Открытый урок по урсскому яыку для 5 класса по теме: «Закрепление правописания о, ё после шипящих в корне, о, е в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных после шипящих и ц»
Предпросмотр материала:
Урок по русскому языку в 5 классе
Тема урока:
«Закрепление правописания о, ё после шипящих в корне,
о, е в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных после шипящих и ц»
Цель урока:
закрепить навык правописания гласных о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных;
создать условия для самостоятельного решения орфографических задач; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания (упр. 78)
Устное чтение словосочетаний и объяснение орфограмм.
Плющевая собачонка, кварцевое стекло, песцовый мех, плечевой сустав, ситцевое платье, ландышевый запах.
III. «Синтаксическая пятиминутка»
1. Синтаксический разбор предложения.
В весеннем саду жужжат хлопотливые пчелы.
(Простое, повествовательное, невосклицательное, распространенное.)
2. Дополнительное задание:
— Объясните орфограммы в словах «хлопотливые» и «пчелы» (устно).
IV. Закрепление изученного материала
1. Фронтальное повторение теоретического материала.
(с использованием алгоритмов) (Приложения 1-3).
— Закончите предложения:
В корне слова после шипящих и ц под ударением пишется буква.... Как ее можно проверить?
В окончаниях имен существительных и прилагательных после шипящих и ц пишется буква...
В суффиксах имен существительных и прилагательных после шипящих и ц пишется...
2. Словарный диктант «Загадочный».
Записать отгадки, объяснить орфограммы.
· Зубов много, а ничего не ест. (Расческа. — чесать.)
· Низок, да колюч, сладок, а не пахуч.
Ягоды сорвешь — всю руку обдерешь. (Крыжовник (искл.).)
· Он не солнце, не огонь, а в темноте в траве всем светит. (Светлячок.)
· В золотой клубочек спрятался дубочек. (Жёлудь — желудей.)
· Дверь открывалась огромным...
· Бабушка потчевала нас украинским...
· Большое белое облако плывет над березовой...
· На уроке я рисовал простым...
· В будущем мечтаю стать...
· Следовало зажечь несколько...
· Талантливая… (девочка)
· Неуклюжий… (медведь)
· Беленький… (заяц)
· Плюшевый… (мышь)
3. Упр. 80 (выборочное выполнение).
Класс:
1 вариант — 1-е предложение; 2 вариант — 2-е предложение.
Индивидуально: два ученика у доски выписывают только слова с пропущенными буквами:
Сучок, прыжок, пушок, снежок, большое, неуклюжее.
Дополнительное задание:
Грязьф — 1 слог.
г — [г] — согласный, звонкий, твердый;
р — [р'] — согласный, звонкий, мягкий;
я — [а] — гласный, ударный;
з — [с'] -согласный, глухой, мягкий;
ь —____________________
5 букв, 4 звука.
Бел-ыйс
Физкультминутка «Тюша-Плюша» (с. 170) или гимнастика для пальчиков
V. Проверочная работа
1 вариант
1) Выпишите существительные с о, е после шипящих и ц, обозначьте в них ту часть слова, в которой находится о или ё.
Багажом, встречей, свежего, могучего, ежовый, ежонок, кукушечка, свинцовый, чертежом, шёрстка, шов.
2) Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая условия выбора.
Глянцевая бумаж..нка, леденц..вый петуш..к, вещ..вой меш..к, плащ..м, разговаривать со спутниц..й, увид..ть больш..го слона, плюш..вый мыш..нок, береж..к, реч..нки, чудным пейзаж..м, тяж..лый меш..к, девч..нка.
2 вариант
Выпишите
прилагательные с о, е после шипящих и ц; обо-
значьте в них ту часть слова, в которой находится о или е.
Сердцем, дремучего, чужой, грачом, пищевой, дружок, песцовый, ситцевый, верблюжонок, лужей, шорох.
2) Спишите, вставляя
пропущенные буквы, графически объяс-
няя условия их выбора.
Оранж..вая шапч..нка, камыш..вый береж..к, парч..вая рубаш..нка, суп с лапш..й, съесть курицу с горчиц..й, хорошего урожая, лёгкой задач..й, с плащ..м на ш..лковой подкладке, ж..лтый крыж..вник, ландыш..вый запах, кумач..вым полотнищ..м.
VI.Рефлексия.
- Закончите фразы:
«Хочу ещё поработать над темой …»
«Сегодня на уроке я смог(ла) …»
VII. Домашнее задание
Повторить словарные слова на с. 7—20, 25 (слова-исключения).
Приложение 1
Алгоритм 1.
Приложение 2
Алгоритм 2.
Приложение 3
Алгоритм 3.
сущ., прил.- после ж, ч, ш, щ,ц
|
о |
ключом большому |
|
о девчонка
|
|
|
е лужей горячему
|
|
|
е ландышевый |
|
Краткое описание материала
цели и задачи урока следующие:закрепить навык правописания гласных о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных; создать условия для самостоятельного решения орфографических задач; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.В ходе урока учащиеся имеют возможность повторить и еще раз закрепить изученный материал, учащимся предлагаются интересные задания: загадки, пословицы; алгоритмы в помощь учащимся для правильного выполнения заданий, различные виды деятельности.
Открытый урок по урсскому яыку для 5 класса по теме: «Закрепление правописания о, ё после шипящих в корне, о, е в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных после шипящих и ц»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
цели и задачи урока следующие:закрепить навык правописания гласных о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и прилагательных; создать условия для самостоятельного решения орфографических задач; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.В ходе урока учащиеся имеют возможность повторить и еще раз закрепить изученный материал, учащимся предлагаются интересные задания: загадки, пословицы; алгоритмы в помощь учащимся для правильного выполнения заданий, различные виды деятельности.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 650 человек
- Сейчас обучается 56 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 227 человек
- Сейчас обучается 31 человек из 12 регионов
- Курс уже прошли 2484 человека
- Сейчас обучается 501 человек из 64 регионов
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО»
Академиялық жазылым және педагогтің ғылыми-зерттеу қызметі
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 15 человек
- Курс уже прошли 130 человек
- Сейчас обучается 55 человек из 22 регионов
- Курс уже прошли 16 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 11 регионов
Патриотическое воспитание в ДОО
Национальная система учительского роста: путь к эффективности
Методы и средства неразрушающего контроля: радиационная дефектоскопия, акустический контроль и тепловая диагностика
Общая химия
Стартап: от идеи к успеху
Педагогическая поддержка ребёнка с трудностями поведения
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
- Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»