал в фольклорном фестивале «Эй народ, становись в хоровод!», где наш фольклорный ансамбль получил диплом, а школьный кружок благодарность. Также я выступил с сообщением на уроке музыки и занятии кружка (см. приложение № 5) и принял активное участие в конкурсе «Чудо-балалаечка».

Третий этап (презентация результата) 01.11.12 – 25.01.13

В завершении мне предстоят

1. Презентация проекта.

2. Распространение продуктов проекта (сборника, диска).

3. Участие с выступлениями в традиционных школьных праздниках согласно плану (см. приложение

Самым трудным стал заключительный этап. На этом этапе я с помощью руководителя проекта обобщил материал для сборника, и записал диска с подборкой музыкального материала «Чудо-балалаечка» (см. приложение № 6) и подвёл итоги о проделанной работе в виде письменной части проекта и презентации.

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За время работы над проектом я узнал много нового о замечательном инструменте балалайка, услышала её в новом звучании, выучил песни и частушки, принял участие в конкурсе. Самым радостным для меня было, то что многие ребята нашей школы активно проявили своё творчество в рисунках, сочинении частушек и сказок. Я, Надежда Ивановна и Светлана Алексеевна получили богатый материал, который планируем использовать в концертах и выступлениях, а также множество положительных эмоций и добрых пожеланий. В ходе работы над проектом была проделана огромная работа, нацеленная на привлечение внимания к русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию и его истории, поэтому считаю, что я достиг поставленной цели. В работе над проектом было задействовано достаточное количество людей это и ребята участники конкурса «Чудо-балалайка», и все, кто познакомился с её « продуктами» рисунками, частушками, сказками, также зрители и слушатели моих выступлений, на концерте и занятиях. Я надеюсь, что многим станет полезным и интересным сборник и диск с музыкальным материалом «Чудо-балалаечка», что хотя бы кто-нибудь из ребят, может быть и взрослых, уже раскрыл для себя совершенно новый, удивительный и загадочный мир русского народного инструмента, музыкального символа России - балалайка. На мой взгляд, балалайка - самый красивый, выразительный и необычный инструмент, наиболее полно раскрывающий всю глубину русской души. В следующем году я обязательно продолжу начатую работу, а именно буду петь и учиться игре на балалайке, тем более, что для этого у меня есть возможности и желание.

Желаю всем проявлять творчество и интерес к музыке. Спасибо за внимание!










IV. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Использованные источники и интернет ресурссы

Аудиоэнциклопедия. Путешествия с Чевостиком и Кузей. Народные инструменты № 6. Балалайка.

Литература

А.И.Савенков «Я – исследователь». Рабочая тетрадь для младших школьников, издательство «Учебная литература». Самара 2010

Имханицкий М.И. «Становление народных инструментов в России», издательство РАМ им. Гнесиных. Москва 2008

М.А. Ступницкая «Что такое учебный проект», издательство «Первое сентября». Москва 2010

Музыкальный альманах для маленьких «Семь нот», издательство «Музыка». Москва 1992

Ю.Г.Круглов «Русские народные загадки, пословицы, поговорки», издательство Просвещение. Москва 1990.

Ссылки

httpfolkinst.narod.rumuzik.html

httpdic.academic.rudic.nsfruwiki975199

httpmir-lacki.livejournal.com318253.html

httpwww.masteras.rucatalogshumlozhki

httpluntiki.rublogzagadki845.html

httpfolklor.igraemsdetmy.ru

В работе использованы авторские сказки, частушки, рисунки.

V. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение№1

Выступление с частушками на занятии в детском саду с. Гремяча.

Инсценировка песни «Во деревне то было в Ольховке» на празднике «Мои достижения в школе с. Гремяча.


Фолькрорная сценка к фестивалю «Эй народ, становись в хоровод!»


«Широкая масленица» фольклорный сельский праздник.

Приложение №2

Анкета

1.Вам знаком инструмент балалайка

2.Знаете ли вы, сколько струн на балалайке

3. Знаете ли вы, почему балалайка считается символом России

4. Нравится ли вам музыка, которая исполняется на балалайке

5.Знаете ли (или поёте) вы песни, которые исполняются под звучание балалайки

6.Можете рассказать что-нибудь интересное об этом инструменте

7. Согласны ли вы, что балалайку и её историю пора забыть

8.Хотели бы вы больше узнать об этом инструменте

Результаты анкетирования.

вопрос «да»,% «нет»,% затрудняются ответить,%

1 Вам знаком инструмент балалайка 100 - -

2 Знаете ли вы, сколько струн на балалайке 100 - -

3 Знаете ли вы, почему балалайка считается символом России 67 14 19

4 Нравится ли вам музыка, которая исполняется на балалайке 43 23 34

5 Знаете ли (или поёте) вы песни, которые исполняются под звучание балалайки 37 60 3

6 Можете рассказать что-нибудь интересное об этом инструменте 9 46 45

7 Согласны ли вы, что балалайку и её историю пора забыть 21 58 21

8 Хотели бы вы больше узнать об этом инструменте 76 21 3


Приложение № 3.

Примерный план участия в мероприятиях и концертах

мероприятие дата

1. Районный фольклорный фестиваль «Эй народ, становись в хоровод!» октябрь

2. Конкурс рисунков и частушек на тему «Чудо-балалаечка». ноябрь - декабрь

3. Сообщение на уроке музыки и занятии кружка декабрь

4. Праздничный концерт к 8 марта март

5. Праздничный концерт к 9 мая май

6. Районный конкурс «Школьная пора» май

7. Школьный праздник «Мои достижения» май

8. Районный фестиваль творчества детей на летних оздоровительных детских площадках июнь

9. Праздник «День села», июль-август










Приложение № 4.

Конкурс «Чудо-балалаечка»

ЧАСТУШКИ ПРО БАЛАЛАЙКУ

( авторы учащиеся МОУ «Гремячинская СОШ» )

1. Балалайка, балалайка я люблю тебя до слёз!

Поиграй-ка ты немножко, чтоб пришёл к нам Дед Мороз!

2. Мне купили балалайку – задушевную играйку,

С ней хожу на дни рожденья и частушки там пою!

( Замерцева Влада 3 класс )

3. Балалаечка моя – чудо расписная,

Хоть не очень велика, но и не малая!

4. Веселится весь народ – балалайка с нами,

Мы встречаем Новый год весело с друзьями!

( Дмитриева Жанна 3 класс )

5. Балалаечка поёт, всюду заливается!

Прибежала курица, поплясать на улице,

Прибежали зайки – стащили балалайки!

( Боков Михаил 3 класс )

6. Я гуляю во дворе, со мною балалайка.

«Трень-брень», «трень-брень», веселей играй-ка!

( Миняшева Алсу 3 класс )

7. Балалайка ты моя лучшая, забавная!

В деревеньке ты у нас веселушка главная!

( Шестакова Анастасия 3 класс )

8. Три струны у балалайки, ох и звонкая струна,

Я люблю её так сильно, звучит как реченька она!

9. Балалаечка моя русская, раздольная, Заиграю я на ней песенку прикольную!

10. Заиграла в балалайку я у нашего пруда,

Всех лягушек распугала – не пойду больше туда!

11. Балалаечку взяла, звонко заиграла,

Задушевная подруга тут же заплясала!

12. Балалайка заиграет, а народ запляшет,

Закружится, запоёт, платочками замашет!

13. Заиграл я в балалайку - зайки прискакали,

Вместе с нами в хороводе весело плясали!

14. В балалайку заиграет в клубе моя бабушка,

А частушки нескладушки поёт внучка лапушка!

15. Балалаечку мою вся деревня любит,

Заиграют три струны – гармошке не уступят!

( Каликина Алёна 3 класс)

16. В балалайку заиграл - струны напрочь все порвал,

Струны новые куплю, в себя девочек влюблю!

( Евсин Дмитрий 4 класс)



СКАЗКИ ПРО БАЛАЛАЙКУ.

( авторы учащиеся МОУ «Гремячинская СОШ» )

«ЖИВАЯ БАЛАЛАЕЧКА»

Жила-была девочка Катя. Была она необычной, ведь с ней всегда приключались какие-нибудь чудеса. Однажды Катя гуляла по лесу и увидела живую балалаечку. Подошла девочка к ней и стала спрашивать «Кто ты такая и как оказалась в нашем лесу» Балалаечка рассказала, что была она девочкой, которая очень любила играть на балалайке и петь весёлые песенки, но злой волшебник её заколдовал, потому что не хотел, чтобы всем было весело от задорной музыки, а расколдует её тот, кто сумеет играть и петь так же звонко. Вернулась Катя домой и с интересом стала изучать этот инструмент, а потом и играть научилась, да так, что послушать соседи приходили. Наконец настал день, когда Катя стала настоящей балалаечницей и вышла на сцену. Песни девочки полились как звонкие весенние ручейки … И свершилось чудо колдовство исчезло. А девочки стали задушевными подружками и пели вдвоём так, что ни один злой волшебник не смог совершить зло!

автор Алена Каликина (3 класс)


«РОЖДЕНИЕ БАЛАЛАЕЧКИ»

Жил-был крестьянин и сын его Алёша. Однажды дал отец сыну корзину и отправил его по грибы, да по ягоды в лес. Собрался Алеша, да пошёл в лес… идёт, песенки-частушки сочиняет, и такие весёлые! Думает вот бы мне инструмент какой-нибудь придумать, как вдруг споткнулся о ниточку. И эта ниточка звонко запела. Понравилось мальчику пение ниточки, и захотел он взять её с собой, но увидел, что привязана она между двух березок. Срезал ту ниточку Алёша и вернулся домой. Отец спрашивает

- Ну что, набрал грибов

Понимаешь, отец, нашёл я такую звонкую ниточку, которая звенит, как поёт!

Ну, покажи.

Вот, смотри, я нашёл её среди берёз, она так красиво звучит!

Старик пришёл в восторг от её пения, и решили они сделать музыкальный инструмент из ниточки и берёзовых досочек. А потом и играть научились отец бренчит, а Алёша частушки запевает. Вышли они на высокую гору и запели задорно и дружно, так, что выглянуло солнце, и птицы подпевать стали. А люди, услышав эти песенки, стали просить сделать им такой же инструмент и в гости на праздники звали . Жил крестьянин с сыном счастливо и долго! Так родилась балалаечка… . автор Влада Замерцева (3 класс

Приложение №5.

сообщение «ЧУДО-БАЛАЛАЕЧКА!»

1. История происхождения балалайки

История происхождения балалайки уходит своими корнями в глубину веков. Существует большое количество документов и сведений о возникновении инструмента. Многие считают, что балалайка была придумана на Руси, другие думают, что произошла от народного инструмента киргиз – домбры. Есть еще одна версия возможно балалайка была придумана во время татарского владычества, или, по крайней мере заимствована от татар. Татарское слово «балалар» в переводе на русский язык означает «дети».

Любопытно уже само название инструмента, типично народное, звучанием слогосочетаний передающее характер игры на нём. Корень слов «балалайка», или, как её ещё называли, «балабайка», давно привлекал внимание исследователей родством с такими русскими словами, как балакать, балабонить, балаболить, балагурить, что значит «разговаривать о чем-нибудь ничтожном, болтать, раздобаривать, пустозвонить, калякать». Все эти понятия, дополняя друг друга, передают суть балалайки — инструмента лёгкого, забавного, «бренчливого», не очень серьёзного.

Впервые название балалайка встречается в письменных памятниках времён Петра Великого. В 1715 г. при праздновании устроенной по приказу царя шуточной свадьбы в числе инструментов, в руках ряженных участников церемонии, упоминаются балалайки. Наверное, балалайку придумали крепостные крестьяне, чтобы скрасить свое существование в подчинении у жестокого помещика. Постепенно балалайка распространилась среди крестьян и скоморохов, разъезжающих по всей огромной нашей стране.

Скоморохи выступали на ярмарках, веселили народ, зарабатывали на пропитание и даже не подозревали, на каком чудо-инструменте они играют.

Веселье продолжалось не долго, царь и великий князь всея Руси Алексей Михайлович издал указ, в котором велел все инструменты (домры, балалайки, рожки, гусли и др.) собрать и сжечь, а тех людей, которые не будут подчиняться и отдавать балалайки, пороть и отправлять в ссылку. Но время шло, царь умер и балалайка снова зазвучала по всей стране, но опять ненадолго. Время популярности вновь сменилось почти полным забвением до середины XIX века.

Так и потерялась балалайка, только не совсем. Некоторые крестьяне по-прежнему музицировали на трехструнке.

И, однажды, путешествуя по своему имению молодой дворянин Василий Васильевич Андреев услышал балалайку у своего дворового Антипа. Андреева поразила особенность звучания этого инструмента, а ведь он считал себя знатоком русских народных инструментов. И решил Василий Васильевич сделать из балалайки наипопулярнейший инструмент. Для начала сам потихоньку научился играть и заметил, что инструмент таит в себе огромные возможности.

Взяв балалайку из народа Василий Васильевич хотел вернуть ее в народ и распространить.

Теперь всем солдатам, проходящим службу выдавалась балалайка,

и, уходя из армии военные забирали инструмент

с собой.

Таким образом, балалайка вновь распространилась по России и стала одним из самых популярных инструментов.

В истории балалайки были взлеты и были падения, но она продолжает жить и не зря у всех иностранцев является олицетворением русской культуры. Балалайка сегодня неизменно ассоциируется с Россией, с ее историей и культурой.

2. Общие сведения о балалайке.

Балалайка - русский народный щипковый инструмент, от 600—700 мм (балалайка прима) до 1,7 метров (балалайка-контрабас) длиной, с треугольным слегка изогнутым (в XVIII—XIX веках также овальным) деревянным корпусом. Балалайка — один из инструментов, ставших наряду с гармонью, символом русского народа.

Описание. Корпус склеен из отдельных (6-7) сегментов, головка длинного грифаслегка отогнута назад. Струны металлические (В XVIII веке две из них жильные; у современных балалаек — нейлоновые или карбоновые). На грифе современной балалайки 16—31 металлических ладов (до конца XIX века — 5—7 навязных ладов).

Звук звонкий, но мягкий. Наиболее частые приемы для извлечения звука бряцание, пиццикато, двойное пиццикато, одинарное пиццикато, вибрато, тремоло, дроби, гитарные приемы.

Распространённость. Балалайка является достаточно распространённым музыкальным инструментом, который изучается в академических музыкальных учебных заведениях России, Белоруссии, Украины и Казахстана.

Срок обучения на балалайке в детской музыкальной школе составляет 5 — 7 лет ( в зависимости от возраста учащегося ), а в среднем учебном заведении — 4 года, в высшем учебном заведении 4-5 лет.

Репертуар обработки народных песен, переложения классических произведений, авторская музыка.

(использованы ресурсы из Википедии — свободной энциклопедии и др. источников)











Приложение № 6.

Материалы сборника «Чудо-балалаечка».

ПАСПОРТ БАЛАЛАЙКИ.

Название Балалайка

Группаструнные щипковые инструменты

Родина Россия

Происхождение первое письменное упоминание – в 1688 году

Тембр легкий, забавный

Звукоизвлечение щипками или бряцанием – ударом указательного пальца по всем струнам

Виртуозы Рожков Михаил, Осипов Николай, Конов Владимир и др.

Устройство деревянный треугольник или полусферический корпус и длинный гриф, на который натянуто три струны

Это интересно!

Знаменитый русский музыкант, композитор, скрипач, балалаечник и дирижер Иван Евстигнеевич Хадошкин играл на балалайке, сделанной из тыквы, проклеенной внутри порошком битого хрустала, что придавало звуку особую чистоту и серебристость. Какой из инструментов является родственником одновременно гитары, лютни и мандолины Этим инструментом является балалайка. В XVIII-XIX веках она была, пожалуй, самым распространенным народным инструментом. Под нее плясали во время праздников, пели песни, про нее складывали сказки. У балалайки всего три струны, при помощи которых извлекается нехитрая музыка. Немногим более ста лет тому назад на балалайку обратили внимание любители музыки, захотели дать простому, «мужицкому» инструменту новую жизнь привести ее в концертные залы. Прежде всего балалайку усовершенствовали и в 1887 году создали в Петербурге «Кружок любителей игры на балалайках», который потом был преобразован в Великорусский оркестр. Сейчас русская балалайка известна во всем мире. Многие композиторы, создают для нее свои произведения.

Балалайка

В семье живу я музыкальной, и очень музыку люблю!

Купил мне папа Балалайку, на ней играю и пою.

А когда пошла я в садик, встретила я там Антошку.

Хотя и был меня он младше, но играл он на гармошке.

А когда пойдём мы в школу, там мы встретимся опять.

Он сыграет на гармошке, ну а я начну плясать…

Куда дела балалайку-Слышу я от вас вопрос…

Просто с нею я когда- то пролила немало слёз.

Но Балалайку я не брошу, на ваш вопрос я дам ответ

Найдём ещё мы музыкантов, и с ними создадим Квартет. (Раиса Пацук)


ЗАГАДКИ.


1. А всего-то три струны ей для музыки нужны.

Ой, звенит она, звенит, всех игрою веселит!

Кто такая Отгадай-ка… это наша… (балалайка)


2. В лесу тук-тук, в избе ляп-ляп, в руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ.

3. Деревянная сестрёнка петь умеет звонко-звонко!

А ну-ка, угадай-ка, кто это — …(балалайка)

4. Треугольная доска, а на ней — три волоска.

Волосок — тонкий, голосок — звонкий.

5. Трёхголосая Аринка веселит всю вечеринку.


Рассказ БАЛАЛАЙКИ.

Здравствуй, соседушка! Зашла к тебе о том, о сем поболтать.

Ваше имя, уважаемая — спросил я.

Загадку отгадаете — имя узнаете.

В лесу выросла, из лесу вынесена.

На руках плачет, на полу скачет.

Балаболка ты, соседка, — проворчал басами Баян. — Все бы тебе балагурить.

Недаром тебя зовут…БАЛАЛАЙКА.

А она в ответ по своим трем струнам ударила—лихо, с приплясом.

Улыбнулся я, но о деле помню — Где и когда вы родились

Хотите байку расскажу Жила красна девица на виду у честного народа. Болтунья, пустозвонка — говорили одни. Людям от нее радость да потеха — говорили другие. Давно ли то было, недавно ли, а еще при царе Петре Великом о ней слух ходил. Стала красна девица жить-поживать припеваючи да пританцовываючи. Дружбу водила с людьми веселыми — в хороводах, на гуляньях. И все бы так шло, да появилась у нее соперница счастливая, заморская — гитара семиструнная. Забывать стали люди потихоньку хохотунью нашу. Все больше по душе им приходтлась нежная, задумчивая ГИТАРА…

Была бы сказка грустная, кабы конец хороший не вышел. Давно ли, недавно ли, а сто с лишним лет минуло, объявился добрый молодец — Андреев Василий Васильевич. Приметил нашу девицу и полюбил любовью великой. Пришел к мастеру — умельцу столичному. Сшей, говорит, платье новое, нарядное, но по старому образцу — треугольному. И голос укрепи. И стала наша девица с тех пор на весь мир знаменитой. Звенит ее голос по белу свету, русскую песню славит.

- Замечательный рассказ, уважаемая БАЛАЛАЙКА. Вы достойная представительница семьи струнных щипклвых инструментов. Где вас можно увидеть и услышать.

- Служба моя главная в оркестре или ансамбле русских народных инструментов вместе с другом любезным — БАЯНОМ.

БАЛАЛАЙКА НА ЖИВОПИСНЫХ ПОЛОТНАХ.


Валерий Беленикин «Домовой»

Валерий Беленикин «Песня» 2006


Юрий Корчагин Бродячие музыканты 1983 г.

Николай Богданов-Бельский Виртуоз 1891 г.

Кевин Байлфусс. Девушка с балалайкой



Борис Иванов. Без названия

Петр Соколов У ворот.

Вера Ватага У самовара. 2007 г.

Игорь Сидоров. Семен.

Isaac Israels. The Balalaika Player.






Песни про балалаечку (тексты)

ЧУДО-БАЛАЛАЙКА» З. Роот

1.Солнце на небе встает, озарился небосвод.

С балалайкой на гулянье добрый молодец идет.

припев Ах, ты моя балалайка! Веселее заиграй-ка!

Поиграй, не ленись всему свету покажись.

Тун дари тун дари, тун да ри-ра,

Тун дари тун дари, тун да ра.

2.Добрый молодец идет и зазнобушку ведет.

Он по струночкам играет, а Дуняша в пляс идет.

3.Три струны, а как поет! Закружился хоровод.

Ох, и чудо балалайка, пляшет весь честной народ!

«ТРЕНЬ- БРЕНЬ, БАЛАЛАЙКА» ( р.н.п.)

1.Трень- брень, балалайка, трень- брень, заиграйка.

Пляшет мышка в лапоточках, пляшет кошечка в платочке.

припев Пляшет весь честной народ, балалаечка поёт.

2. Трень –брень, балалайка, трень- брень, заиграй-ка,

Пляшет курочка в серёжках, пляшет петушок в сапожках.

3. Трень –брень, балалайка, трень- брень, заиграй-ка,

Пляшет белка в новой юбке, пляшет зайка в полушубке

4. Трень –брень, балалайка, трень- брень, заиграй-ка,

Пляшет серый волк в кафтане, а лисичка в сарафане.

«БАЛАЛАЙКА» Т. Морозова

1. Я на балалаечку ленточку повешаю,

Русскую раздольную песню запою

Пусть она плывёт, плывёт над рекой и лесом

Пусть скорей услышат песенку мою.

припев Балалайка, балалайка, задушевная, играй-ка,

Ты играй, играечка, ах, чудо-балалаечка.

2. Эта балалаечка ростом невеличка

У нее всего три тоненьких струны,

А как заиграет, замолкают птицы,

Сердце замирает от этой красоты.

3. Эту балалаечку я просто полюбила,

За ее чудесный звонкий голосок,

Про нее родимую я песню сочинила,

Пусть теперь порадует этот городок!

«БАЛАЛАЙКА» Шоу-Группа Улыбка

1. Стоит в углу в гостиной, пылиться пианино

Величиною в пол стены я тайну вам открою,

Не нужно мне такое мне лучше дайте три струны.

припев Балалаечка простая, без особенных примет

Самый легкий, самый звонкий, самый лучший инструмент.

2. Играть в большом оркестре, совсем не интересно,

Меня не слышно все равно, играю возле дома,

Вся улица знакома, с моею музыкой давно.

3. Друзья на остановке, с ударной установкой

Стоят и долго ждут трамвай

А я бегу в припрыжку, и мне кричат мальчишки

« На балалайке нам сыграй».

БАЛАЛАЕЧКА Ю. Крамарь

1.Принахмурил строго бровь мой закат рубиновый,

И упала в снег любовь ягодой рябиновой.

Ты скажи мне не тая, сумашедшинка моя,

По кому в ночи вздыхает балалаечка моя. (2 р.)

2.«Золотиночка моя», называл тогда меня,

Золотая, золотая, как осенняя земля.

Погорела та трава, птица пела чуть жива,

Видно кто – то и за что – то потерял в любви права.

3.Балалаечка молчит – тайну – тайную хранит,

Ты зачем порвал её струны, каждый встречный говорит.

Что упало – не поднять, не умчатся годы вспять,

Но едва ль ещё найдётся, кто бы мог, как ты играть.


БАЛАЛАЙКА Т. Купина

1. Ох и я возьму-ка нашу балалайку, ох и да трехструночку,

Чтобы не болела ды головушка, ох и по миленочку – 2р.

2. Ох да ты сыграй-ка звончатая, ох и про мои страданья,

Чтобы мой миленок догадался, как я жду его свиданья.

3. Ох и я вплету да алу ленту ох и в свою русую косу – да,

Ох и пропоет соловушка – да, ох и в зеленом саду ох (ой) – 2р.

4. Милый ягодиночка, страдала, во поле ромашки все сорвала,

Любит или не любит я гадала белы рученьки в росе купала.

Тари – тари….. Любит иль не любит я гадала белы рученьки в росе купала.

Любит иль не любит я гадала… белы рученьки купала.

«ПОШЛА МАША ВО ЛЕСОК» И. Конвенан

1. Пошла Маша во лесок, во лесок.

Взяла Маша кузовок, кузовок.

припев Ой, калина, ой, малина.2 раза.

2. Всю полянку обошла, обошла,

Спелых ягод набрала, набрала.

3. Ох, тяжёлый кузовок, кузовок,

Села Маша на пенёк, на пенёк.

4. Удержаться не смогла, не смогла,

Съела всё, что собрала, собрала.

«ПО ДЕРЕВНЕ ВАНЕЧКА ХОДИТ С БАЛАЛАЕЧКОЙ» А. Архиповский

1. По деревне Ванечка ходит с балалаечкой

Всеми уважаемый словно президент.

А соседка Танечка долго ждёт на лавочке

Для девичьей песенки аккомпанемент

припев Эх, Ванюша, посиди чуть - чуть со мной,

Послушай трели птиц над головой,

Смеётся в речке зыбкая вода,

Не рвётся балалаечки струна.

2. Вот уснул соловушка - сонная головушка

А в лугах душистый стог, слёзы, как роса.

Ох, устала Танечка спорить с балалаечкой,

Что же ты, Ванюша, про любовь мне не сказал


Краткое описание документа:

Творческий проект учащегося 4 класса цель которого:привлечь внимание к русскому народному инструменту балалайка, к его уникальному звучанию и его истории посредством проявления творчества. Работа затрагивает актуальную проблему - культурно-нравственное воспитание. Материалы работы могут использовать учащиеся, преподаватели, родители и т.д. авторская сказка учащегося«Живая балалаечка»Жила-была девочка Катя. Была она необычной, ведь с ней всегда приключались какие-нибудь чудеса. Однажды Катя гуляла по лесу и увидела живую балалаечку. Подошла девочка к ней и стала спрашивать «Кто ты такая и как оказалась в нашем лесу» Балалаечка рассказала, что была она девочкой, которая очень любила играть на балалайке и петь весёлые песенки, но злой волшебник её заколдовал, потому что не хотел, чтобы всем было весело от задорной музыки, а расколдует её тот, кто сумеет играть и петь так же звонко. Вернулась Катя домой и с интересом стала изучать этот инструмент, а потом и играть научилась, да так, что послушать соседи приходили. Наконец настал день, когда Катя стала настоящей балалаечницей и вышла на сцену. Песни девочки полились как звонкие весенние ручейки … И свершилось чудо колдовство исчезло. А девочки стали задушевными подружками и пели вдвоём так, что ни один злой волшебник не смог совершить зло! (автор Алена Каликина (3 класс))
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1054
Номер материала 39322032612
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх