Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 74
Тракторозаводского района г. Волгограда
Внеклассное мероприятие.
Тема: «Что такое мир?»
Подготовила
учитель
нач.классов:
Пронина
Т. В.
Волгоград 2012
Внеклассное мероприятие.
Тема: «Что такое мир»
Цель: 1. Познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, со
значением цветов в государственной символике (Флаге), познакомить с символом
мира;
показать причины возникновения войн, пути разрешения
конфликтов.
2. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к
сохранению мира на Земле.
3. Развивать речь, логическое мышление, внимание,
память.
Ход мероприятия
Учитель.- Тема нашего мероприятия сегодня «Что такое
мир?»
- Ребята, а как вы понимаете слово мир? (отсутствие ссор, передряг,
покой, тишина.)
- А вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная,
планета,
земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой;
соглашение о прекращении войны.
- Наше мероприятие проходит под девизом: «Мир детям
мира». Объясните смысл этого выражения.
- А сейчас давайте послушаем стихи, написанные о мире.
(Дети читают стихи)
Мир. В. Берестов
Нет, слово "мир" останется едва ли,
Когда войны не будут люди знать.
Ведь то, что раньше миром называли,
Все станут просто жизнью называть.
И только дети, знатоки былого,
Играющие весело в войну,
Набегавшись, припомнят это слово,
С которым умирали в старину.
Слово очень нужное. М. Родина
Есть на свете слово
— нужное и важное,
словно солнце, греет
это слово каждого.
Написать без кляксы
очень хочет Света
это слово важное,
тёплое, как лето.
Мир для всех народов,
мир на всей планете!
Он нам очень нужен —
мне, тебе и Свете.
- Вот какие красивые стихи написаны о мире!!! Но так
же наш народ сочинил о мире и пословицы. А какие пословицы, вы узнаете,
работая в группах и выполняя задание: собери пословицу.
Пословицы: Мир строит, война разрушает.
Мир на планете –
счастливы дети.
Дружно за мир стоять
– войне не бывать.
- Прочитайте и объясните смысл пословицы.
- Назовите противоположное по значению слово к
слову МИР. /Война/.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение,
газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара
падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так
происходит? Что мешает людям мирно жить? (Споры между странами возникают из-за
земельной территории, власти, природных богатств…)
-Много лет прошло после Великой Отечественной. Но уже
за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие,
безжалостные, безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно
относиться к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать
возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных
сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой
страны, что совершенно недопустимо.
-Ребята, а если вы решите нарисовать картину о войне,
то краски каких цветов вы будете использовать, чтобы передать ужас и страдание,
которые испытывают люди во время войны? (Темные, мрачные.)
- А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие,
сочные)
- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее
настроение. Ведь без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)
- Не всегда краски используют для передачи чувств и
настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.
- Что такое СИМВОЛ? (Условный знак)
- На уроках окружающего мира, классных часах мы с вами
говорили о символах нашего государства. Назовите их.(Флаг, Герб, Гимн).
- Как выглядит наш Флаг?
- Эти цвета появились не случайно. Что означают цвета
нашего флага?
(БЕЛЫЙ цвет означает мир, чистоту совести,
СИНИЙ цвет – небо, верность и правду,
КРАСНЫЙ цвет – храбрость, символ жизни.)
-А сейчас я загадаю вам загадку и мы узнаем, что
является символом мира??
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)
-И не просто голубь, а белый голубь. Почему?
-Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.
(дети по трафаретам вырезают голубей)
-Давайте запустим наших символических голубей в наше
мирное небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)
- Видите, как много голубей мы с вами сделали, мы
очень хотим, чтобы на Земле всегда был мир.
Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!
- Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем
многое на земном шаре будет зависеть.
- Вы, наверное, обратили внимание на дом, который
нарисован на плакате. Он яркий, красочный, светлый. Давайте прочитаем, что
написано на его крыше. (Дети читают слово «мир».)
- У меня есть карточки-кирпичики, на которых написаны
понятия. Эти понятия характеризуют те свойства и характеристики человека,
общества, которые нужны нам для сохранения мира.
Это (учитель показывает карточки) «Интернационализм» -
уважение к людям всех национальностей, «Дружба» - свойство общения между
людьми, «Уважение мнения других», «Оценивание людей по поступкам, а не по
внешним признакам», «Интерес к людям», «Уважение ценности жизни» (т.е. нужно
уважать любую жизнь на планете), «Доброта».
- Сейчас мы с вами составим из этих кирпичиков свой
«Дом мира». Но прежде вам необходимо очень хорошо подумать.
Составлять кирпичики нужно по 3 штуки в каждом ряду,
соблюдая следующее правило: в нижнем ряду – фундаменте – должны быть понятия
изначальные, без которых невозможно всё остальное; средний ряд - понятия,
которые вырастают из фундамента, помогая достичь 3-го ряда, в котором должны
находиться понятия, важные для всего общества и каждого человека. (Дети
рассуждают, выставляют кирпичики и объясняют значение фундамента и 2-х этажей.)
(Фундамент: умение слушать и слышать, уважение мнения
других, оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам, т.к. все эти
качества позволяют нам глубже проникнуть в состояние души любого человека, без
них невозможны ни дружба, ни взаимопонимание.
2-ой ряд – интерес к людям, доброта и взаимопонимание,
т.к. без них не возможно общение людей и понимание особенностей каждого
человека.
3-ий ряд – уважение ценности жизни, интернационализм и
дружба, т.к., если все люди Земли будут придерживаться их, то войны исчезнут
сами собой.)
- Ребята, взгляните, над нашим домом мира нависли
тучи. Я предлагаю вам подумать над теми явлениями нашей жизни, от которых мы
хотели бы избавиться, которые не нужны обществу, подвергают опасности наш Дом
мира, и написать эти явления на тучах. (Дети пишут маркером слова на тучах.)
(Ученица читает стихотворение Е. Трутневой.)
"За мир, за детей"
В любом краю любой страны
Ребята не хотят войны.
Им в жизнь вступать придётся скоро,
Им нужен мир, а не война,
Зелёный шум родного бора,
Им школа каждому нужна,
И сад у мирного порога,
Отец и мать и отчий дом.
На белом свете места много
Для тех, кто жить привык трудом.
Народ наш поднял властный голос
За всех детей, за мир, за труд!
Пусть зреет в поле каждый колос,
Цветут сады, леса растут!
Кто сеет хлеб на мирном поле,
Заводы строит, города,
Тот для ребят сиротской доли
Не пожелает никогда!
- А теперь давайте уберем тучи, чтобы они не мешали
нам жить в мире. Пусть над нами сияет только яркое солнышко.
- А сейчас давайте исполним песню «Пусть всегда будет
солнце.»
Итог. – А сейчас давайте подведём итог нашего мероприятия.
Что же такое мир?
- Задание на дом. Подумайте, что каждый из нас может
сделать, чтобы на Земле был Мир?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.