Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока «Почва. Состав почвы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока «Почва. Состав почвы»

библиотека
материалов

Учитель начальных классов

Коваленко Оксана Николаевна

МОУ СОШ № 4

Тема: Почва. Состав почвы.

Цель урока: углубить представление о почве как верхнем плодородном слое земли.

Задачи: - познакомить с различными видами почв и их составом, природоохранной деятельностью человека;

-развивать познавательную активность: умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, схемами.

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: карточки-опоры; прозрачные стаканы с водой, образец почвы; лабораторное стекло, спиртовка, держатель (у учителя); интерактивная доска.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Проверка готовности учеников к уроку.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке?

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

- О каких свойствах воды вы узнали на прошлом уроке?

- Как можно очистить воду от нерастворенных в ней веществ?

- Как надо беречь воду?

- Почему море не переполняется, приняв многие реки?

Индивидуальные задания по карточкам.

-Отгадывание кроссворда «Формы поверхности Земли»

hello_html_m7f6b057e.gifСлайд 2

1. В чистом поле встретишь склон,

Точно знаешь – это… (холм).

2. Далеко, конца не видно,

Расстилается... (равнина).

3. Носит бабка

Снежную шапку.

Каменные бока закутаны в облака. (гора.)

4. Тает снег - и я расту,

Дождик льет - и я расту,

Но расту не в высоту,

А в глубину и в ширину. (овраг).

- Каким словосочетанием можно назвать отгаданные слова?
(Гора, равнина, овраг, холм - это формы поверхности земли.)

Работа в тетради

- Нарисуйте схематично формы поверхности земли.

Слайд 3.

hello_html_4a4f6bb.gif

III. Изучение нового материала.

- Тему сегодняшнего урока вы узнаете, прослушав сказку:

«С незапамятных времен существует чудесная кладовая. Положишь в нее весной горстку зерна, а осенью, смотришь – вместо одной горстки в кладовой – двадцать. Ведро картофеля в этой кладовой превращается в двадцать ведер. Это чудо у нас с вами, ребята, под ногами. Сказка это или не сказка?

- Как вы думаете, о какой чудесной кладовой говорится в этой маленькой сказке? (земля).

- Как вы думаете, какое лексическое значение имеет слово «земля»?

- Земной шар

Земля - Родина

- почва

Слайд 4. Работа с тетрадью. Задание № 83.

hello_html_4447a462.gif

- Как вы думаете, почему слово земля написано по-разному?

Слайд 5.

hello_html_a3e5d85.gif

Работа с учебником.

Обратимся к учебнику. Прочитайте стихотворение на с.38.

Солнце жаркое печет,

Ветер больно гору бьет,

И вода старается –

Трещин прибавляется.

И заплакала Гора:

- Ох, стара я, ох, стара!

Пожалел Лишайник Гору,

Поселился, лезет в гору.

Трещины прикрыла Почва.

Зацвели на ней Цветочки.

Загордилась тут Гора:

- Вновь я стала молода!



- Как вы думаете, о чем говорится в этом стихотворении? (образование почвы)

- На предыдущих уроках мы с вами познакомились с составом воды и воздуха, узнали их свойства, а сегодня мы постараемся изучить состав почвы и узнаем её основное свойство с помощью опытов.

Обычно эти опыты проводят в химических лабораториях. Вот и наш класс сегодня будет химической лабораторией, а мы будем лаборантами. Но сначала нам надо подготовиться к исследованиям.

VI. Физкультминутка. Слайд 6.

V. Исследовательская работа «Состав почвы».

- Почва и её состав.

Давайте отправимся в далёкое прошлое нашей планеты. Представьте, что раньше Земля была покрыта голыми, безжизненными скалами.

Слайд 7. Слайд 8.

hello_html_2233d86.gifhello_html_7640c3d2.gif

- В течение многих миллионов лет, солнце, вода и ветер разрушали скалы. Их обломки были непригодны для жизни растений и животных, но благодаря лишайникам и бактериям, которые смогли выжить в таких условиях, стала появляться почва. Вслед за ней растения и животные. И как подтверждение моим словам, прочитаем страницу 88 учебника, где вы найдёте ответы на вопросы :

- Что такое почва? (Верхний плодородный слой земли.)

- Что такое перегной? (Самый плодородный слой земли.)

- Какие факторы влияют на образование почвы?

- В химических лабораториях при выполнении опытов ведется документация, и мы сегодня тоже оформим такие документы в виде схем в рабочей тетради стр. 39№ 85.

- Посмотрите на образец почвы и скажите, какого она цвета (темного).

Давайте проделаем несколько опытов и выясним состав почвы.

Опыт I.

- У каждого из вас на столе стоит стакан с водой. Насыпьте в него почву и понаблюдайте, что будет происходить в стакане (выделяются пузырьки воздуха).

- Итак, мы определили, что в состав почвы входит воздух. Давайте запишем это в тетради.

С

ВОЗДУХ

лайд 9. (на доску вывешивается карточка) :

Размешайте почву палочкой и отставьте стакан в сторону. Продолжим изучение почвы.



Опыт 2.

Сейчас я нагрею немного почвы. Над почвой устанавливаю стекло. Стекло становится влажным.

-

ВОДА

Что доказывает этот опыт? (В почве есть вода.)

вода

Слайд 10: (на доску вывешивается карточка) :

По окончании этого опыта почва продолжает нагреваться.

Опыт 3.

- Будем продолжать нагревать почву. Что вы видите и чувствуете? (Над почвой появился дым. В классе распространяется неприятный запах.)

- Это сгорает перегной, который образовался из остатков растений или животных. Именно перегной придает темный цвет почве. Плодородие почвы определяется количеством в ней перегноя. В почве есть мелкие корешки, стебельки, остатки листьев, встречаются части насекомых, червей – это перегной или гумус.

С

ПЕРЕГНОЙ

лайд 11 (на доску вывешивается карточка):

Опыт 4.

- Возьмите стакан с водой и почвой. Что вы видите? (На поверхности воды плавают останки насекомых, мусор, иголки, остатки листьев. На дне стакана осадок.)

- Рассмотрите внимательно этот осадок. Что вы видите? (Песок, поверх которого осела глина.)

- Сделайте вывод. (В почве есть песок и глина.)

hello_html_25b1cfc9.gif- А еще что? (Перегной). Молодцы!

Слайд 12 (вывешиваются на доску карточки) ):

Опыт 5.

Профильтруем воду, в которой долго находилась почва. Несколько капель поместим на стекло. Подержим стекло над огнем. Вода быстро испарилась, а на стекле остался белый налет. Это соли.

Дети рассматривают налет на стекле.

Соли – это питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. Образуются они благодаря перегною под воздействием микробов, которые живут в почве.

-hello_html_m1c3cfb9a.gif Сделайте вывод. (В почве находятся соли, которые могут растворяться в воде.). Вывешиваются карточки.

Показывается слайд –13

Мы исследовали почву и составили схему «Состав почвы».

С

ПЕРЕГНОЙ

лайд 14.

hello_html_m3b9508f0.gif

ВОЗДУХ

СОЛИ

hello_html_4876cf3a.gifhello_html_m1fe41368.gif

ПОЧВА


ВОДА

МИКРОБЫ

hello_html_34f93059.gifhello_html_m14120513.gifhello_html_66e2c69c.gifhello_html_654ab4e6.gif

ПЕСОК

ГЛИНА


Слайд 15.

- По вашему мнению, что влияет на образование почвы на Земле? (человек, климат…)

hello_html_m2fd095b9.gif

Слайд 16 Виды почв.

  1. Черноземы (большое количество перегноя).

  2. Подзолистые (меньше перегноя).

  3. Торфяные (на болотах).

  4. Луговые (в поймах рек).

  5. Бурые (в лесу).

- В каком крае мы с вами живем?

- Какие почвы есть в Краснодарском крае? (черноземы – в северной равнинной части; бурые вдоль черноморского побережья)

Свойство почвы.

- С тех пор, как появились живые существа, идёт непрерывный процесс образования почвы. За 100 лет её слой увеличивается в среднем на 1 см.

Посмотрите на слайд.

Слайд 17.Плодородие.

hello_html_m272f308f.gif

- Как вы можете прокомментировать этот рисунок?

- Как вы думаете, почему так происходит? Цветущие растения, богатый урожай – вот результат плодородной почвы.

- А как вы понимаете это слово – плодородие? Назовите его основу. Из каких слов оно состоит?

Слайд 18

hello_html_7e048f07.gif

- Кто помогает почве быть рыхлой и мягкой?

VI. Закрепление изученного материала.

Слайд 19. На доске вопросы.

  1. Верхний рыхлый и плодородный слой земли, покрытый растительностью. (почва)

  2. Выбери и запиши, какие вещества входят в состав почвы:

Песок, глина, вода, воздух, перегной, соли, стекло.

  1. Основное свойство почвы. (плодородие)

  2. Животные или растения стали первыми обитателями суши? (растения)

  3. Самая богатая перегноем почва. (чернозём)

6) Остатки органических и неорганических веществ, содержащихся в почве. (перегной)

Слайд 20

hello_html_7bda6352.gif

- Какие меры охранной деятельности необходимо проводить для сохранения плодородия почв?

- Какой можно сделать вывод в конце урока?

Слайд 21

hello_html_m32d7e033.gif

VII. Подведение итога урока. Рефлексия. Слайд 22.

- Легко ли вы справлялись с заданиями?

- В чём вы испытывали затруднения?

- С каким настроением вы работали?

Сегодняшний урок я хочу закончить следующими словами:

На одной планете

Дружно жили дети.

Не разоряли гнезда птиц

Ради нескольких яиц,


Не ловили по дубравам

Рыжих белок для забавы,

Травку не топтали,

Рек не загрязняли!


Все старательно, с умом

Берегли свой общий дом

Под названием Земля,

Где живем и ты, и я!

С. Крупина

VIII. Экологическая минутка.

IX. Домашнее задание.

Слайд 23.

1. Нарисовать плакат «Береги почву!».


Краткое описание документа:

Методическая разработка урока «Почва. Состав почвы» 3 класс Урок" окружающего мира по теме" «Почва. Состав почвы» разработан в рамках исследовательской деятельности и применения ИКТ. " "I" этап урока: - проверка готовности класса к уроку. "II" этап урока: проверка домашнего задания и актуализация знаний учащихся средствами индивидуальных карточек, фронтального опроса и отгадывания кроссворда «Формы поверхности земли» с использованием интерактивной доски и презентации. "III" этап урока: использован заинтересовывающий момент в виде прочитывания сказки о почве. Проводится лексическая работа со словом – земля в тетрадях на печатной основе. Чтение и анализ стихотворения из учебника о почве. "IV" "этап урока: в целях здоровьясбережения пороводится физкультминутка с музыкальным сопровождением. "V" "этап урока: исследовательская работа "«Состав почвы» проводится под руководством учителя с применением лабораторного оборудования и показа слайдов презентации средствами интерактивной доски. Все этапы исследовательской работы учащиеся выполняют в мини группах, записывают результаты исследования в рабочую тетрадь и строят схему состав почвы. В процессе исследовательской работы ученики решают экологические задачи по охране почв; знакомятся с типами, составом почв, круговоротом веществ в природе; значением почв для всего живого на земле, рассматриваются виды почв Краснодарского края и меры охраны. "VI" "этап урока: закрепление изученного материала с показом динамических слайдов. В конце урока учащиеся делают вывод о роли почвы в жизни планеты Земля. "VII" "этап урока: подведение итога урока и рефлексия. "VIII" "этап урока: экологическая минутка. Учащиеся анализируют экологические ситуации и определяют причинно – следственные связи. Формулируют правила поведения в природе, получают задание Лесовичка и решают экологические задачи. Учащимся предлагается экологическая игра с выбором правил вежливости по отношению к природе. IX" этап урока: домашнее задание. Творческая работа – нарисовать плакат «Берегите почву», работа с учебником и рабочей тетрадью, задание Лесовичка. "
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1043
Номер материала 39465032600
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх