127046
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияПрезентацииПрезентация по географии «Наблюдение за высотой солнца»

Презентация по географии «Наблюдение за высотой солнца»

библиотека
материалов
Значение географии состоит в том, что она не только дает сумму знаний, но и...
План: 1. Выявить время истинного полдня. 2. Отметить высоту солнца во время и...
Немного истории Приборы для измерения и хранения времени Еще в Древнем Вавило...
Горизонтальные солнечные часы. Углы, соответствующие каждому часу, имеют раз...
Дата 11 марта. Мы определили время (солнечный полдень), т.е. 14.00. В первый...
Второй день наблюдений начинаем в 17.00, чтобы : Выявить время истинного пол...
Измерим длину самой короткой тени: примерно 70 см. На одном из колышков, кото...
11 часов 35 минут- продолжительность дня между восходом солнца и полным его з...
53° широты h=δ+(90 °-ϕ) 70°=-4 °*20` (90°- ϕ) 70°=-4 °20` (90°- ϕ) -4 °*20` (...
60°=-4 °*20` (90°- ϕ) -4 °*20` (90°- ϕ) =70° 90°- ϕ=60__° -4 °20` ϕ= 2° __ =...
Дата 11 марта, наши часы выставлены по московскому времени. Мы определили по...
Получаем 23° западной долготы, т.к. местный полдень наступил позже Гринвическ...
С данными , которые можно получить современными способами, мы думаем будет сх...
Работая в команде и по отдельности, мы получили массу впечатлений, получили н...
И закончить мы хотели бы словами великих людей , которые как нельзя точнее ох...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Значение географии состоит в том, что она не только дает сумму знаний, но и
Описание слайда:

Значение географии состоит в том, что она не только дает сумму знаний, но и способствует развитию индуктивного мышления. Для этого важно, чтобы знания не сообщались в готовом виде, «а вырабатывались из наблюдения природы и рассмотрения географических картин». Географически смотреть и думать — значит наблюдать природу в целом, объяснять явления в их причинной взаимосвязанности. Ценность географии в том, что она «охватывает и природу и человеческую жизнь, составляет мост между науками того и другого . Клод Леви-Стросс "XXI век будет веком гуманитарных наук или его не будет". 

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд План: 1. Выявить время истинного полдня. 2. Отметить высоту солнца во время и
Описание слайда:

План: 1. Выявить время истинного полдня. 2. Отметить высоту солнца во время истинного полдня. 3. Вычислить широту и долготу места.

4 слайд Немного истории Приборы для измерения и хранения времени Еще в Древнем Вавило
Описание слайда:

Немного истории Приборы для измерения и хранения времени Еще в Древнем Вавилоне солнечные сутки были разделены на 24 часа (360њ : 24 = 15њ ). Позднее каждый час был разделен на 60 минут, а каждая минута на 60 секунд. Первыми приборами для измерения времени были солнечные часы. Простейшие солнечные часы - гномон - представляют собой вертикальный шест в центре горизонтальной площадки с делениями . Тень от гномона описывает сложную кривую, зависящую от высоты Солнца и меняющуюся день ото дня в зависимости от положения Солнца на эклиптике, скорость движения тени тоже меняется. Солнечные часы не требуют завода, не останавливаются и всегда идут правильно. наклонив площадку так, чтобы шест от гномона был нацелен на полюс мира, мы получим экваториальные солнечные часы, в которых скорость движения тени равномерна .

5 слайд Горизонтальные солнечные часы. Углы, соответствующие каждому часу, имеют раз
Описание слайда:

Горизонтальные солнечные часы. Углы, соответствующие каждому часу, имеют различную величину и рассчитываются по формуле: , где a - угол между полуденной линией (проекцией небесного меридиана на горизонтальную поверхность) и направлением на числа 6, 8, 10..., указывающих часы; j - широта места; h - часовой угол Солнца (15њ , 30њ , 45њ )

6 слайд Дата 11 марта. Мы определили время (солнечный полдень), т.е. 14.00. В первый
Описание слайда:

Дата 11 марта. Мы определили время (солнечный полдень), т.е. 14.00. В первый день наблюдения проводились через 1 час. В 14.00 начинается первый час наблюдения, солнце дает довольно таки длинную тень , отметим колышком, на котором отмечено время. По движению солнца через 7 часов наше наблюдение благополучно завершилось. Солнце меняло свое направление света довольно прилично. В 20.00 тень совсем слабая, ее практически не видно и не заметно. Измеряем длину тени гномона, от гномона до колышка. Наименьшая длина составляет: 1 метр 20 см. Отрезок времени наименьшей длины тени гномона: от 16.00 до 17.00 (17.00)

7 слайд Второй день наблюдений начинаем в 17.00, чтобы : Выявить время истинного пол
Описание слайда:

Второй день наблюдений начинаем в 17.00, чтобы : Выявить время истинного полдня по Гринвичу Измерить длину самой короткой тени 17.00 первое наблюдение. Длина тени 1 метр. 20 см, (по нашим подсчетам)через каждые 10 минут проверяем состояние тени гномона, в зависимости от солнца Тень от палки направлена с юга на север.  

8 слайд Измерим длину самой короткой тени: примерно 70 см. На одном из колышков, кото
Описание слайда:

Измерим длину самой короткой тени: примерно 70 см. На одном из колышков, который отметит самую короткую тень от гномона, обозначим время истинного полдня по Гринвичу- 13.20. Расчет географической широты. Склонение солнца в течении года. Склонение солнца в течении : -4 ° 20` Высота солнца (δ) +(90°-широта места (ϕ)) , т.е. h=δ+(90°-ϕ)  

9 слайд 11 часов 35 минут- продолжительность дня между восходом солнца и полным его з
Описание слайда:

11 часов 35 минут- продолжительность дня между восходом солнца и полным его закатом. Время заката: 20.34. Время восхода:6.56 Долгота дня 11.28

10 слайд 53° широты h=δ+(90 °-ϕ) 70°=-4 °*20` (90°- ϕ) 70°=-4 °20` (90°- ϕ) -4 °*20` (
Описание слайда:

53° широты h=δ+(90 °-ϕ) 70°=-4 °*20` (90°- ϕ) 70°=-4 °20` (90°- ϕ) -4 °*20` (90°- ϕ) =70° 90°- ϕ=70__° -4 °20` - ϕ= 70° __ * 1__ -4 °20` 90°   ϕ= 70°_ __ = 70°___ -широта места (4 °20` ) 90° 360° 20`

11 слайд 60°=-4 °*20` (90°- ϕ) -4 °*20` (90°- ϕ) =70° 90°- ϕ=60__° -4 °20` ϕ= 2° __ =
Описание слайда:

60°=-4 °*20` (90°- ϕ) -4 °*20` (90°- ϕ) =70° 90°- ϕ=60__° -4 °20` ϕ= 2° __ = 1__ =1/6° 20` - широта места (4 °20`) 3 ° 6°20`  

12 слайд Дата 11 марта, наши часы выставлены по московскому времени. Мы определили по
Описание слайда:

Дата 11 марта, наши часы выставлены по московскому времени. Мы определили полдень; т.е. 12 ч. Наши часы выставлены по Гринвичу и показывают 13.20. Истинное солнечное время необходимо перевести в среднее, поскольку часы по Гринвичу показывают тоже среднее. Значит поправка на 11 марта составляет +3 минуты. (среднее) 13:20+3 мин.=13:23- истинное солнечное время. 17:20-показание часов-4 часа 16:20-показание часов-3 часа 13:23-12ч.= 1:23 мин. 23° западной долготы

13 слайд Получаем 23° западной долготы, т.к. местный полдень наступил позже Гринвическ
Описание слайда:

Получаем 23° западной долготы, т.к. местный полдень наступил позже Гринвического . В местный полдень часы показали 17часов 20 минут (16:20). Следовательно среднее время по Гринвичу в этот момент было 13:20 (14:20). Вносим поправку на 11 марта +3 минуты. Отнимаем от этого 12 часов, получаем 1 час 23 минуты с учетом поправки на 11 марта, прибавляем 3 минуты и переводим в угловую меру. Разница между полднем на Гринвичском меридиане и на том меридиане , где проводится наблюдения : 60°-48°=12° -разница Временная разница : (средняя) 14.00-13.20=40 минут.   ___70°_ __ С.Ш ___1°_ = 1/6° 20` 23° З.Д. (4 °20`)3° 6° 20  

14 слайд С данными , которые можно получить современными способами, мы думаем будет сх
Описание слайда:

С данными , которые можно получить современными способами, мы думаем будет схожий результат. Конечно, сейчас техника превзошла саму себя. И за человека делают, производят исследования машины. Это намного быстрее, надежнее и эффективнее. Но делая сам, ты самосовершенствуешься. Если все сделать правильно, то будет схожий результат. Задать , может быть, компьютеру параметры и он , возможно, и выдаст решение, но у нас это получилось и так, мы уверены на 100%.

15 слайд Работая в команде и по отдельности, мы получили массу впечатлений, получили н
Описание слайда:

Работая в команде и по отдельности, мы получили массу впечатлений, получили новые знания, информацию, которую не возможно получить на уроке в теории. Опыты, наблюдения, эксперименты, дают наглядно объяснить то, или иное стечение обстоятельств, дают право человеку выдвинуть свои гипотезы и решить поставленные задачи. Это познавательно и интересно. Делать работу, проводить опыты самим и получать от этого результат, пусть и не всегда положительный, большое удовольствие и опыт. Работая в коллективе, мы учимся общаться, помогать друг другу, слушать и слышать других. Считаться с мнением другого человека. Участие в олимпиаде, оформление проекта , даже знакомство с литературой -это всегда творчество. Творческий подход был применен и к этой работе : например, даже само конструирование гномона и установка колышков, есть творческий подход. Если просмотреть видео или фотографии какого либо опыта или исследования, мы , конечно же , узнаем много нового, но больше ощущений и знаний получаешь от того, что ты (пусть и маленькая, но часть общества), принимаешь в этом участие. Да, работа была не легкая, но для человека нет ничего не возможного, стоит только захотеть.

16 слайд И закончить мы хотели бы словами великих людей , которые как нельзя точнее ох
Описание слайда:

И закончить мы хотели бы словами великих людей , которые как нельзя точнее охарактеризовали всю нашу работу /Г. Лихтенберг/ Слово "трудность" совершенно не должно существовать для творческого ума. Р. Тагор  "Человек приходит в этот мир, чтобы постичь непостижимое и достигнуть недостижимого..." 

17 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

С данными, которые можно получить современными способами, мы думаем будет схожий результат. Конечно, сейчас техника превзошла саму себя. И за человека делают, производят исследования машины. Это намного быстрее, надежнее и эффективнее. Но делая сам, ты самосовершенствуешься. Если все сделать правильно, то будет схожий результат. Задать , может быть, компьютеру параметры и он , возможно, и выдаст решение, но у нас это получилось и так, мы уверены на 100%. Работая в команде и по отдельности, мы получили массу впечатлений, получили новые знания, информацию, которую не возможно получить на уроке в теории. Опыты, наблюдения, эксперименты, дают наглядно объяснить то, или иное стечение обстоятельств, дают право человеку выдвинуть свои гипотезы и решить поставленные задачи. Это познавательно и интересно. Делать работу, проводить опыты самим и получать от этого результат, пусть и не всегда положительный, большое удовольствие и опыт. Работая в коллективе, мы учимся общаться, помогать друг другу, слушать и слышать других. Считаться с мнением другого человека. Участие в олимпиаде, оформление проекта , даже знакомство с литературой -это всегда творчество. Творческий подход был применен и к этой работе : например, даже само конструирование гномона и установка колышков, есть творческий подход. Во-первых: размеры, фотографии , иллюстрации сделанные участниками. Если просмотреть видео или фотографии какого либо опыта или исследования, мы , конечно же , узнаем много нового, но больше ощущений и знаний получаешь от того. Что ты (пусть и маленькая, но часть общества), принимаешь в этом участие. Да, работа была не легкая, но для человека нет ничего не возможного, стоит только захотеть.

Общая информация

Номер материала: 39410032607

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.