-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Новая папка@SEP@квиллинг мой.ppt
Новая папка@SEP@Конспект урока по квиллингу.doc
МКС(К)ОУ для обучающихся и воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Чернухинская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Предмет: ремесло
Урок: техника Квиллинг.
Автор: Т.Л.Ясинская
Цель: научиться новой техники обработки бумаги – квиллингу, на уроках проектной деятельности и в свободное от занятий время.
задачи:
1. Познакомиться более подробно с новым видом конструирования – квиллингом, научиться изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу) и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных)
2. Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества.
3. В процессе работы развивать и воспитывать в себе такие качества, как усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.
4. Выполнить совместно картины в стиле данной техники для оформления класса
5. Заинтересовать и увлечь других детей школы, оформить выставку своих работ.
Предполагаемые результаты: освоение данной техники позволит развить мелкую моторику, а также пробудит интерес, фантазию в создании необычных творческих работ.
Ход урока
Квиллинг. С чего начать?
Что такое квиллинг? Искусство из скрученных бумажных полосок делать красоту.
Квиллинг - это, проще говоря, бумагокручение. Или, как его еще называют, бумажная филигрань
. Его смысл состоит в том, что из скрученных длинных бумажных полосок, которым придали некую форму, составляют композиции. Например, они могут служить картиной или украшением на открытке. Есть несколько основных форм, применяемых в квиллинге, хотя фантазию мастера ничто не ограничивает.
Но обо всем по порядку.
Что для всего этого нужно?
Материалы и инструменты. Полоски. Где их взять?
Первый способ: нарезать из цветной двусторонней бумаги (офисной или для оригами).
ВАЖНО: бумага не должна быть очень тонкой (иметь небольшую плотность), т.к. в скрученном состоянии может не очень хорошо держать форму. Ширина полосок варьируется от 1 мм до нескольких сантиметров. Обычная ширина - 3-5 мм.
Второй способ: купть в специализированных магазинах. Полоски продаются уже в нарезанном виде и имеют подходящую плотность.
Инструмент для скручивания. Он нужен, чтобы ровно и удобно скручивать полоски. Опять же, есть несколько способов его добыть:
Первый способ: возьмем обычную зубочистку. С одного конца отрежем узкую часть:
На оставшейся тупой части сделаем надрез
около 5 мм, например, канцелярским ножом. Готовый инструмент
Инструмент готов.
Второй способ: возьмем стержень от шариковой ручки. и проделываем с ним те же манипуляции, что и с предполагаемой зубочисткой. Получится так:
Клей. Лучше всего для квиллинговых целей подходит ПВА из книжного магазина. В некоторых случаях нужен клей-карандаш.
Бумага для основы. Та самая, на которую мы будем приклеивать нашу скрученную красоту. Подходит как обычная бумага, так и картон. Все зависит от изделия, которое делаем.
Ножницы. Удобнее всего использовать небольшие ножницы с тонкими острыми кончиками.
Пинцет. Необязательный инструмент. Нужен для того, чтобы держать завитки, удобно приклеивать или наносить клей. Найти можно в аптеке или магазине или у мамы в косметичке.
К использованию готов.
Этапы урока и их оценка.
Знакомство и выполнения простых элементов: скручивание полосок в свободную и плотную спираль, склеивание полосок встык и формирования свободных спиралей в различные формы (листик, лепесток, овал, капелька), а также изготовления помпонов.
Вся дальнейшая работа будет строиться на основе форм ( на самом деле элементов квиллинга существует гораздо больше – 80).
.
Техника бумагокручения и основные формы
Берем инструмент и полоску, вставляем кончик полоски в прорезь инструмента и начинаем накручивать ее, создавая равномерное натяжение:
Теперь аккуратно снимаем
накрученную полоску с
инструмента. То, что
получилось, называется
роллом или спиралью - это самый основной элемент КВИЛЛИНГА.
Он получается, когда у тугой спирали кончик приклеиваем не сразу, а даем бумаге раскрутиться до нужной степени, а уже после этого фиксируем конец. Именно из этой фигуры получается большой спектр других форм.
ЭЛЕМЕНТЫ КВИЛЛИНГА
фигуры, которые получаются не из основной формы и называются свободными спиралями.
Внимание! Концы нигде не фиксируем клеем.
изготовление картинных композиций, с применением элементов данной техники –квиллинга.
Вывод: данная техника позволяет не только развивать наши пальчики, но и позволяет творить волшебство, требуя усердия, терпения и фантазию.
Наши работы
Использованные интернет-ресурсы.
Изображение: шкатулка. http://blog.kp.ru/users/veronika46/post190738373/
Изображение: сиренивые цветы. http://blog.kp.ru/users/veronika46/post179213456/
Изображение: бумага для квиллинга. http://prostodelkino.com/raznoe/page/176/
Изображение: инструмент для скручивания. http://www.liveinternet.ru/users/marina5531/post201227175 ; http://prostodelkino.com/rabota-s-bumagoj/299520-kvilling-s-chego-nachat.html ; http://всерукоделки.рф/post151090027; http://prostodelkino.com/rabota-s-bumagoj/299520-kvilling-s-chego-nachat.html
Изображение: накручивание полоски. http://www.liveinternet.ru/users/roma_vo/post147052047/
Изображение: элементы квиллинга. http://www.yakamozzz.com/publ/dom_i_otdykh/svoimi_rukami/kvilling_tekhnika_bumagokruchenija/49-1-0-11; http://prostodelkino.com/rabota-s-bumagoj/299520-kvilling-s-chego-nachat.html;
Изображение: формы квиллинга. http://www.yakamozzz.com/publ/dom_i_otdykh/svoimi_rukami/kvilling_tekhnika_bumagokruchenija/49-1-0-11 ; http://prostodelkino.com/rabota-s-bumagoj/299520-kvilling-s-chego-nachat.html ; http://www.yakamozzz.com/publ/dom_i_otdykh/svoimi_rukami/kvilling_tekhnika_bumagokruchenija/49-1-0-11; http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=210371997-05-72&n=21; http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=255690365-60-72&n=21 ; http://www.yakamozzz.com/publ/dom_i_otdykh/svoimi_rukami/kvilling_tekhnika_bumagokruchenija/49-1-0-11
Изображение бабочки: http://www.diary.ru/~Sininlove/?order=fromend&from=320
Изображение : снежинки. http://blog.i.ua/community/2785/6933...%20%3C/blockquote%3E?brief=0&p=150
Изображение : ландыш. http://cluclu.ru/blog/kwilling/1250.html
Изображение: виноград. http://www.liveinternet.ru/users/svetlana2070/post218970233/
Изображение: цветы. http://blog.kp.ru/users/mama-iva/post257993799/
Ясинская Татьяна Леонидовна
учитель начальных классов
первой категории
МКС(К)ОУ «Чернухинская специальная (коррекционная)
Общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Нижегородская обл. Лысковский район
д. Чернуха
Предмет: ремесло
Класс: 7 (по программе для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью)
Тема урока: конструирование из бумаги в технике «квиллинг».
Тип урока: практический урок.
Цель: освоение учащимися рабочих приемов выполнения технологических операций и изготовление поделки.
Задачи:
Обучающие: - расширение уже известных знаний;
- формирование умений и навыков работы с бумагой;
- выполнение работы в технике «Квиллинг».
Развивающие: - развивать воображение, мышление через разгадывание загадок, творческие возможности каждого ребёнка;
- развивать интерес к предмету через демонстрацию образцов;
-
развитие сенсорных навыков (определять признаки и
свойства материалов по их цвету, толщине на ощупь, ориентироваться в
пространстве);
- развитие моторных навыков (точность движений, их скорость,
скоординированность ) через практическую работу.
Воспитывающие: вовлечь в активную практическую деятельность;
- воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие;
Методическое оснащение урока:
Оборудование и инструменты: цветная бумага, цветной картон, простые карандаши, клей, ножницы, инструменты, линейки, салфетки.
Методы
обучения:
1.По источникам знаний: словесные, наглядные, практические.
2.По степени взаимодействия учителя и учащихся: изложение, беседа,
самостоятельная работа.
Формы организации познавательной деятельности на уроке:
фронтальная; индивидуальная; парная.
Структура урока:
1.Организационная часть: психологический настрой учащихся;
обеспечение нормальной обстановки на уроке; подготовка рабочих мест, оборудования, инструментов.
2. Сообщение темы и целей урока: обоснование того, для чего необходимо выполнение предстоящей работы, чему научатся ученики, какие умения и навыки приобретут, какая будет польза от того изделия, которое они изготовят.
3. Актуализация знаний: воспроизведение обучающимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания.
4. Вводный инструктаж: объяснение порядка выполнения практической работы, демонстрация рабочих приемов выполнения отдельных технологических операций, указания и рекомендации по осуществлению самоконтроля и т.д.
5. Самостоятельная практическая работа обучающихся и текущее инструктирование: обход рабочих мест и контроль за работой. Проверка правильности выполняемых приемов, указание на недостатки, при необходимости дополнительные пояснения, показ.
6. Итоговая часть: приём выполненных ученических работ, их оценка и заключительный инструктаж. Подведение итогов практической работы, анализ ошибок. Уборка рабочих мест обучающихся.
Ход урока.
I. Орг. момент.
“Я слышу – и забываю,
Я вижу – и запоминаю,
Я делаю – и понимаю”
(Конфуций)
Вот такие слова китайского мыслителя я взяла эпиграфом к нашему уроку.
Ребята! Будем мы сегодня с вами заниматься квиллингом,
Будем строить планы, их выполнять и соображать.
Будем вежливо общаться и друг другу помогать.
II. Целевая установка:
-Тема нашего сегодняшнего урока – конструирование из бумаги. Существует множество видов бумажной пластики. Мы изучали такой вид, как квиллинг или, по-другому – бумагокручение.
- Кто может сказать – почему работа в этой технике называется бумагокручение (от слов «бумага» и «крутить»). Да, это умение скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки или роллы, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей композиции. Сегодня мы вспомним, как выполняется данная работа с бумагой, какие материалы и инструменты используются, какие вы уже делали формы для заготовок. А когда это все вспомним, приступим к работе. Кто-то продолжит начатую на предыдущих уроках работу, а кто-то начнёт новую. Скоро праздник, наверно, будет приятно получить в подарок вашим мамам, друзьям или близким подарки. А чтоб узнать тематику предстоящей работы, я предлагаю вам отгадать загадки.
(Коррекционное упражнение на развитие логического мышления и воображения)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы – другого цвета (Заяц)
Ходят
модницы за речкой -
кудри белые колечком.
А зимой из их кудряшек
бабушка носочки вяжет. (Овечка)
|
Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел – Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) |
|
Белая - пребелая! |
Теперь каждый знает, что будет делать на уроке.
Физминутка.
Чтобы нам лучше работалось, чтобы мы не уставали, сделаем насколько упражнений (кинезиологические упражнения)
А) «Фонарики»
Б) «Флажок, рыбка, лодочка»
В) «Зайчик, колечко, цепочка»
III. Актуализация знаний.
Ребята, давайте вспомним, что же такое квиллинг, какие инструменты используются при работе, из каких элементов составляется узор. (Слайды)
- инструменты (назвать: линейка, инструмент для кручения бумаги, клей)
- карточка с завитками (назвать)
-из каких форм состоит цветок, цвет деталей (назвать)
IV.Вводный инструктаж.
(Проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания);
· Наши действия:
|
– Из каких материалов будем делать изделие? – Какие инструменты для работы нам понадобятся? – Какие приемы работы, полученные на уроках ремесла, пригодятся? (Изготовление основных форм, склеивание, работа по шаблону)
|
– Что мы сейчас делали, разглядывая инструкционную карту?
(Планировали работу.) (регулятивное УУД: умение планировать свою работу)
|
Рассмотрите изделие, изображённое у каждого в инструкции |
Обсуждение последовательности, представленной в инструкции
– Посмотрите на порядок работы, что мы будем делать вначале, что потом? (расставить правильно порядок действий)
Какие качества нам потребуются в выполнении операций?
ü Точность
ü Аккуратность
ü Внимательность
- Теперь распределим работу.
Толик с Женей в паре выполнят работу «Овечка»;
Роман изготовит «Зайца»;
Иван и Максим оформляют совместно рамку для фото.
5. Самостоятельная практическая работа обучающихся и текущее инструктирование: обход рабочих мест и контроль за работой. Проверка правильности выполняемых приемов, указание на недостатки, при необходимости дополнительные пояснения, показ.
6.Итоговая часть:
Проверка с самооценкой.
В пакете с картинками найти звёздочки (выбрать)
Отлично – красный
Хорошо – желтый
Не получилось – синий.
Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):
– Удалось тебе выполнить работу?
– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
– Полностью или частично ты закрасишь свою звёздочку-отметку? Почему?
Список использованной литературы.
1. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги/ Пер. с итал. Г.В. Кирсановой.
– М.: ООО ТД «Издательство
Мир книги», 2009. – 96 с., цв. ил.
2. Э.Моуд Волшебный квиллинг. Лучшие проекты.перевод с английского. М.: Издательская группа «Контэнт», 2012. – 80 с., с цв. ил.
3. Зайцева А.А. Квиллинг: самый полный и понятный самоучитель / Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2013.- 96 с. : ил.
Интернет-ресурсы.
1. Изображение овечки: http://xvatit.com/school/sch-online/compet/131491-urok-keys-kvilling-iskusstvo-moda-khobbi.htm
2. Изображение фото-рамка: http://chto-podarite.ru/fotoramka-iz-kartona-s-ispolzovaniem-texniki-kvilling-master-klass-s-poshagovymi-foto/
3. Изображение зайчики: http://mastera-rukodeliya.ru/kvilling.html?start=90
4. Технологическая карта изготовления фото-рамки: http://luntiki.ru/blog/kwilling/2328.htm
5. Загадка про зайца: http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_animals4.php
6. Загадки про овечку и ромашку: http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-ovechku.html
7. Загадка о бабачке: http://agatha22.narod.ru/zagadkad.html
Приложение.
Технологическая карта. Фото- рамка
Для изготовления одинаковых лепестков удобно использовать шаблон,
чтобы раскручивать рулончики до одного диаметра. Вот наш первый цветочек
Еще очень красивы цветочки такой формы
и листики, конечно
В общем, крутим сколько душе угодно, не забываем творить флору
разнообразных габаритов
когда основные элементы готовы, располагаем их на рамке и приклеиваем.
Теперь добавляем готовые детали и завитки, пока композиция не
покажется достаточно полноценной
остался последний шаг – прикрепляем с обратной стороны подствку
для стабильности.
Рамка готова 
Учитель ставит цель: формирование условий для овладения различными приёмами выполнения изделий в технике «квиллинг», которые нужны для совершенствования культуры работы с бумагой, помогут обучающимся в социальной адаптации, развитии трудовых навыков, организации досуга, формировании общей культуры. Предложенный вид деятельности (квиллинг) оказывает значимое влияние на личностное развитие обучающихся с умеренной степенью умственной отсталости. В ходе уроков развивается способность работать руками под контролем сознания, согласовывать движения рук и глаз (зрительно-моторная координация, осмысленная моторика), наглядно-образное мышление, воображение, пополнение активного словаря специальными терминами. Работа в данной технике способствует формированию умения доводить начатое дело до конца (последовательность в достижении поставленной цели, требующие определённых волевых усилий), усидчивости, аккуратности. Формирование условий для овладения различными приёмами выполнения изделий в технике «квиллинг», которые нужны для совершенствования культуры работы с бумагой, помогут обучающимся в социальной адаптации, развитии трудовых навыков, организации досуга, формировании общей культуры.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
