Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок и презентация по литературному чтению «Уж сколько раз твердили миру»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок и презентация по литературному чтению «Уж сколько раз твердили миру»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Румянцева Н.А. doc..docx

библиотека
материалов

hello_html_77ea27f0.gifhello_html_77ea27f0.gifhello_html_77ea27f0.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17 г. Иваново



Стратегия успеха

2013 - 2014 учебный год



«Урок, опережающий время»

(учебно–методические материалы для урока НОО)



Урок литературного чтения

4 класс

«Уж сколько раз твердили миру…»



Информация об авторе:

Румянцева Наталия Александровна

2мая 1973

МБОУ СОШ №17 г. Иваново

учитель начальных классов

21 год

высшая

89605011872

semjonowanatalija@rambler.ru

С правилами и условиями проведения конкурса ознакомлен и согласен.

Дата Подпись

Разрешаю размещение своей работы в сборнике методических материалов, издаваемом по заказу методического центра, и/или на сайте методического центра (http://gmc.ivedu.ru) или на образовательном портале (http://scool-collection.ivedu.ru), и/или на сайте сетевого сообщества педагогов города Иваново.

Дата Подпись



Пояснительная записка

УМК – О. Кубасова. Литературное чтение «Любимые страницы», 4 класс

Тема урока. «Уж сколько раз твердили миру...»

Тип урока – урок «открытия» новых знаний

Предмет – литературное чтение

Класс -4

Номер урока по данной теме – 1

Цель урока – знакомство с особенностями литературного жанра - басня

Задачи урока:

Познавательные – формировать умение извлечь информацию из текстов, иллюстраций; формировать умение находить ответы на вопросы.

Коммуникативные – формировать умение слушать и понимать других; формировать умение строить высказывания в соответствии с поставленными задачами; формировать умение оформлять свои мысли в устной форме; формировать умение работать в паре.

Регулятивные – формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Личностные – формировать умение выражать своё отношение к героям; формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Предметные – познакомить с жизнью и творчеством баснописцев И.А. Крылова и Эзопа.

Позиция учителя по педагогическим приоритетам, ценностям, технологиям с логическим выходом на тему урока. Данный урок строится в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода. На уроке дети самостоятельно формулируют тему, учебные задачи, используется технология оценивания образовательных достижений. Урок отвечает требованиям ФГОС НОО. Данный урок является предметным с ярко выраженной метапредметной направленностью.

Цель применения дополнительных материалов. На уроке используется электронная презентация. Применение ИКТ на данном уроке: 1) позволяет создать позитивное мотивационное поле в классе; 2) обеспечивает процесс визуализации; 3) способствует полной вовлечённости в процесс обучения учащихся с разными особенностями восприятия информации. Продолжительность использования электронной презентации на уроке – 15-20 минут.

Используемое оборудование – мультимедийный проектор, экран, компьютер





Содержательная часть

Конспект урока

Деятельность учителя с указанием номера слайда

Деятельность ученика



Организационный этап (1 мин)

Цель (учителя): проверка организации рабочего места.

Цель (ученика): организация рабочего места.


Все расселись по местам, никому не тесно.

По секрету всем скажу: «Будет интересно!»

Будем хорошо читать и решать задачи,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.




Мотивация (5 мин)

Целеполагание, формулирование учебной задачи



Цель (учителя): мотивация уч-ся.

Цель (ученика): определить учебные задачи, тему, осмысление цели деятельности.


-Ребята, послушайте строчки из стихотворения М. Исаковского.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней…

-Ребята, о ком эти строки? Знаком ли вам этот человек?

-Чьи портреты ёще представлены на слайде? Назовите.

-Как вы думаете, что объединяет этих людей?

- Как вы думаете, чему будут посвящены наши уроки? Что нового вы ждёте от этих уроков? (Слайд 2)

- Как будет называться тема нашего урока?

-Откуда взята эта строчка? («Уж сколько раз твердили миру…»)

-Какие источники нам помогут решить учебные задачи?


Дети отвечают на вопросы по слайду.

Дети формулируют тему урока, учебные задачи, составляют план урока.

(расширим свои знания о баснописцах, познакомимся с баснями Эзопа, Крылова, поговорим об особенностях басни как жанра, научимся выразительно читать басни)



План

  1. Знакомство с жизнью и творчеством баснописцев Крылова и Эзопа

  2. Выразительное чтение басен Эзопа и И.А. Крылова

  3. Уточнение особенностей басни как жанра.

  4. Инсценировка басни

  5. Самооценка.



Дети формулируют тему и уточняют её по названию раздела в учебнике.

Дети отвечают на вопрос учителя.



«Открытие» детьми нового знания (12 мин)

Цель (учителя): создание условий для «открытия» новых литературоведческих знаний.

Цель (ученика): «открытие» новых знаний по теме урока.


- А сейчас, ребята, я предлагаю вам отправиться в начало 19 века. (Слайд 2, управляющая кнопка «справка»).

Представьте, как мы гуляем по Летнему саду в Санкт-Петербурге и останавливаемся около скамейки, на которой сидит человек. Как вы думаете, кто это? (Слайды 3-5, перейти по гиперссылке со 2 слайда)

-Что вы узнали о жизни и творчестве баснописца?

-Памятник И.А. Крылову был отлит из бронзы и возведён на народные деньги.

-О чём говорит этот факт?

Дети работают по «ленте времени»











Дети знакомятся с биографией писателя

(читают сведения, которые расположены на слайде хорошо читающие дети).

Дети отвечают.

- Ребята, а каких ещё баснописцев вы знаете? (Слайд 2)

Дети отвечают

-Имя, каких писателей, вы не слышали раньше?

Дети отвечают.

- А сейчас я предлагают вам отправиться в 6 век до н.э. (Слайд 2, управляющая кнопка «справка»).

- Как вы думаете, кого мы встретим? (Слайды 6-7, перейти по гиперссылке со 2 слайда).

-Что вы узнали об Эзопе?

Дети работают по «ленте времени»



Дети знакомятся с жизнью Эзопа (читают информацию, расположенную на слайдах про себя)

-Ребята, что такое басня?

- Кто является героями басни?

-Давайте заглянем в толковый словарик (Слайд 9)

Дети отвечают, а затем проверяют свои выводы, читая статью на странице 4 учебника (см. Приложение).


Прочитайте произведение Х.К. Андерсена «Эта басня про тебя» о ответьте на вопрос

-Почему в древности мудрецы называли басню чудесным зеркалом?

Дети читают произведение Х.К. Андерсена «Эта басня про тебя». (см. Приложение) и отвечают на вопрос учителя.

-А сейчас прочитайте басню Эзопа «Ворона и кувшин» и выполните задание в учебнике стр.6

Дети читают самостоятельно басню «Ворона и кувшин», выполняют задание в учебнике. (см. Приложение).

-Чему же учит эта басня? В каких строчках содержится мораль басни?

Выборочное чтение басни



Первичное закрепление (5 мин)

Цель (учителя): организация усвоения детьми нового знания.

Цель (ученика):выполнение заданий на закрепление новых знаний.


- А сейчас посмотрите на следующее произведение. Что можно сказать об этом произведении по фамилии автора и заголовку? Предположите, о ком и о чём будет это произведение?

-Прочитайте это произведение.

Дети прогнозируют.







Дети читают басню Эзопа «Мальчик-вор и его мать». Сравнивают свой прогноз с прочитанным.

- Давайте поработаем с толковым словарём учебника и объясним значения некоторых слов.

Дети работают со сносками на стр. 7 учебника.

- Ребята, какова мораль этой басни? Докажите словами текста басни.

Дети высказывают своё мнение.

-Ребята, посмотрите, а кто является автором следующих басен?

Дети отвечают.



Самостоятельная работа с проверкой в классе (8 мин)

Цель (учителя): контроль за степенью усвоения нового материала

Цель (ученика):самоконтроль и самооценка усвоения нового материала.


-Давайте послушаем одну из басен И.А. Крылова (Слайд 10)

-Я предлагаю вам поработать в своих группах и исследовать басню по плану.

Дети слушают басню «Лебедь, Щука и Рак». (Звучит аудиозапись)



Работают в группах по плану. (Слайд10)

-Расскажите о басне по плану.

Дети отвечают. Самооценка ответа ученика.



Включение в систему знаний (10 мин)

Цель (учителя): проверка усвоения новых знаний при выполнении творческого задания

Цель (ученика): применение «открытых» знаний при выполнении творческого задания


-Ребята, почему названия животных в баснях И.А. Крылова написаны с большой буквы?

Дети отвечают.

-А сейчас давайте подготовимся к выразительному чтению этой басни.

Подготовка к выразительному чтению проводится молча.

Дети читают басню выразительно.

Проводят самооценку (см. Приложение)

- Как же вы поняли, что такое басня? Выберите признаки басни как жанра из предложенных на слайде. (Слайд 11)

Дети выбирают признаки басни, работают с толковым словарём.

-Ребята, я предлагаю вам инсценировать басню И.А. Крылова «Мышь и Крыса».

Работа в группах.

Дети читают басню «Мышь и Крыса» и готовятся к инсценировке. Самооценка.

- Вы отлично справились с заданием.

-Ребята, а какая строка басни стала поговоркой? Как вы её понимаете?

Дети отвечают.

-Ребята, И.А. Крылов написал более 200 басен. Мы знакомимся с баснями Крылова ещё в раннем детстве. А давайте проверим, какие ещё басни вы знаете.

-Я предлагаю вам отгадать кроссворд. (Слайды 12-13, используется гиперссылка, чтобы открыть задание)

Дети отгадывают кроссворд.

- Ребята, представьте, если бы в нашем городе открылся музей И.А. Крылова. Какие экспонаты в нём бы могли находиться. (Слайд 14)

Дети предлагают.






Рефлексия (4 мин)

Цель (учителя): сопоставление цели и результата урока

Цель (ученика): самопроверка и самооценка собственной учебной деятельности


-Ребята, давайте ещё раз вспомним, что же такое басня (Слайд 9, переход с 14 слайда)

Дети отвечают.

-Каких баснописцев вы знаете? (Слайд 2).

Дети отвечают.

-Вспомните, какие учебные задачи мы ставили в начале урока? Все ли пункты плана урока мы выполнили ?

Дети отвечают.

-Оцените свою работу на уроке и заполните «Лист самооценки.

Дети выполняют задание.



Я узнал на уроке много интересного и многое запомнил.

Я узнал многое на уроке, но не всё запомнил.

Я узнал мало и мало что запомнил, нужно ещё повторить.

-Предлагаю вам домашнее задание.

1. Прочитать выразительно басню Крылова «Две Бочки».

2. Выучить басню Крылова наизусть (по выбору).

3. Выполнить иллюстрацию к басне (по желанию). (Слайд 16)

Дети записывают домашнее задание в дневник.



Информационные ресурсы

  1. Литературное чтение : любимые страницы : учебник для 4 кл. общеобразоват. учреждений. В 4ч. Ч.2 / О. В. Кубасова. – 7-е изд. – Смоленск : Ассоциация ХХI век, 2010. -168 с. : ил.

  2. Яндекс. Картинки : портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://images.yandex.ru (22.11.13).

  3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка : 80000 слов и фразеологических выражений / Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. ; Российская академия наук ; Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М. : Азбуковник, 1997.

  4. Данилов Д.Д., Кузнецов И.В., Сизова Е.В. Учусь оценивать себя. 2-4 класс. Пособие по технологии оценивания образовательных достижений в начальной школе. – М. : Баласс, 2012. – 64с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»).











Приложения

Статья в учебнике

C:\Users\Пользователь\Pictures\2013-11-17 0\0 002.jpg













Х.К. Андерсен

Эта басня сложена про тебя

  Да, гениальный способ придумали в древности мудрецы, как, не причинив человеку прямой обиды, все же сказать ему правду в глаза. Они давали людям заглянуть в чудесное зеркало, в котором отражались всякие звери и диковинные вещи, являвшие собой зрелище сколь занимательное, столь и поучительное. Мудрецы назвали это зеркало басней, и, что бы ни делали звери, все, и разумное и глупое, люди поневоле относили к себе и при этом думали: эта басня сложена про тебя. Поэтому и рассердиться на басню никто не мог.

Приведем пример.

Стояли две высокие горы, а на их вершинах стояло по замку. Внизу, в долине, рыскала голодная собака, обнюхивая землю в поисках мышей или куропаток. Вдруг из одного замка послышался звук трубы; он возвещал, что там вот-вот сядут за стол. Собака тотчас помчалась на гору, надеясь, что и ей перепадет кусочек, но не успела она и полпути пробежать, как там перестали трубить, зато затрубили в другом замке. Тут собака подумала, что в первый замок ей не поспеть, там, видно, уже отобедали, а вот во втором замке еще только за стол садятся. Она сбежала с этой горы и помчалась на другую. Тут снова затрубили в первом замке, во втором же труба смолкла. Собака снова сбежала вниз и снова помчалась на гору; так она и бегала взад и вперед до тех пор, пока не смолкли обе трубы, потому что и здесь и там уже отобедали.

А ну-ка, догадайся, что хотели сказать этой басней древние мудрецы и кто этот глупец, который бегает, пока не свалится с ног, но так ничего и не находит ни здесь, ни там?



Маски для инсценировки4355820_24.jpg























rat.gif





















Басни ЭзопаC:\Users\Пользователь\Pictures\2013-11-22 1\1 002.jpgC:\Users\Пользователь\Pictures\2013-11-22 1\1 001.jpg

C:\Users\Пользователь\Pictures\2013-11-22 1\1 003.jpg





Памятка самооценки

  1. В чём заключалось задание? Какая была цель?

  2. Удалось получить результат?

  3. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой?

  4. Справился полностью самостоятельно или с чьей-то помощью?

  5. Какую поставишь себе отметку?

Выбранный для просмотра документ Румянцева Н.А. ppt..ppt

библиотека
материалов
Басни Выполнил: учитель начальных классов МБОУ СОШ №17 г. Иваново Румянцева Н...
Ж. Лафонтен С. Михалков Л. Толстой
0 VI ХIХ Лента времени
Иван Андреевич Крылов 1769-1844 13февраля 1768 года родился в Москве, однако...
С годами он приобрёл прочные знания и широкий кругозор, научился говорить по-...
Всего Крылов написал более 200 басен. В 1812 году И.Крылов поступает на служб...
Эзоп К сожалению, о жизни Эзопа не сохранилось достоверных сведений. Знаменит...
О самом Эзопе складывались легенды. Его изображали невысоким, горбатым, шепел...
Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучитель...
Проведи исследование басни План исследования Название. Найди незнакомые слова...
Признаки басни мораль пороки персонажи (животные, предметы, люди) аллегория о...
Интерактивный кроссворд по басням И.А. Крылова
1 с л о н 2 Г О Л У Б Ь 3 Б Е З Ь Я А 4 Р М А В Е Й 5 О Р О Н А 6 Р А К 7 М С...
Музей басни Ворона и Лисица Свинья под дубом Лиса и виноград Мартышка и очки...
Толковый словарь Мораль - нравственный вывод из чего-либо, нравственный урок....
Домашнее задание Прочитать басню И.А. Крылова «Две Бочки». Выучить басню И.А....
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Басни Выполнил: учитель начальных классов МБОУ СОШ №17 г. Иваново Румянцева Н
Описание слайда:

Басни Выполнил: учитель начальных классов МБОУ СОШ №17 г. Иваново Румянцева Н.А. Иваново 2013 Презентация к уроку литературного чтения в 4 классе по теме: «Уж сколько раз твердили миру».

№ слайда 2 Ж. Лафонтен С. Михалков Л. Толстой
Описание слайда:

Ж. Лафонтен С. Михалков Л. Толстой

№ слайда 3 0 VI ХIХ Лента времени
Описание слайда:

0 VI ХIХ Лента времени

№ слайда 4 Иван Андреевич Крылов 1769-1844 13февраля 1768 года родился в Москве, однако
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов 1769-1844 13февраля 1768 года родился в Москве, однако первые годы детства будущий баснописец провёл в Оренбурге. Учился молодой Крылов мало и бессистемно. Грамоте выучился дома (отец его был большой любитель чтения, после смерти от него к сыну перешёл сундук книг), французским языком занимался в семействе состоятельных соседей. Своё образование Крылов получил благодаря покровительству писателя Н.А. Львова. Крылов подолгу жил у него в доме, учился вместе с его детьми, находясь в атмосфере разговоров литераторов и художников, приходивших в гости к Львову.

№ слайда 5 С годами он приобрёл прочные знания и широкий кругозор, научился говорить по-
Описание слайда:

С годами он приобрёл прочные знания и широкий кругозор, научился говорить по-итальянски, играть на скрипке. Будущий писатель всегда много читал и с удовольствием. В 1782 году Крылов вместе с матерью едет в Санкт – Петербург, зачисляется на службу. В 17 лет Крылов лишается матери, на его плечи полностью ложатся заботы о младшем брате. В 1790 году Крылов выходит в отставку, решая полностью посвятить себя литературной деятельности. В 1805 году Крылов показывает известному писателю И. Дмитриеву перевод двух басен Лафонтена. Дмитриев высоко оценил эти произведения и отметил, что автор нашёл своё истинное призвание.

№ слайда 6 Всего Крылов написал более 200 басен. В 1812 году И.Крылов поступает на служб
Описание слайда:

Всего Крылов написал более 200 басен. В 1812 году И.Крылов поступает на службу в Императорскую Публичную библиотеку. Там он прослужил 29 лет. Умер И.А. Крылов 21 ноября 1844 года в Санкт -Петербурге. В сборе денег на памятник писателю участвовала вся Россия. Памятник писателю поставлен в Летнем саду. Похоронен писатель на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.

№ слайда 7 Эзоп К сожалению, о жизни Эзопа не сохранилось достоверных сведений. Знаменит
Описание слайда:

Эзоп К сожалению, о жизни Эзопа не сохранилось достоверных сведений. Знаменитый историк Геродот (V в. до н. э.) писал, что Эзоп был рабом у некоего хозяина по имени Иадмон, жившего на острове Самос.  Будущий баснописец оказался строптивым работником и нередко отпускал острые шутки, над которыми потешались другие рабы. Хозяин был недоволен им, но когда послушал, то убедился, что раб действительно умен, достоин большего, и отпустил его на свободу.

№ слайда 8 О самом Эзопе складывались легенды. Его изображали невысоким, горбатым, шепел
Описание слайда:

О самом Эзопе складывались легенды. Его изображали невысоким, горбатым, шепелявым, отталкивающим своей безобразной внешностью. О смерти Эзопа тоже существует легенда. Однажды он якобы был послан царем Крёзом в Дельфы, и когда прибыл туда, то по своей привычке принялся поучать местных жителей, всячески высмеивая их. Они были очень возмущены этим и решили ему отомстить. Подложив в котомку Эзопа чашу из храма, они стали убеждать священников, что он вор и его надо казнить. Как ни пытался Эзоп объяснить, что он не брал чашу, ничто не помогало. Его повели к скале и потребовали, чтобы он с нее бросился. Эзоп не хотел так глупо умирать и начал рассказывать свои нравоучительные басни, но ничто не помогало – не удалось ему образумить дельфийцев. Тогда он бросился со скалы вниз – и погиб.

№ слайда 9 Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучитель
Описание слайда:

Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей. Басня — один из древнейших литературных жанров.

№ слайда 10 Проведи исследование басни План исследования Название. Найди незнакомые слова
Описание слайда:

Проведи исследование басни План исследования Название. Найди незнакомые слова и попробуй объяснить их значение. Назови героев и охарактеризуй их поступки. Подумай, какое человеческое качество осмеяно в этой басне. Найди в басне мораль, крылатые выражения.

№ слайда 11 Признаки басни мораль пороки персонажи (животные, предметы, люди) аллегория о
Описание слайда:

Признаки басни мораль пороки персонажи (животные, предметы, люди) аллегория олицетворение герои -богатыри постоянные эпитеты

№ слайда 12 Интерактивный кроссворд по басням И.А. Крылова
Описание слайда:

Интерактивный кроссворд по басням И.А. Крылова

№ слайда 13 1 с л о н 2 Г О Л У Б Ь 3 Б Е З Ь Я А 4 Р М А В Е Й 5 О Р О Н А 6 Р А К 7 М С
Описание слайда:

1 с л о н 2 Г О Л У Б Ь 3 Б Е З Ь Я А 4 Р М А В Е Й 5 О Р О Н А 6 Р А К 7 М С Ь К Молодцы!

№ слайда 14 Музей басни Ворона и Лисица Свинья под дубом Лиса и виноград Мартышка и очки
Описание слайда:

Музей басни Ворона и Лисица Свинья под дубом Лиса и виноград Мартышка и очки Лебедь, Щука и Рак

№ слайда 15 Толковый словарь Мораль - нравственный вывод из чего-либо, нравственный урок.
Описание слайда:

Толковый словарь Мораль - нравственный вывод из чего-либо, нравственный урок. Пороки - нравственный, духовный недостаток, отрицательное моральное качество человека. Аллегория- иносказание. Олицетворение- перенесение на неодушевлённые вещи и явления черт живых существ.

№ слайда 16 Домашнее задание Прочитать басню И.А. Крылова «Две Бочки». Выучить басню И.А.
Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать басню И.А. Крылова «Две Бочки». Выучить басню И.А. Крылова наизусть (по выбору). Выполнить иллюстрацию к басне, которую выучил наизусть (по желанию).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

УМК – О. Кубасова. Литературное чтение «Любимые страницы», 4 класс Тема урока. «Уж сколько раз твердили миру...» Тип урока – урок «открытия» новых знаний Предмет – литературное чтение Класс -4 На уроке дети самостоятельно формулируют тему, учебные задачи, используется технология оценивания образовательных достижений. Урок отвечает требованиям ФГОС НОО. Данный урок является предметным с ярко выраженной метапредметной направленностью. Цель применения дополнительных материалов. На уроке используется электронная презентация. Применение ИКТ на данном уроке: 1) позволяет создать позитивное мотивационное поле в классе; 2) обеспечивает процесс визуализации; 3) способствует полной вовлечённости в процесс обучения учащихся с разными особенностями восприятия информации. Продолжительность использования электронной презентации на уроке – 15-20 минут. Используемое оборудование – мультимедийный проектор, экран, компьютер

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1280
Номер материала 39469032647
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх