Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 5 класса к УМК Муравиных
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике для 5 класса к УМК Муравиных

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа разработано в соответствии:

  • со статьей 32 Закона РФ «Об образовании»: «Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) относится к компетенции и ответственности образовательных учреждений»;

  • с методическими рекомендациями по содержанию и структуре рабочих программ педагогов Министерства общего и профессионального образования Свердловской области ИРРО, 2007 года

  • и на основе (Примерной) программы среднего (полного) общего образования по математике,

  • авторской программы по курсу «Математика» для 5 класса общеобразовательных учреждений (авторы программы - Муравин Г.К, Муравина О.В)

  • федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.


Рабочая программа рассчитана на 175 учебных часа (5 часов в неделю), в том числе контрольных работ за год – 12, самостоятельных работ – 18, математических диктантов - 10, тестов – 7.

В 5 классах основное внимание уделяется арифметике и формированию вычислительных навыков, наглядной геометрии. Раздел «Арифметика» призван способствовать приобретению практических навыков вычислений, необходимых для повседневной жизни. Он служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами. Развитие понятия о числе в основной школе связано с изучением натуральных, целых, рациональных и иррациональных чисел, формированием представлений о действительных числах.

Цели изучения курса математики:

  • развитие личности школьника средствами математики,

  • подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе.

Достижение перечисленных целей предполагает решение следующих задач:

  1. формирование мотивации изучения математики, готовности и способности учащихся к саморазвитию, личностному самоопределению, построению индивидуальной траектории в изучении предмета;

  2. формирование у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

  3. формирование специфических для математики стилей мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе, в частности логического, алгоритмического и эвристического;

  4. освоение в ходе изучения математики специфических видов деятельности, таких как построение математических моделей, выполнение инструментальных вычислений, овладение символическим языком предмета и др.;

  5. формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, использовать компьютерные программы, интернет при её обработке

  6. овладение учащимися математическим языком и аппаратом как средством описания и исследования явлений окружающего мира;

  7. овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

  8. формирование научного мировоззрения;

  9. воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.


Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план


Тема (блока)

Часов

Контрольные работы

1

Введение

2


2

Натуральные числа и нуль.

27

Контрольная работа №1 «Натуральные числа и нуль», п.1 –3.


Контрольная работа №2 «Геометрические фигуры», п.4 –6

3

Числовые и буквенные выражения.

31

Контрольная работа №3 «Числовые выражения», п.6 –9.


Контрольная работа №4 «Числовые и буквенные выражения», п.6-11.

4

Доли и дроби.

14

Контрольная работа № 5 «Доли и дроби», п.12-14.

5

Действия с дробями.

31

Контрольная работа № 6 «Основное свойство дроби.», п.15-17


Контрольная работа №7 «Действия с дробями», п.18-20.

6

Десятичные дроби

43

Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание десятичных дробей », п.21-23.


Контрольная работа №9 «Умножение и деление десятичных дробей », п.24-25.


Контрольная работа №10 «Деление десятичных дробей », п.26-28.


Контрольная работа №11 «Решение задач», п.29-30.

7

Повторение

17

Итоговая Контрольная работа №12


Резерв времени

10



Всего

175




Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.

В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны знать/понимать:

- существо понятия алгоритма, примеры алгоритмов;

- как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

уметь:

- выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;

- переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;

- находить значение числовых выражений;

- округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с недостатком и с избытком;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

- решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами;

- изображать числа точками на координатной прямой;

- пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

- распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

- изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач;

- проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

- извлекать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах; составлять таблицы, строить диаграммы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

- устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов;

-описания реальных ситуаций на языке геометрии;

- решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин;

- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);

- анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм и таблиц;

- решения практических задач в повседневной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов.





Планируемые результаты на базовом уровне к каждому разделу учебной программы

Содержание материала

пункта учебника



Знания, умения, навыки учащегося.

Глава 1. Натуральные числа и нуль


1. Десятичная система счисления

Натуральный ряд чисел. Десятичная система счисления. Разряды и классы. Правила записи и чтения чисел. Сумма разрядных слагаемых. Сумма цифр числа

Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные. Находить сумму цифр числа и сумму разрядных слагаемых


2. Сравнение чисел

Числовые равенства и неравенства. Строгие и нестрогие неравенства. Двойные неравенства. Контрпример. Правила чтения равенств и неравенств. Правило сравнения чисел

Сравнивать и упорядочивать натуральные числа.

Читать равенства, строгие и нестрогие неравенства.

Различать и называть равенства и неравенства, строгие и нестрогие неравенства, двойные неравенства.

Опровергать утверждения с помощью контрпримера.

Решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, а также увеличение и уменьшение в несколько раз

3. Шкалы и координаты

Правила записи единиц измерения длины и массы. Правило чтения именованных чисел. Цена деления. Точность измерения. Приближенные измерения величин. Координатный луч

Читать и записывать единицы измерения длины и массы.

Снимать показания приборов.

Выражать одни единицы измерения длины и массы в других единицах.

Строить на координатном луче точки по заданным координатам; определять координаты точек


Контрольная работа № 1


4. Геометрические фигуры

Точка, прямая, отрезок, луч, угол. Правило чтения равенств и неравенств, составленных для длин отрезков. Окружность, центр, радиус и диаметр окружности. Параллельные и перпендикулярные прямые. Ломаная, многоугольник, периметр многоугольника. Треугольник. Виды треугольников (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные). Периметр прямоугольника. Неравенство треугольника

Различать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч, угол, прямоугольник, квадрат, многоугольник, окружность.

Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские, пространственные). Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.

Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге.

Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. Выражать один единицы измерения длины через другие

5. Равенство фигур

Равенство диагоналей прямоугольника. Свойства квадрата.


Находить и называть равные фигуры. Построение равных фигур с помощью кальки. Изображать равные фигуры.

Исследовать и описывать свойства диагоналей прямоугольника, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.

Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников

6. Измерение углов

Виды углов. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Биссектриса угла. Смежные и вертикальные углы. Катеты и гипотенуза прямоугольного треугольника. Виды треугольников (равнобедренный, равносторонний, разносторонний). Сумма углов треугольника

Измерять с помощью инструментов и сравнивать величины углов.

Строить с помощью транспортира углы заданной величины.

Находить на рисунке смежные и вертикальные углы.

Исследовать сумму углов в треугольнике, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование


Контрольная работа № 2


Глава 2. Числовые и буквенные выражения


7. Числовые выражения и их значения

Правило чтения числовых выражений. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях со скобками и без. Действия с натуральными числами. Решение текстовых задач с арифметическим способом. Задачи на движение двух объектов

Читать и записывать числовые выражения.

Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения.

Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию

8. Площадь прямоугольника

Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа.

Правило возведения в квадрат чисел, оканчивающихся цифрой 5. Порядок действий в выражениях содержащих степень числа. Единицы площади




Вычислять значения степеней. Находить значение числового выражения, содержащего степени чисел.

Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.

Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы площади квадрата и прямоугольника.

Выражать одни единицы измерения площади через другие.

Решать задачи на нахождение площадей квадратов и прямоугольников.

Исследовать площадь прямоугольников с заданным периметром.

Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить

9. Объем прямоугольного параллелепипеда

Прямоугольный параллелепипед и пирамида. Вершины, грани, ребра. Объем прямоугольного параллелепипеда. Развертка




Изготавливать пространственные тела из разверток; распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра и конуса.

Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.

Вычислять объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объема куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы измерения объема через другие.

Решать задачи на нахождение объемов кубов и прямоугольных параллелепипедов

Контрольная работа № 3


10. Буквенные выражения

Правило чтения буквенного выражения. Числовое значение буквенного выражения. Законы арифметических действий




Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач.

Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

Составлять буквенные выражения по условиям задач

11. Формулы и уравнения

Формула периметра и площади прямоугольника, площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда. Деление с остатком. Вычисление по формуле. Решение линейных уравнений на основе зависимости между компонентами арифметических действий. Решение текстовых задач с помощью составления уравнений

Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вычисления по формулам. Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) при решении текстовых задач.

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами действий.

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, таблиц; составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию

Контрольная работа № 4


Глава 3. Доли и дроби


12. Доли и дроби

Числитель и знаменатель дроби. Правило чтения дробей.

Правильная и неправильная дробь. Решение задач на части


Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Читать и записывать дроби.

Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленным в виде обыкновенных дробей; определять координаты точек.

Решать задачи на части (нахождение части от целого и целого по его части)

13. Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями

Умножение дроби на натуральное число

Правило сложения дробей с равными знаменателями. Правило умножения дроби на число

Складывать и вычитать дроби с равными знаменателями.

Умножать дроби на натуральные числа.

Исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить числовые эксперименты.




14. Треугольники

Высота, основание треугольника. Сумма углов треугольника.

Площадь прямоугольного и произвольного треугольника. Сумма углов треугольника. Теорема Пифагора. Ромб

Проводить высоты в произвольных треугольниках.

Вычислять площади треугольников.

Находить сумму углов треугольника

Контрольная работа № 5


Глава 4. Действия с дробями


15. Дробь как результат деления натуральных чисел

Смешанное число. Правило перехода от неправильной дроби к смешанному числу и наоборот

Выполнять сложение и вычитание со смешанными числами.

Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно.

Решать задачи на дроби

16. Деление дроби на натуральное число. Основное свойство дроби

Правило деления дроби на натуральное число. Сокращение дробей

Делить дроби на натуральные числа.

Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби, правила действия с обыкновенными дробями.

Сокращать дроби


17. Сравнение дробей

Правила сравнения дробей. Приведение дробей к общему знаменателю

Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.

Применять сравнение дробей при решении задач

Контрольная работа №6


18. Сложение и вычитание дробей

Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями.

Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.

Применять сложение и вычитание дробей при решении задач.

Исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить числовые эксперименты

19. Умножение на дробь

Правила умножения дробей и смешанных чисел.

Правило нахождения дроби от числа.

Приемы умножения на 5, на 25, на 50, на 125

Умножать натуральное число и дробь на дробь.

Решение задач на нахождение дроби от числа.

Применять приемы умножения на 5, на 25, на 50, на 125

20. Деление на дробь

Правила деления натурального числа и дроби на дробь. Взаимно обратные дроби. Деление смешанных чисел.

Приемы деления на 5, на 25, на 50

Делить дроби и смешанные числа.

Решать задачи на части (нахождение части от целого, целого по его известной части, какую часть составляет одна величина от другой).

Выполнять все действия с дробями


Контрольная работа № 7


Глава 5. Десятичные дроби


21. Понятие десятичной дроби

Целая и дробная части числа. Обыкновенная и десятичная дроби.

Правило чтения десятичных дробей.

Умножение и деление на 10, 100, 1000 и т.д.

Записывать и читать десятичные дроби.

Умножать и делить на 10, 100, 1000 и т.д.

Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных.

Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек

22. Сравнение десятичных дробей

Правило сравнения десятичных дробей.

Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями.

Исследовать закономерности с десятичными дробями,

23. Сложение и вычитание десятичных дробей

Правило сложения и вычитания десятичных дробей. Определение расстояния между точками на координатном луче. Сумма разрядных слагаемых

Складывать и вычитать десятичные дроби.

Находить сумму разрядных слагаемых десятичных дробей.

Контрольная работа № 8


24. Умножение десятичных дробей

Правило умножения и деления на 10, 100, 1000 и т.д.

Правило умножения десятичных дробей

Умножать десятичные дроби.

Применять умножение десятичных дробей к решению задач


25. Деление десятичной дроби на натуральное число

Правило деления десятичной дроби на натуральное число

Делить десятичные дроби на натуральное число.

Решение задач с использованием деления десятичной дроби на натуральное число

Контрольная работа № 9


26. Бесконечные десятичные дроби

Бесконечная периодическая десятичная дробь. Правило чтения бесконечной периодической десятичной дроби.

Читать и записывать десятичные периодические дроби.

Находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Выполнять прикидку и оценку вычислений.

Проводить несложные исследования, связанные с десятичными дробями, опираясь на числовые эксперименты.

27. Округление чисел

Приближенные значения периодической дроби. Округление десятичной дроби с недостатком и с избытком. Правило округление десятичных дробей

Округлять десятичные дроби. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычисления

28. Деление на десятичную дробь


Выполнение всех арифметических действий с десятичными и обыкновенными дробями.

Решение задач с десятичными и обыкновенными дробями.

Контрольная работа № 10


29. Процентные расчеты

Понятие процента. Правило чтения процентов

Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их. Решать задачи на проценты


30. Среднее арифметическое чисел




Находить среднее арифметическое чисел.

Выполнять практические работы по нахождению средней длины шага, среднего роста учеников класса, скорости чтения и др.

Контрольная работа № 11


Глава 6. Повторение


31. Натуральные числа и нуль

Арифметика. Таблицы квадратов и кубов чисел. Округление натуральных чисел.

История формирования понятия натурального числа и нуля. Старинные системы записи чисел: славянская, римская система.

История развития знаков действий и буквенной символики

Округлять натуральные числа.

Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.

Пользоваться римской системой счисления.

Выполнять арифметические действия с натуральными числами и нулем


32. Обыкновенные дроби

История развития обыкновенных дробей в Индии, в России. Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Старинные монеты на Руси. Метрическая система мер

Выполнять действия с обыкновенными дробями.

Пользоваться справочными материалами, предметным указателем, списком дополнительной литературой учебника

33. Десятичные дроби

Открытие десятичных дробей. Старинные системы мер. История изучения процентных расчетов

Выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями

Итоговая контрольная работа










Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме.

На каждом уроке математики выделяется 8-10 минут для развития и совершенствования вычислительных навыков. Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах:

  • повторение и контроль теоретического материала;

  • разбор и анализ домашнего задания;

  • устный счет;

  • математический диктант;

  • самостоятельная работа;

  • контрольные срезы.

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике.

Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

    • полно раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой  учебников;

    • изложил материал грамотным языком в определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и  символику;

    • правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу;

    • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

    • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений;

    • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;

    • возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

    • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

    • допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

    • допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

    • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

    • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

    • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

    • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков».

Отметке "2" ставится в следующих случаях:

    • не раскрыто основное содержание учебного материала;

    • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала;

    • допущены ошибки в определении понятий» при использовании математическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ учащихся

Отметка «5»  ставится, если:

    • работа выполнена полностью;

    • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и
      ошибок;        

    • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

    • работа выполнена полностью» но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

    • допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

    • допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме;

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере;

  • Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.






Календарно-тематическое планирование

Учитель Логвинова Т.О. по математике для 5 класса

( 5 час. в неделю, всего 175 часов, из них 10 час. – резервное время)

недели

разделатемы урока

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Вид деятельности на уроке

Формы деятельности учащихся

Домашнее задание

план

урока

Уроки, упражне

ния

Дополни

тельные задания

Формы и типы контроля

I четверть

1

1

Повторение действий с натуральными числами.

1


1

Урок знакомства, обобщения и систематизации полученных знаний.

1,2


Предварительный контроль

(учет знаний учащихся)

Сделать сигнальные карточки

2

1

Введение. Знакомство с учебником.

1

2

Урок знакомства, обобщения и систематизации полученных знаний.

4, 22*


Текущий

Сочинение «Математика в профессиях моих родителей»

2

Введение понятия натурального числа.

1

3

Изучение нового материала

23*-24*

Из истории натурального числа

Групповой контроль.

3

2

Десятичная система счисления.

1

4

Усвоение изученного материала в процессе решения задач.

5-9, № 14


Самоконтроль

10—13.

2

Понятие суммы цифр числа.

1

5

Усвоение изученного материала в процессе решения задач.

14, 15, 16, 17


Самоконтроль

16 (2, 4, 6), 17 (4),18.

2

Решение задач по теме «Десятичная система счисления». Самостоятельная работа.

1

6


19(а,в,д), № 21, № 27*


Самостоятельная работа

19, 21,

3

2

Сравнение чисел. Введение понятий.

1

7

Урок лекция с необходимым минимумом задач.

29, 30


Текущий

29—35

2

Решение задач по теме «Сравнение чисел».

1

8

Обучающий. Решение задач.

31, 32


Текущий

36, 37

2

Двойные неравенства.

1

9

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.

42, 44,45, 43


Текущий

41, 49

2

Понятие нестрогого неравенства. Самостоятельная работа.

1

10

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач.

48, 50, 52


Самостоятельная работа

п. 3 читать + выучить правила записи

2

Шкалы и координаты.

1

11

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.

59, 60, 61

Из истории (что такое локоть)

Текущий

62, 63, 64, 79

4

2

Приборы для измерения величин.

1

12

Обучающий. Решение задач.

65, 67, 68, 69, 82 (1,2)

Исследовательская работа по измерению рукой парты

Текущий

66, 84

2

Понятия координатного луча и координаты точки. Самостоятельная работа.

1

13

Решение задач. Индивидуальный контроль.

70-75


Самостоятельная работа

82 (3, 4)


2

Решение задач на тему «Шкалы и координаты».

1

14

Урок – закрепление пройденного материала

76, 77, 83(3,4)

Подготовка к контрольной работе

Групповой контроль

83(1,2), подготовка к контрольной работе

2

Контрольная работа № 1. Тема: «Сравнение чисел».

1

15

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.

Карточки


Контрольная работа


2

Отрезок. Длина отрезка.

1

16

Урок лекция с необходимым минимумом задач.

93, 94, 95, 96, 97,

тренировка в проведении отрезков с концами в заданных точках

Текущий контроль

98, 99, 101

5

2

Окружность.

1

17

Урок лекция с необходимым минимумом задач.

102, 103, 106, 108, 104

Игра: «Продолжи предложение»

Текущий контроль

107

2

Пересечение и параллельность.

1

18

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач.

109

Исследовательские работы 1,2

Текущий контроль

110, 111

2

Перпендикулярность прямых. Самостоятельная работа.

1

19

Практикум по решению задач.

113,114, 115, 117, 118, 119, 123


Самостоятельная работа. Индивидуальный контроль

116, 121

2

Многоугольник.

1

20

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач.

124, 125, 128, 129

Неравенство треугольника

Групповой контроль

127, 130

2

Равенство фигур.

1

21

Урок лекция с необходимым минимумом задач

135, 136, 148, 139, 141, 142,


Текущий

137, 140,

6

2

Равенство окружностей и кругов.

1

22

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков

149, 150, 151


Текущий

146, 147

2

Решение задач на тему «Равенство фигур». Самостоятельная работа.

1

23

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач.

153, 157


Самостоятельная работа.

152

2

Измерение углов.

1

24

Урок лекция с необходимым минимумом задач.

158, 159, 160, 161, 164


Текущий

163, 165*

2

Решение задач на тему «Измерение углов».

1

25

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.

166, 167, 168, 169 (1)


Текущий

169 (2) контроль-ные вопросы

2

Смежные углы.

1

26

Практикум по решению задач.

170, 171, 172, 173

Читаем внимательно определения, и выделяем главные условия

Групповой контроль

175

7

2

Биссектриса угла.

1

27

Практикум по решению задач.

176, 177, 178, 179


Групповой контроль

180 (179)

2

Виды треугольников. Самостоятельная работа.

1

28

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач.

181, 183, 184, 187

Подготовка к контрольной работе

Самостоятельная работа. Индивидуальный контроль

185, 183

2

Контрольная работа № 2. Тема: «Геометрические фигуры»

1

29

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.

Карточки


Контрольная работа


3

Понятие числового выражения. Тест.

1

30

Обучающий урок.

865, 193, 194, 196, 197


Тест

195, 194 (а, б, в, г)

3

Решение задач на тему: «Числовые выражения».

1

31

Обучающий урок.

198, 199, 200,


Текущий контроль

202, 201

8

3

Оценка результатов вычислений.

1

32

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

203, 207, 214


Текущий контроль

204 (1, 2)

3

Решение задач на движение.

1

33

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

215, 216

Схемы для решения задач

Групповой контроль

204 (3, 4)

3

Решение задач на движение с отставанием и на движение вдогонку

1

34

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

217, 218, 219 (1,2)


Текущий контроль

219 (3,4)

3

Повторение. Самостоятельная работа

1

35

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

205, 206, 212


Самостоятельная работа.

208—210

3

Площадь прямоугольника.

1

36

Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа)

228, 250—252, 257


Групповой контроль.

258, (№88)

9

3

Степень: показатель и основание степени.

1

37

Комбинированный урок. Урок – практикум по решению задач.

229—234

Таблица степеней

Текущий контроль

253, 254

3

Возведение в квадрат чисел.

1

38

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

235, 236, 237, 240, 241

Таблица квадратов двузначных чисел

Текущий контроль

238


3

Перевод единиц площади.

1

39

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

242 - 245


Групповой контроль

255

3

Сумма разрядных слагаемых.

1

40

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

249, 250, 248


Групповой контроль

246

3

Самостоятельная работа на тему «Площадь прямоугольника».

1

41

Комбинированный урок.

Урок – практикум.

252, 256, 259


Самостоятельная работа. Индивидуальный контроль.

247, 256

Всего за I четверть


41






II четверть

10

3

Объемные геометрические тела. Тест

1

42

Комбинированный урок: лекция, практическая работа.

265, 266, 267, 270


Тест. Индивидуальный контроль

268, 269

3

Пирамида. Понятие объема фигур.

1

43

Усвоение нового материала в процессе решения задач.

271, 272—278


Текущий

284, 285

3

Решение задач на тему: «Объем прямоугольного параллелепипеда».

1

44

Усвоение нового материала в процессе решения задач.

279—283


Самоконтроль.

, 286, 287

3

Задачи на производительность труда.

1

45

Практикум по решению задач.

288—290


Текущий

292*


11

3

Подготовка к контрольной работе

1

46

Подготовка к контрольной работе. Практикум по решению задач

Под запись

291*, 292*

Групповой контроль

контрольные вопросы и задания стр. 98

3

Контрольная работа № 3. Тема: «Числовые выражения».

1

47

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.

Карточки


Контрольная работа.

Индивидуальный контроль


3

Законы арифметических действий.

1

48

Комбинирован-ный урок: лекция, практическая работа.

298—303


Текущий контроль

304

3

Буквенное выражение.

1

49

Усвоение нового материала в процессе решения задач.

305—310

334*

Самоконтроль.

311

3

Закрепление темы: «Буквенные выражения».

1

50

Урок практикум

312—319

336*, 337*

Текущий контроль

320

12

3

Решение задач с помощью составления буквенных выражений.

1

51

Практикум по решению задач.

321, 322, 324, 326


Текущий контроль

325

3

Решение задач на тему: «Буквенные выражения». Математический диктант.

1

52

Практикум по решению задач.

327—329

333*

Индивидуальный контроль. Математический диктант

Контрольные вопросы и задания стр. 108

3

Задачи на движение.

1

53

Урок практикум

331(1,2), 332 (1,2)


Текущий

331 (3,4)

3

Формулы.

1

54

Комбинирован-ный урок: лекция, практическая работа.

338-342


Текущий контроль

343

3

Решение задач по известным формулам.

1

55

Усвоение нового материала в процессе решения задач.

344, 346 (1,2), 347


Самоконтроль.

346 (3), 345

13

3

Решение задач на движение двух объектов.

1

56

Практикум по решению задач.

348, 249(1,2), 350 (1,2)

363*

Групповой контроль

349 (3,4), 350 (3,4)

3

Уравнение. Тест

1

57

Урок практикум

351—354

364*

Тест

356, 359 (1,2)

3

Решение уравнений и задач с помощью уравнений.

1

58

Урок практикум

355, 357, 358

365*

Текущий контроль

359 (3,4), 360

3

Подготовка к контрольной работе

1

59

Урок практикум по решению задач

362


Групповой контроль

Контрольные вопросы и залания

3

Контрольная работа № 4. Тема: «Числовые и буквенные выражения».

1

60

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.

Карточки


Контрольная работа.


14

4

Доля как часть целого.


61

Комбинированный урок: лекция, практическая работа.

360-371


Текущий

372 (1, 3, 5)

4

Понятие дроби.

1

62

Практический урок + объяснение.

373, 374


Текущий

375.

4

Сравнение долей.

1

63

Усвоение изученного материала в процессе решения задач

376-379


Групповой

380,381

4

Решение задач на нахождение части числа.

1

64

Комбинирован-ный урок:, практическая работа.

382-385

397*

Самоконтроль

386, 387

4

Решение задач. Самостоятельная работа.

1

65

Урок практикум по решению задач

388-390, 391 (1,2)

398*

Индивидуальный контроль. Самостоятельная работа

391 (3—6), 392.

15

4

Повторение.

1

66

Урок - практикум

394, 396, 393, 395

399*

Текущий

Контрольные вопросы стр. 130

4

Правила сложения и вычитания дробей с равными знаменателями.

1

67

Лекция

400-405

420*, 421*

Групповой контроль

406—408

4

Умножение дроби на натуральное число.

1

68

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

409-413

422*

Текущий контроль

414, 415

4

Решение задач. Тест.

1

69

Закрепление новых знаний.

416, 417, 418

423*

Тест

419, контрольные вопросы стр. 138

4

Площадь треугольника.

1

70

Комбинированные уроки: лекция, практикум

424-428


Текущий контроль

429

16

4

Ромб и Дельтоид. Математический диктант.

1

71

Практический урок + объяснение.

430-435


Математически диктант

436—439

4

Теорема Пифагора.

1

72

Практический урок + объяснение.

440, 441, 443, 444


Текущий

442

4

Подготовка к контрольной работе

1

73

Урок – практикум по решению задач

Контрольные вопросы и задания


Текущий

Подготовка к контрольной работе

4

Контрольная работа № 5. Тема: «Доли и дроби».

1

74

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Фронтальный письменный контроль

Карточки


Контрольная работа

451-457, 477*, 478*, (№160, 161)

5

Правильная и неправильная дробь.

1

75

Изучение нового материала.

451 - 455


Текущий

456, 457

17

5

Смешанные числа.

1

76

Практикум по решению задач.

458-462


Групповой, устный и письменный контроль.

463, 464

5

Перевод неправильной дроби в смешанное число.

1

77

Комбинирован-ный урок

465 – 470


Текущий

471, 472

5

Резерв


78






5

Резерв


79






5

Резерв

1

80






Всего за II четверть


39






III четверть.

18

5

Решение уравнений со смешанными числами. Самостоятельная работа.

1

81

Практикум по решению задач.

470-472(3-4), 473


Индивидуальный контроль. Самостоятельная работа

476(5-6)

5

Закрепление изученного материала.

1

82

Комбинирован-ный урок

472(5-7)


Групповой устный и письменный контроль

475, 480*

5

Деление дроби на натуральное число.

1

83

Изучение нового материала.

481-485

509

Текущий контроль

512*,

5

Деление дроби на натуральное число.

1

84

Практикум по решению задач.

486


Групповой, устный и письменный контроль.

под запись

5

Основное свойство дроби.

1

85

Практический урок + объяснение.

487-489, 501

510*

Текущий

500, под запись

19

5

Сокращение дробей.

1

86

Практический урок + объяснение.

502-505

511*

Текущий

под запись

5

Закрепление материала. Тест.

1

87

Урок – практикум по решению задач

506, 507, 508

513*

Тест


5

Сравнение дробей с равными числителями и знаменателями.

1

88

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

514-518, 526, 527

532*

Групповой устный и письменный контроль

517, 526(4-6)

5

Сравнение дробей. Математический диктант

1

89

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

519-523, 528 (1)

533*

Математический диктант

520(1,3), 523(2,3), 528(2)

5

Закрепление материала на тему: «Сравнение дробей».

1

90

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью.

524, 525, 529,(1)

534*

Текущий контроль

529(2, 3), 530(2)

20

5

Подготовка к контрольной работе

1

91

Урок – практикум по решению задач

530, 531


Текущий контроль

Подготовка к к/р

5

Контрольная работа № 6. Тема: «Действия с дробями»

1

92

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Карточки


Тематический индив. контроль. Контрольная работа


5

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

93

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

535-539, 545, 546

562*

Групповой контроль устный и письменный


5

Сложение и вычитание смешанных чисел. Самостоятельная работа.

1

94

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

540-543, 547, 548

563*

Самостоятельная работа. Индивидуальный контроль

547, 548


5

Сложение и вычитание дробей.

1

95

Урок практикум

544, 554-559,

564*

Текущий

560(1-3), 561

21

5

Закрепление материала.

1

96

Закрепление пройденного материала.

549, 552, 553

565*

Текущий контроль

560(4-6)

5

Правила умножения натурального числа на дробь и дроби на дробь.

1

97

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

566-568

590*

Групповой устный и письменный контроль

568(2, 4), 590*

5

Умножение смешанных чисел.

1

98

Закрепление пройденного материала.

569-572, 574

588*

Текущий

569 (2, 4, 6), 574(1, 2), 576

5

Решение задач на нахождение дроби от числа. Математический диктант.

1

99

Урок практикум

573, 575, 581, 582

589*

Математический диктант

580

5

Систематизация материала на тему: «Умножение дробей»

1

100

Урок практикум.

577-579, 583, 587

591*, 592*

Тематический индив. контроль.

584, 586, контрольные вопросы

22

5

Взаимно обратные дроби. Деление числа на дробь.

1

101

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

593-598, 600

619*

Текущий контроль

594(7, 8), 601, 603, 618

5

Деление на смешанное число.

1

102

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

599, 602, 604(1 и 2 строчка), 607 (1,2)

620*

Текущий контроль

604(3-я строчка)

5

Нахождение целого по его дроби. Самостоятельная работа

1

103

Закрепление пройденного материала.

Блиц-турнир – под запись

622*

Самостоятельная работа

613

5

Вычисления с дробями.

1

104

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

607(3,4), 606 (1,2), 609, 617 (1)


Текущий контроль

615, 617(2)






5

Быстрое деление на 5, 25, 50

1

105

Объяснение нового материала.

606 (3,4), 610, 611, 612


Текущий контроль

603(3), 612, подготовить рассказ о дробях по плану

23

5

Систематизация материала на тему «Деление на дробь»

1

106

Закрепление пройденного материала

605, 608, 614, 616


Групповой контроль

под запись

5

Подготовка к контрольной работе

1

107

Урок – практику по решению задач

Под запись

621*

Текущий контроль

подготовка к к/р

5

Контрольная работа № 7. Тема: «Действия с дробями»

1

108

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Темати-ческий индив. контроль.

Карточки


Индивидуальный контроль. Контрольная работа


6

Понятие десятичной дроби. Разряды дробной части числа.

1

109

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

623-633

645* (1)

Групповой устный и письменный контроль

630, 631(2, 4, 6), 632(2, 4, 6)

6

Чтение и запись десятичных дробей. Переход от обыкновенных дробей к десятичным. Математический диктант.

1

110

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

634-638

645* (2)

Математический диктант

638 (4-5)

24

6

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100 и 1000.

1

111

Урок практикум.

639-643

644*, 646*

Текущий

644*(5, 7, 9, 10), контрольные вопросы

6

Десятичные координаты точки.

1

112

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

647-651


Текущий контроль

653

6

Сравнение чисел с помощью координатного луча.

1

113

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

652, 654-658


Текущий контроль

652, 654-658

6

Правило сравнения десятичных дробей.

1

114

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью

659-665


Групповой контроль

659-665

6

Решение задач. Самостоятельная работа.

1

115

Урок практикум

Карточки


Самостоятельная работа

под запись

25

6

Сложение десятичных дробей.

1

116

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

672-674, 677 691

697*

Текущий контроль

675, 676

6

Вычитание десятичных дробей. Математический диктант.

1

117

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

678-682, 689

696*

Математический диктант. Индивидуальный контроль

683(3, 4), 684(2б, 2г, 2е)

6

Решение задач на тему «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

118

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью

686-688, 692


Текущий контроль

694

6

Закрепление материала

1

119

Урок практикум

Карточки


Групповой контроль

Контрольные вопросы к пунктам 21-23

6

Подготовка к контрольной работе

1

120

Урок практикум

Под запись


Текущий контроль

Подготовка к контрольной работе

26

6

Контрольная работа № 8. Тема: «Десятичные дроби».

1

121

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический индив. контроль.

Карточки


Контрольная работа. Индивидуальный контроль


6

Правило умножения десятичных дробей.

1

122

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

698-703

765*

Текущий контроль

703(3-6), 720

6

Продолжение изучения умножения десятичных дробей.

1

123

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

704-709, 721(1-3)


Текущий контроль

709(6-8), 721(4)

6

Закрепление правила умножения десятичных дробей.

1

124

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью

710, 711, 713-715, 721(5)

727*, 728*

Групповой контроль

712, 721(6)

6

Применение изученных вычислительных приемов.

1

125

Урок практикум

716, 717, 718(1,2), 722(1)

729*

Текущий контроль

716(3, 4), 717(3, 4), 722(2), 728*

27

6

Повторение материала пункта. Математический диктант.

1

126

Урок практикум

718(3,4), 719, 723-726


Математический диктант

Контроль-ные вопросы

6

Правила деления десятичной дроби на натуральное число.

1

127

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

730-734


Текущий контроль

733

6

Резерв

1

128






6

Резерв

1

129






6

Резерв

1

130






Всего за III четверть


50






IV четверть.

28

6

Деление десятичной дроби на натуральное число в столбик. Самостоятельная работа.

1

131

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

735 - 739

751*

Самостоятельная работа. Индивидуальный контроль

738 (2,4), 739(2,4,6), 747

6

Закрепление правила деления десятичной дроби на натуральное число.

1

132

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью.

740-744, 749


Групповой контроль

740 (3,4), 745, найти свою скорость чтения

6

Подготовка к контрольной работе. Закрепление материала.

1

133

Урок практикум

746, 748, 750

752*, 753*

Текущий контроль

Контрольные вопросы к пункту

6

Контрольная работа № 9. Тема: «Десятичные дроби».

1

134

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический индив. контроль.

Карточки


Контрольная работа. Индивидуальный контроль.


6

Периодическая дробь.

1

135

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

754-758

№ 763*, 764*

Текущий контроль

757 (б, г, е)

29

6

Сравнение десятичных периодических дробей. Самостоятельная работа.

1

136

Урок практикум

759, 761

765*

Самостоятельная работа

761(1, 3), контрольные вопросы

6

Приближенные значения величин.

1

137

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

766-772, 779(а,б)

786*, 787*

Текущий контроль

770(б, г), 779(а, б), 787*

6

Правило округления десятичных дробей.

1

138

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

773-778, 779(в-е), 781, 785

788*

Текущий контроль

777 (3, 4), 782

6

Закрепление материала пункта. Тест.

1

139

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью

780, 783, 784


Тест. Индивидуальный контроль

780 округлить 3 и 4 числа , контрольные вопросы

6

Правило деления на десятичную дробь.

1

140

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

789-792, 798, 799, 804 (1)

806*

Текущий контроль

796, 804(2)

30

6

Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.

1

141

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

793-795, 800, 801(1, 5, 6), 802 (5,6), 803(1), 804(3)

807*

Групповой контроль устный и письменный

800(2), 801(4), 804(4)

6

Подготовка к контрольной работе.

1

142

Урок – практикум.

797, 801(2,3), 802 (1-3), 803(2), 805

808*

Текущий

802(4), 805(2)

6

Контрольная работа № 10. Тема: «Действия с десятичными дробями».

1

143

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Карточки


Тематический индив. контроль. Контрольная работа


6

Понятие процента. Правило чтения процентов.

1

144

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

809-814

843*

Текущий контроль

814(1, 3, 7, 9)

6

Процент от числа.

1

145

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

815-818


Групповой устный и письменный контроль

816(4), 818( 1в, 2в), 820

31

6

Решение задач на проценты.

1

146

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью.

821-823, 825


Текущий контроль

821( 1в, г, 2в, г), 826

6

Математический диктант. Решение задач на проценты.

1

147

Урок практикум

827-831, 819

841*

Математический диктант

819(2, 3), 829, 830

6

Закрепление умений решать все типы задач на проценты.

1

148

Урок практикум

832-836


Текущий контроль

832-836

6

Закрепление материала пункта. Тест.

1

149

Урок практикум

824, 837-839

840*-842*

Тест

824, 837-839

6

Понятие среднего арифметического чисел.

1

150

Комбинирован-ный урок Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практическая работа.

844-846, 851


Текущий контроль

852

32

6

Среднее арифметическое двух чисел на координатном луче.

1

151

Объяснение нового материала.

Закрепление пройденного материала.

847-850, 853, 854

862*

Групповой устный и письменный контроль

854, 856(1, 2)

6

Средняя скорость. Математический диктант.

1

152

Изучение нового материала. Урок с частично- поисковой деятельностью .

855, 856(3), 857, 860

863*

Математический диктант

Рассказ о десятичных дробях по плану

6

Подготовка к контрольной работе.

1

153

Урок практикум

858, 861, под запись

864*

Текущий контроль

859

6

Контрольная работа № 11. Тема: «Десятичные дроби».

1

154

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Карточки


Тематический индив. контроль. Контрольная работа

Сделать доклад

7

История математики.

1

155

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Устные доклады


Текущий контроль


33

7

Повторение по теме: «Натуральные числа и шкалы».

1

156

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

865-874, 899-905, 918,

7

Повторение по теме: «Натуральные числа и шкалы».

Решение геометрических задач.

1

157

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

920, 924-926, 930

7

Повторение по теме: «Действия с натуральными числами».

1

158

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

937, 947

7

Повторение по теме: «Действия с обыкновенными дробями»

1

159

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Повторение по теме: «Действия с десятичными дробями»

1

160

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

34

7

Повторение по теме: «Упрощение выражений».

1

161

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Повторение по теме: «Упрощение выражений. Порядок выполнения действий».

1

162

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Игра: «Кто хочет стать миллионером?».

1

163

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Повторение по теме: «Решение уравнений».

1

164

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Повторение по теме: «Решение задач на составление уравнений».

1

165

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

35

7

Повторение по теме: «Решение задач на проценты».

1

166

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Повторение по теме: «Площади и объемы».

1

167

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Повторение по теме: «Инструменты для вычислений и измерений».

1

168

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

169

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

7

Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

170

Уроки обобщения и систематизации изученного материала.

Под запись


Текущий контроль

Под запись

36

7

Итоговая контрольная работа № 14.

1

171

Урок контроля и оценки знаний учащихся.

Карточки


Индивидуальный контроль. Контрольная работа


7

Резерв

1

172






7

Резерв

1

173






7

Резерв

1

174






7

Резерв

1

175






Всего за VI четверть

45






Всего за год

175







Резервные уроки – если реальная продолжительность учебного года совпадает с нормативной, данные часы будут использованы для закрепления или корректировки элементов содержания, вызвавших затруднения у учащихся.










Материально- техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия:

  1. Муравин Г.К., Муравина О.В. Математика 5 кл., Учебник для образовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011 г.

  2. Муравин Г.К., Муравина О.В. Математика 5 кл.: методические рекомендации к учебнику Г.К. Муравина, О.В. Муравиной «Математика. 5 класс». В 2 ч. – М.: Дрофа, 2012 г.

  3. Муравин Г.К., Муравина О.В. Математика 5 кл.: рабочие тетради к учебнику Г.К. Муравина, О.В. Муравиной «Математика. 5 кл» В 2 ч. – М.: Дрофа, 2012 г.


Цифровые образовательные ресурсы:

  1. http://muravin2007.narod.ru/


Демонстрационные пособия:

  1. Портреты математиков – 4 шт.,

  2. Геометрические модели – трансформеры,

  3. Геометрические модели – объемные,

  4. Таблицы - Виды треугольников, Равнобедренный треугольник, Треугольник и его элементы.


Натуральный фонд:

  1. Набор чертежных инструментов




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике для 5 класса к УМК Муравиных. Календарно-тематическое планирование включает в себя домашние задания и формы деятельности учащихся на уроке.
"Учебно-тематический план № Тема (блока) Часов Контрольные работы 1 Введение 2 2 Натуральные числа и нуль. 27 Контрольная работа №1 «Натуральные числа и нуль», п.1 –3. Контрольная работа №2 «Геометрические фигуры», п.4 –6 3 Числовые и буквенные выражения. 31 Контрольная работа №3 «Числовые выражения», п.6 –9. Контрольная работа №4 «Числовые и буквенные выражения», п.6-11. 4 Доли и дроби. 14 Контрольная работа № 5 «Доли и дроби», п.12-14. 5 Действия с дробями. 31 Контрольная работа № 6 «Основное свойство дроби.», п.15-17 Контрольная работа №7 «Действия с дробями», п.18-20. 6 Десятичные дроби 43 Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание десятичных дробей », п.21-23. Контрольная работа №9 «Умножение и деление десятичных дробей », п.24-25. Контрольная работа №10 «Деление десятичных дробей », п.26-28. Контрольная работа №11 «Решение задач», п.29-30. 7 Повторение 17 Итоговая Контрольная работа №12 Резерв времени 10 Всего 175
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1436
Номер материала 39388032646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх